小學(xué)教師下鄉(xiāng)支教總結(jié)材料范文【支教總結(jié)】.doc

小學(xué)教師下鄉(xiāng)支教總結(jié)材料范文【支教總結(jié)】 xx年，趁著學(xué)校放假的時(shí)間，作為貴州大學(xué)拓荒者資源服務(wù)隊(duì)的一名成員。在xx年10月的一次拓荒者三下鄉(xiāng)支教面試官培訓(xùn)會(huì)上，我有幸扮演了一個(gè)被面試者的角色，第一次接觸到貴大拓荒者的這項(xiàng)支教活動(dòng)，也讓我認(rèn)識到了這項(xiàng)服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)和服務(wù)于鄉(xiāng)村教育的活動(dòng)的重大意義。我決定報(bào)名參加，并通過了面試、試講、培訓(xùn)等層層環(huán)節(jié)，并入選桂花小學(xué)支隊(duì)，即后來命名的蒲公英隊(duì)。 xx年1月20日，懷著激動(dòng)得心情終于踏上了期待已久的支教實(shí)踐之路。當(dāng)我從坐上離開學(xué)校的班車的那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程。那旅程必定會(huì)在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下徇爛多彩的美好回憶，必定會(huì)在我的生命中獲得無與倫比的財(cái)富。 早就從下鄉(xiāng)老隊(duì)員那里所知，支教實(shí)踐之路是一條充滿艱辛和挑戰(zhàn)的道路。果不其然，當(dāng)我們來到桂花小學(xué)的時(shí)候，由于這間學(xué)校的條件比較好，起先學(xué)校并不是很希望我們?nèi)ツ抢?，故在我們開展各項(xiàng)工作的時(shí)候并未得到學(xué)校的大力支持，可以說是舉步維艱啊!除了工作上的艱辛，生活上，只有白菜和土豆的日子讓我們這支隊(duì)伍著更加艱難的挑戰(zhàn)。所幸的是在面對這些所謂的困難的時(shí)候，蒲公英隊(duì)的所有隊(duì)員都表現(xiàn)得越挫越勇、越戰(zhàn)越勇。這也正是我想要看到的，因?yàn)槲抑乐挥性谄D苦的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上人的道理，當(dāng)然，我自然還不是人上人。但是，我相信在這世界上每一個(gè)人都渴望自己有限的生命能創(chuàng)造出無限的價(jià)值，都渴望為更多人做出自己所能做的一切，都渴望在后世看到你的生命無可比擬，我也不例外。 教學(xué)當(dāng)老師是我在桂小生活的主旋律。作為一名教員，我擔(dān)任的是四、五年級寫作課的科任老師。為了上好這門課，并未受過什么專業(yè)培訓(xùn)的我在下鄉(xiāng)之前早早地準(zhǔn)備好了一大疊資料和課件，還專門買了一本小學(xué)生優(yōu)秀作文。雖然自己并不具備很強(qiáng)的寫作功底，但我堅(jiān)信，只要自己用心去做這件事，一定會(huì)做好的。在我為教學(xué)收集資料的時(shí)候，我還特意收集了一些寫作基礎(chǔ)知識和一些寫作技巧知識等理論知識。不料，當(dāng)我給他們上完第一節(jié)課后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)生們的寫作知識還真掌握得不錯(cuò)。這一事實(shí)然我清楚地認(rèn)識到，當(dāng)今的小學(xué)教育比早些年已有一大進(jìn)步。學(xué)生們敏捷的思維和活躍的課堂氣氛讓我更加清晰地認(rèn)識到，當(dāng)今素質(zhì)教育的新成果。當(dāng)然，我也為此把自己的的上課模式做了些許的調(diào)整。不過，還得感謝幾個(gè)隊(duì)員，因?yàn)樗麄兘o了我很多寶貴的建議和省人深思的啟發(fā)。 短短的十五天時(shí)間，我們教不了多少知識，而我們的支教宗旨在于激勵(lì)學(xué)生們隊(duì)做出大山的渴望。所以我在教學(xué)的過程中，惟妙惟肖地插入了一些做人的道理和一些讓其構(gòu)思美好未來的人生觀、世界觀思想以及理想教育。但愿，學(xué)生們的將來能如我所想，個(gè)個(gè)成才。 本次下鄉(xiāng)，我除了參與教學(xué)外，還有一項(xiàng)工作，那就是負(fù)責(zé)調(diào)研板塊。作為調(diào)研負(fù)責(zé)人，在下向前的寫好此次下鄉(xiāng)的調(diào)研策劃書，而本次下鄉(xiāng)的主題為“環(huán)?！鼻『媒衲甑沫h(huán)保主題為“低碳”。為此，我們將“低碳環(huán)保”定為此次調(diào)研主題，并你好了一份調(diào)查問卷，以走訪攜家訪的形式來開展此項(xiàng)工作。在我們的實(shí)際行動(dòng)中，遇到了一些困難，比如在語言的溝通上，村民皆用方言，而有的隊(duì)員外省，不會(huì)用貴州方言，也不打聽得懂福泉口音;另外還有一大難題，由于本次下鄉(xiāng)的活動(dòng)多，而時(shí)間少，在人員和時(shí)間安排上，并不容樂觀，多次出現(xiàn)重新調(diào)配的情況。但總體上，調(diào)研工作開展得還是比較順利的，因?yàn)樵谠试S外出調(diào)研的時(shí)間段內(nèi)，每天都有一組人員或二組人員，而且了解到的情況也不錯(cuò)。這還得益于每個(gè)隊(duì)員的積極參與和配合。 在桂花小學(xué)，我學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師;學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生;當(dāng)然，我也學(xué)會(huì)了作為一名教師具備的教學(xué)方法。另外，在這次團(tuán)隊(duì)生活中，我也學(xué)會(huì)了如何與人更好的溝通和大家一起配合工作;學(xué)會(huì)了如何關(guān)心隊(duì)員和愛護(hù)集體;當(dāng)然，我還學(xué)會(huì)了如何從大處著想，從而顧全大局。更可貴的是我被大家的敬業(yè)精神和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感深深地感動(dòng)。終于明白，什么叫齊心協(xié)力，什么叫團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。 十五天的生活短暫、溫馨、幸福。我體會(huì)到了當(dāng)?shù)貍€(gè)別老師對我們的深切關(guān)愛，也被這里的濃濃鄉(xiāng)情所深深感染，最讓我又喜又憂的是那些和我朝夕相處的學(xué)生，他們不僅年少純樸可愛堅(jiān)韌進(jìn)取，而且那幼小的心靈還會(huì)體貼人和關(guān)心人。在我們快要離開的時(shí)候，我還收到了一些學(xué)生的祝福語和禮物，當(dāng)然，還有學(xué)校老師贈(zèng)的紀(jì)念品。其實(shí)這些都是無比珍貴的了，也許我們并不在乎這些物質(zhì)的東西，但這顆心已足以滿足了，作為老師，沒有什么比這更讓人幸福了。這心靈上的溝通讓我感到無比的幸福和快樂。 這就是我本次下鄉(xiāng)的實(shí)踐感悟。非常感謝學(xué)校和拓荒者給了我這次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我切實(shí)體會(huì)到了要當(dāng)好一名教師所應(yīng)具備的基礎(chǔ)素質(zhì)以及當(dāng)好一位好教師的不容易。同時(shí)，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作在工作中的重要性，讓我在短短的十五天中鍛煉了自己，為自己以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 下鄉(xiāng)支教隊(duì)員：鐘潔玲 一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我敬佩常堡中心小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在常堡中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、降低重心,做教學(xué)一線的普通人 我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)常堡中心小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“常堡中心小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“常堡中心小學(xué)”的身份去爭取這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入常堡中心小學(xué)這個(gè)集體而高興。 二、精心準(zhǔn)備并做好示范課和專題報(bào)告 我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)常堡中心小學(xué)青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。 三、認(rèn)真聽課、評課，精心指導(dǎo)常堡中心小學(xué)教師的教學(xué)工作。 (一)是“聽”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。 (二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對性地，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過的專題有“怎樣進(jìn)行識字課教學(xué)”“新課程改革的基本思想”和“如何備好語文課”等5次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。 (三)是“跟”，常堡中心小學(xué)為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來，我隨堂聽課達(dá)60節(jié)，評課、指導(dǎo)課達(dá)30多節(jié)，說課達(dá)20多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。 四、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。 我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他，并且還動(dòng)員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)課外知識儲(chǔ)備量。 一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值! xx年的七月的某一天，我們20個(gè)不同學(xué)院不同年級的學(xué)生來到海拔1000多米的浙江省麗水市高坪鄉(xiāng)的高坪小學(xué)，開始了兩周的暑期支教生活。 前往高坪鄉(xiāng)之前我常?；孟胛业闹Ы讨Ы讨檬窃鯓拥?，聽說過很多大學(xué)生下鄉(xiāng)支農(nóng)支教的故事，我常常被他們感動(dòng)。他們?yōu)榱藥椭毨У暮⒆?，從城市來到了農(nóng)村，遠(yuǎn)離了舒適的生活，僅僅是為了心中那份美好的信念。雖然這次支教的時(shí)間只有短短十多天，但卻在和孩子們的相處中收獲了滿滿的幸福。 我們溫暖在心動(dòng)的成員們一大早就坐上了長途大巴從杭州趕往麗水遂昌縣，然后再轉(zhuǎn)乘客車前往目的地高坪小學(xué)，彎彎曲曲的山路讓沿途的山區(qū)景色盡收眼底，群山懷抱，讓慢慢融入了這個(gè)村莊。支教期間，我們把知識傳授給了孩子，把愛和歡樂留在了山區(qū)。一批支教老師走了，另一批又會(huì)來，我們用青春和汗水維護(hù)那充滿愛的旗幟;用無悔和實(shí)踐完成愛的交接;用語言和心靈來書寫愛的故事。 圖1.高坪小學(xué) 高坪小學(xué)的自然環(huán)境很不錯(cuò)，被群山環(huán)抱著，是夏季避暑納涼的好去處，但由此帶來的交通不便也限制了高坪鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。近幾年在當(dāng)?shù)卣痛壬迫耸康膸椭?，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施在不斷的改善，每個(gè)教室都配有多媒體。硬件條件上去了，但由于經(jīng)濟(jì)，交通等原因，高坪小學(xué)的師資力量還不夠，的確很需要我們這些大學(xué)生給那里的孩子帶點(diǎn)他們平常學(xué)不到的知識去，培養(yǎng)他們的興趣愛好。小孩子們活潑可愛，各個(gè)渴望學(xué)到更多的知識，雖然是暑假，但一聽說我們的到來，都非常踴躍的報(bào)名。 熟悉了周圍的環(huán)境之后，我們好各自的床位，我們的住所就是這所小學(xué)給那些離學(xué)校遠(yuǎn)的孩子的宿舍，很簡單，只有幾張床，和幾張桌子，沒有衛(wèi)生間，沒有梳洗臺。只有樓的另一端的角落里的公共廁所。簡陋的幾張桌子，幾個(gè)房間，組成了我們臨時(shí)的宿舍。 達(dá)到高坪鄉(xiāng)的第三天我們就開始正式的支教課程。我負(fù)責(zé)教二，三，四年級的影視欣賞課。這是一門趣味性的課程，我給學(xué)生們介紹了一些健康積極的影視佳作，希望能提升他們的影視欣賞水平。 此次活動(dòng)的主載是支教。在支教過程中，我們也通過家訪了解了高坪鄉(xiāng)的教育狀況。在家訪的過程中我和同行的老師們體會(huì)到了家長們望子成龍的殷殷期盼。由于家長中受過高等教育的寥寥無幾，受過初數(shù)等教育的也只有少數(shù)，因此絕大多數(shù)的家長希望孩子們能上大學(xué)。他們把所有的希望都寄托在了孩子們的身上。但是高坪鄉(xiāng)地理位置偏僻，交通不便，經(jīng)濟(jì)上的落后直接導(dǎo)致了的缺乏，教師流動(dòng)性大，好老師都不愿意留下來，孩子們基本上每年都要換一個(gè)班主任。面對家長們的擔(dān)憂，我們深感無力的同時(shí)也暗暗下決心要在這十多天的支教中盡自己所能給孩子們更多的知識。 圖2.家訪 雖然條件艱苦，但孩子們?nèi)允鞘值幕钴S，同學(xué)之間相處的也不錯(cuò)，在他們身上散發(fā)的是一股濃濃的朝氣，他們很天真也很單純。從他們的臉上，你看不到自卑和怨天尤人，有的只是開朗和對知識的渴望。 在我們一隊(duì)支教的最后一天，我們舉辦了一次小小的文藝匯演?？粗⒆觽兂錾难莩?，做老師的也感到很欣慰，他們學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，排練只有短短幾天但卻掌握得很不錯(cuò)。舞臺上孩子們精彩的表演，自信的表現(xiàn)，讓臺下的我們感到無比的驕