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致幼兒園畢業(yè)班家長的一封信 幼兒園致畢業(yè)班家長的一封信 尊敬的家長們： 大家好!首先恭喜您的孩子幼兒園畢業(yè)即將升入小學(xué)一年級，感謝您一直以來對昂力幼兒園的支持和信賴!時光匆匆，寶貝們已經(jīng)長大了，擺脫了哭鬧，學(xué)會了自立與自理;丟棄膽怯，學(xué)會了交往、懂得了友誼?，F(xiàn)在我們可愛的孩子即將走出幼兒園步入一個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，成為一名光榮的小學(xué)生!為了讓我們的孩子及家長更輕松、更從容的面對小學(xué)生活，首先，我們來了解一下幼兒園與小學(xué)生活有什么不同? 1、學(xué)習(xí)方式不同： 學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)，是在游戲和玩耍過程中進行的，沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和一定的常規(guī)要求，因而孩子不會感受到學(xué)習(xí)的壓力，整天輕松自在。而一年級的新生一下子要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、品德與生活、英語、體育多門課程。教學(xué)中，既有知識點的學(xué)習(xí)又有能力的培養(yǎng)，因而每門課程都有一定的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，孩子還得天天按時完成作業(yè)，與幼兒相比，學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重。 2、教育要求不同： 幼兒園以養(yǎng)育為主學(xué)習(xí)有禮貌，培養(yǎng)孩子一些簡單的生活能力，小學(xué)以學(xué)習(xí)知識為主。 3、作息制度不同： 小學(xué)教學(xué)時間的增幅與休息時間的減幅過大。從教學(xué)時間上看，幼兒園大班末期集體活動的時間，每天23次，每次在2530分鐘;而小學(xué)每天安排56節(jié)課，且每節(jié)課40分鐘，教學(xué)時間增加兩倍以上。從休息時間上看，幼兒園集體活動與自由活動交替進行，而小學(xué)課間只有10分鐘休息，兒童室外活動量明顯減少。這些“時間差”的突然出現(xiàn)，自然使年幼的兒童在生理上、心理上都難以承受。 因此，孩子上學(xué)后會出現(xiàn)很多不適應(yīng)，比如：不會聽課，記不住老師布置的作業(yè)和任務(wù)，做事拖拉磨蹭，沒有時間觀念，不會和同學(xué)相處，沖突不斷，不會和老師相處，害怕跟老師說話，生活自理能力弱等等。為了避免這些現(xiàn)象的出現(xiàn)， 我們家長應(yīng)該注意做好以下這些準備： 1、學(xué)習(xí)方面更多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力 我想這大概是大家最關(guān)心的問題。而且很多家長已經(jīng)樂此不疲的進行著。事實上，從語文學(xué)科來說，孩子的識字量達到五六百字即可。大部分的孩子都已經(jīng)遠遠超出了這個數(shù)字，但也有達不到的?？疾楹⒆拥淖R字量，家長可以讓孩子讀報紙上的文章。數(shù)學(xué)只要能比較熟練地口算20以內(nèi)的加減法就行了。 事實上，“怎么去學(xué)習(xí)”這件事，本身也是需要去學(xué)習(xí)的，因此，在入學(xué)之前，最重要的不是讓孩子掌握多少知識，而是更應(yīng)該關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。孩子必備的學(xué)習(xí)能力有注意力、觀察力、記憶力、理解力、思維能力等。家庭正是提供個性化教育的絕佳場所。和你的孩子在游戲中訓(xùn)練以上各種能力，和你的孩子一起發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓他永保一顆好奇的心，旺盛的求知欲，這個才是有益于他一生的收獲。 注意力對準備入學(xué)的孩子來說，注意力是最為重要的能力。從現(xiàn)在開始，爸爸媽媽可以每天抽出半小時，和孩子一起做一些事情，可以是閱讀、畫畫或者其他孩子感興趣的事情。但是要求他在一段時間內(nèi)不開小差，專注地做好手頭的事。一開始也許孩子只能堅持10分鐘、15分鐘，時間長了，慢慢地孩子就會越來越“坐得住”。 鼓勵孩子做到自覺遵守紀律。要給孩子樹立一個“以遵守紀律為榮”的觀念，讓他有成為小學(xué)生的自豪感：要做到：不遲到，不隨意講話走動，上課不吃東西，要發(fā)言先舉手，按時完成作業(yè)等。 2、生活方面培養(yǎng)孩子生活自理能力和獨立性 世界上所有的愛都是以結(jié)合為目的的，唯有父母和老師的愛是以分離為目的。我們家長和孩子都應(yīng)建立這樣的意識：孩子終將長大，要脫離父母而自立。所以，讓孩子越早的獨立越好。從現(xiàn)在開始就要注意培養(yǎng)孩子自己的事自己做的能力和習(xí)慣，逐漸減少父母或其他成人的照顧，學(xué)會生存。在日常生活中，讓他們學(xué)會自己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被;學(xué)會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便;學(xué)會在活動、游戲前后，拿出或放回玩具、圖書、其它用具等。 孩子在學(xué)校里可能會跑跑鬧鬧，一下子出很多汗，熱了就把外套脫掉，如果不懂得及時添衣，就很容易著涼、感冒。 大小便一定要讓孩子學(xué)會自己處理，不然一整天都不敢上廁所，不僅對身體不好，上課都不安心;還有的孩子在課間忙著玩，到了上課以后頻頻舉手要求上廁所，也是很不好的。 此外爸爸媽媽還可以做的是： 建立生活習(xí)慣從現(xiàn)在開始就幫助孩子養(yǎng)成按時睡覺、按時起床，早睡早起的生活習(xí)慣。此外，大部分小學(xué)不再像幼兒園那樣有午睡時間，爸爸媽媽也可以提早幫助孩子適應(yīng)這一點。尤其是要上學(xué)的那個暑假，一定要控制讓孩子午睡。 掌握生活常識像過馬路、系鞋帶、書包等。如果是就近入學(xué)，還可以帶孩子熟悉從家到學(xué)校的路線，以及學(xué)校周邊的環(huán)境。 應(yīng)對緊急情況幫助孩子記住爸爸媽媽的姓名、工作單位和家庭電話，以及遇到緊急情況應(yīng)該撥打的電話號碼，培養(yǎng)孩子的安全防范意識。 教孩子自己背書包。認識書本、文具并能說出名稱，學(xué)會書包，做到快速、整齊。會寫自己的名字。愛護學(xué)習(xí)用具和公物。 3、心理方面培養(yǎng)孩子對進入人生新階段的積極態(tài)度 如果說孩子走向幼兒園是孩子走向社會的第一步，那么進入小學(xué)則是孩子走向社會重要的又一步。在即將進入新的、陌生的環(huán)境時，孩子既會有興奮、向往，也難免會流露出緊張、焦慮的情緒。此時，爸爸媽媽的態(tài)度就很重要。有些家長可能會過度擔心，向孩子傳遞一些負面的信息，比如說“小學(xué)的功課會很難”啊，“你就要去受苦了”或“你不好老師就會批評你啦”等。如果讓孩子處在這樣的情緒、氛圍中，很可能還沒邁入小學(xué)校門，就已經(jīng)對即將到來的學(xué)習(xí)生活感到恐懼或厭倦了。對此，我建議，爸爸媽媽要多向孩子傳遞一些正面的東西，比如“你會學(xué)到更多的本領(lǐng)”，“你會交到更多的朋友”，還有“你長大了，就要成為一個光榮的小學(xué)生了”等，調(diào)動孩子的積極性。這種積極面對的心態(tài)，不僅有助于孩子適應(yīng)即將到來的小學(xué)生活，對于他以后面對人生的更多狀況，都是有利的。 家長朋友們，從孩子出生的那一刻起，我們就責(zé)無旁貸的擔當起了教育的責(zé)任，然而教育是塑造心靈的藝術(shù)，如果錯失了教育良機，也許你就永遠的失去了一個好孩子。為了讓我們扮演好家長這個人生角色，而且是真正教育意義上的家長，而不是生理意義和法律意義上的家長。 昂立給大家?guī)c教育孩子的建議： 第一、幫助孩子建立自信心。 強烈的自信心最能調(diào)動孩子的積極性。心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗：他在一所中學(xué)選擇了一個班，問班主任要了一份名冊，他面對班主任和全班學(xué)生說：他經(jīng)過測試發(fā)現(xiàn)數(shù)名學(xué)生將來一定很有成就，結(jié)果被點到名的孩子由于相信自己有才能，加上在各方面深得班主任的重視，幾年后，較之沒有點到名的孩子，進步大多了。這就是“皮格馬里翁效應(yīng)”。其實，當年這些學(xué)生在智商方面并無多大差異，知識建立了“自信心”后，自己不懈努力的結(jié)果。因此，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一點成績和進步，給予贊賞和鼓勵，使孩子意識到自己的成就和力量。同時，不應(yīng)過高地要求，如果期望過高，孩子屢遭挫折，就會喪失信心。當孩子失敗時，家長應(yīng)積極幫助其尋找分析原因，認識自己的優(yōu)勢。找出對付困難的方法。 第二、重視孩子性格的培養(yǎng)。 愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和博學(xué)更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，這點往往超出人們通常的認識?！币驗樾愿裼绊憹B透個性的其他部分，改變氣質(zhì)的消極部分，鞏固發(fā)展積極成分。俗話說“勤能補拙”。說勤奮能彌祉智力的不足。性格標志著一個人的思想品質(zhì)。良好的性格對社會有積極意義，使人上進，奮發(fā)圖強。那么，孩子應(yīng)形成哪些良好的性格呢? 1、做事認真、一絲不茍的精神。 2、誠實、勤勞、正直、勇敢、熱情、開朗的性格。 3、善于獨立思考，善于觀察，勤奮好學(xué)，具有自信心和獨立性。 最后，我還想提醒大家要學(xué)會愛孩子。愛沒有錯，但愛的方式卻有對錯之分。不要是那種簡單的、膚淺的溺愛，要有愛的智慧。給大家推薦一本書孩子，你為什么不聽話作者是美國斯賓塞約翰遜。本書中，斯賓塞博士為中國家長們帶來的“1-2-3教育魔法”。即一分鐘批評、一分鐘稱贊、一分鐘目標的方法，幫助孩子糾正不良的行為，發(fā)展優(yōu)秀的一面，大膽夢想并努力實現(xiàn)它們。1-2-3，省心也可以教出好孩子! “一分鐘批評”法。假如孩子做錯了事情，在一分鐘批評的前半分鐘，一定要讓孩子感受到你的感受，你的氣憤。只需要半分鐘，要記住孩子不是你的出氣筒，不要沒完沒了。接著