對早產(chǎn)兒家長開展健康教育的方法及效果.doc

對早產(chǎn)兒家長開展健康教育的方法及效果【關(guān)鍵詞】健康教育早產(chǎn)兒又稱未成熟兒，是指胎齡37周的活產(chǎn)嬰兒，多數(shù)體重2500g。由于早產(chǎn)兒各系統(tǒng)發(fā)育不完善，功能不健全，生活能力低下，死亡率高于足月兒1。近年來由于醫(yī)護質(zhì)量的提高，早產(chǎn)兒的存活率逐年增高，然而提高院內(nèi)護理質(zhì)量只是早產(chǎn)兒保健的一部分，出院后大量的保健任務(wù)要靠家長來完成。因此提高家長對早產(chǎn)兒的護理水平，減少出院后的患病機會尤為重要。為此，筆者對我院新生兒病房的早產(chǎn)兒家長進行了多種形式的健康教育，取得了良好的效果。現(xiàn)報告如下。1臨床資料選擇我科2006年112月收治的早產(chǎn)兒中，隨機選取120例患兒，男60例，女60例。將選取的病例，隨機分為試驗組和對照組，兩組中男女各30例。兩組早產(chǎn)兒出院時均達到出院標準1。試驗組胎齡3236周，出生體重13302330g；對照組胎齡3136周，出生體重13002300g。兩組胎齡、出生體重、入院時所患疾病、家長文化程度及經(jīng)濟狀況均差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>；0.05）。2健康教育的方法和內(nèi)容為所有早產(chǎn)兒建立檔案，對照組進行一般形式管理，住院時簡單地向患兒家長介紹病情和治療方案，出院時針對所患疾病向患兒家長做好出院宣教、說明注意事項，要求定期復(fù)診；試驗組進行系統(tǒng)管理，具體如下。2.1方法2.1.1根據(jù)家長的文化素質(zhì)、心理狀態(tài)、患兒病情來決定交流方式，形式多樣化對同一住院期間的患兒家長采取集體小講課，不同期間采取個別交談，有面對面交談也有電話交談方式。語言通俗易懂，避免醫(yī)學(xué)術(shù)語，使家長能夠理解。2.1.2發(fā)放早產(chǎn)兒育兒手冊指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)，介紹基本知識、護理及意義，目的便于家長自由閱讀，不受時間限定，長時間保留。2.1.3進行操作指導(dǎo)一些技術(shù)性操作，如早產(chǎn)兒常用的哺乳體位、洗澡、新生兒撫觸2等采用示范性教育和個別性教育相結(jié)合的方式，要求家長進行復(fù)述、演示。對于文化知識水平較低的家長則不厭其煩地講解、指導(dǎo)。2.1.4專人隨訪患兒出院后，由回訪小組定期進行電話隨訪及家庭隨訪，了解家庭護理情況及患兒健康狀況，發(fā)現(xiàn)不正確的護理方式及時給予糾正，使家庭護理科學(xué)化。其中有2例患兒隨家長回了老家而未做隨訪。2.1.5隔月舉行一次交流會讓每一位家長表達育兒過程中的心得體會，彼此之間有個比較，相互督促，使他們擁有成就感，提高積極性，從而更有信心做好育兒工作。對照組主要采用面對面交談和電話交談，出院前也做了一些簡單的示范性操作，出院后僅做了電話隨訪。2.2內(nèi)容2.2.1分析早產(chǎn)兒狀況分析早產(chǎn)的原因，早產(chǎn)兒的死亡原因，早產(chǎn)兒容易導(dǎo)致哪些疾病的發(fā)生，說明提高護理質(zhì)量的重要性和必要性。2.2.2指導(dǎo)喂養(yǎng)護理早產(chǎn)兒告知母乳喂養(yǎng)的重要性，指導(dǎo)如何安全合理喂養(yǎng)3、及時添加輔食，早產(chǎn)兒容易發(fā)生喂養(yǎng)困難、嗆奶應(yīng)如何預(yù)防；早產(chǎn)兒機體抵抗力低，容易發(fā)生感染，教會家長口腔護理、頸部護理、臍部護理、臀部護理等基礎(chǔ)護理；保持奶頭奶具清潔，并減少與外界接觸機會，做好保護性隔離，預(yù)防感染和交叉感染；早產(chǎn)兒體溫易波動，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)谋Ｅ胧笇?dǎo)袋鼠式臥位或環(huán)抱式臥位，教會如何使用體溫計和熱水袋，家中備好體溫計，隨時監(jiān)測體溫變化情況等。2.2.3設(shè)咨詢電話對于家長在撫養(yǎng)過程中遇到的問題隨時給予免費指導(dǎo)，每月發(fā)放問卷調(diào)查，以便進行分級管理。內(nèi)容包括：有無出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、腹瀉腹脹、頻繁吐奶等異常情況及嚴重程度、做何處理等。2.2.4指導(dǎo)家長填寫早產(chǎn)兒日記記錄體溫、奶量、大小便、體重等，定期到嬰兒保健門診檢查，監(jiān)測生長發(fā)育狀況，了解早產(chǎn)兒生長發(fā)育指標，定期進行預(yù)防接種。2.2.5統(tǒng)計學(xué)方法分別采用t檢驗和2檢驗。3結(jié)果6個月后了解早產(chǎn)兒家長的護理情況并評價早產(chǎn)兒的健康狀況。其體重增長情況與對照組相比差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<；0.01）；疾病發(fā)病率與對照組相比差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<；0.05），見表1、表2。表1兩組早產(chǎn)兒體重增長情況比較（略）注：t=4.909，P<；0.01表2兩組早產(chǎn)兒患病情況比較（略）注：2=4.23，P<；0.054討論健康教育是社會發(fā)展和醫(yī)學(xué)進步的產(chǎn)物4，是指對特殊人群在疾病狀態(tài)下進行與疾病有關(guān)醫(yī)學(xué)與護理知識教育。早產(chǎn)兒是一組較為特殊的人群，由于其器官組織發(fā)育不成熟，潛在疾病較多，短期的住院治療遠不能滿足早產(chǎn)患兒的需要，更重要的是進行長期的家庭護理5。然而，初為父母的家長，大多數(shù)缺乏科學(xué)的育兒知識，尤其是撫養(yǎng)早產(chǎn)兒的知識更是缺乏，看到又弱又小的孩子往往縮手縮腳。如果護理不當(dāng)，很容易發(fā)生燙傷、感染、營養(yǎng)不良等情況，重者再次入院甚至危及生命，會給家長帶來極大的痛苦。統(tǒng)計數(shù)字顯示，對照組中有1例發(fā)生燙傷，3例發(fā)生吸入性肺炎，2例造成營養(yǎng)不良，2例發(fā)生腸道感染，2例發(fā)生皮膚感染。其中因延誤治療再次住院的就有4例。而試驗組中，由于家長對早產(chǎn)兒的知識比較了解，能夠及時發(fā)現(xiàn)異常情況及時就診，得到有效的治療和家庭護理，在門診治療均痊愈。由此可見，家長起了關(guān)鍵作用。因此，提高早產(chǎn)兒護理水平不僅取決于醫(yī)護人員，更重要的是靠家長來配合；對早產(chǎn)兒家長進行健康教育，提高家長對早產(chǎn)兒出院后的護理水平至關(guān)重要，應(yīng)把提高早產(chǎn)兒護理水平貫穿于入院、出院及出院后的全過程。觀察結(jié)果表明，試驗組早產(chǎn)兒出院后體重增長情況明顯高于對照組，疾病發(fā)生率明顯低于對照組，這與家長育兒教育有著直接關(guān)系。我們要重視早產(chǎn)兒家長的健康教育，在工作中真正落到實處，使患兒家長了解科學(xué)的育兒方法，減少患兒疾病發(fā)生，減輕他們的精神壓力和經(jīng)濟負擔(dān)，并逐漸適應(yīng)早產(chǎn)兒出院后的家庭護理，提高育兒水平，使早產(chǎn)兒能夠健康地成長?！緟⒖嘉墨I】1金漢珍，黃德珉，官希吉.實用新生兒學(xué)，第2版.北京：人民衛(wèi)生出版社，1996，71.2趙敏慧.按摩療法對改善早產(chǎn)兒健康狀況的作用.中華護理雜志，1999，34（12）：763-764.3柯文霞，董召斌.