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江蘇省2009屆高考模擬試卷匯編古詩鑒賞專題江蘇省淮安市2009屆高三語文第四次調(diào)研考試三、古詩鑒賞(10分)閱讀下面的一首唐詩,然后回答問題。途中見杏花吳融一枝紅艷出墻頭,墻外行人正獨(dú)愁。長得看來猶有恨,可堪逢處更難留。林空色暝鶯先到,春淺香寒蝶未游。更憶帝鄉(xiāng)千萬樹,澹煙籠日暗神州。【注】帝鄉(xiāng),此指長安。長安多杏樹。請說明這首詩的首聯(lián)有怎樣的表達(dá)特色。(4分)這首詩中流露出詩人的哪些情感?請簡要分析。(6分)江蘇省淮安市2009屆高三語文第四次調(diào)研考試語文參考答案三、古詩鑒賞(10分)(4分)首聯(lián)運(yùn)用了反襯的藝術(shù)手法(或:以樂景襯哀情)。(2分)早春時節(jié),一枝俏麗鮮艷的杏花伸出墻頭,昭示著春天的生氣,可是作者面對這美好的景象,卻感到憂愁、苦澀。(2分)(樂景的介紹為1分,作者的感受為1分)【注】如果考生回答觸景生情且言之成理,也可酌情給分。(6分)惜春之情(1分)。杏花開放了,帶來春天的消息,卻無蜂蝶采賞,只能自開自落(1分);自己行色匆匆,更無法等到花朵開盡(1分)。流離之苦(或:身世之嘆)(1分)。詩人飄零在外,縱逢賞心悅目之景也難停留(1分);杏花獨(dú)自盛開于早春,無蝶欣賞,正是詩人孤獨(dú)寂寞的寫照(1分)。故國之思(1分)。詩人由眼前鮮艷的杏花聯(lián)想到當(dāng)年在京城看到的千萬樹杏花盛開的絢麗景象,這幅長安杏花圖代表著作者深心憶念著的長安生活(1分),與今日的流離在外形成對比,說明詩人雖然落魄飄零,卻依然心系朝廷(1分),點(diǎn)出了自己的愁懷所在。(三點(diǎn)任意答出兩點(diǎn)即可給6分,但每點(diǎn)必須附帶分析。具體到每點(diǎn),答出情感給1分,分析給2分)江蘇省南京市2009屆高三語文第二次調(diào)研測試閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。并州路李宣遠(yuǎn)秋日并州路,黃榆落故關(guān)。孤城吹角罷,數(shù)騎射雕還。帳幕遙臨水,牛羊自下山。征人正垂淚,烽火起云間?!肮鲁谴到橇T,數(shù)騎射雕還”一聯(lián),描寫了什么時間的景象?是從什么角度描寫的?(3分)答:使征人“垂淚”的原因有哪些?請簡要分析。(3分)答:請賞析詩的結(jié)句“烽火起云間”的妙處。(4分)答:三、古詩鑒賞(10分)傍晚。(1分)“吹角”是從聽覺角度描寫,“射雕還”是從視覺角度描寫。(2分,每點(diǎn)1分)黃葉飄零,秋景令人感傷;孤城吹角,戍邊生活凄涼;牛羊下山,引發(fā)征人鄉(xiāng)思。(3分,每點(diǎn)1分)垂淚之時,烽煙忽起,形象地寫出了邊塞戰(zhàn)事殘酷;以景結(jié)情,含蓄蘊(yùn)藉,表達(dá)了詩人對征人的同情。(4分,每點(diǎn)2分)江蘇省南通市2009屆高三語文第二次調(diào)研測試三、古詩鑒賞(10分)閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。登樓杜甫花近高樓傷客心,萬方多難此登臨。錦江春色來天地,玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改,西山寇盜莫相侵??蓱z后主還祠廟,日暮聊為梁父吟?!咀ⅰ坑駢荆荷矫诮袼拇?。北極:即北極星,喻指唐王朝。西山寇盜:指吐蕃。梁父吟:諸葛亮遇到劉備前喜歡誦讀的樂府詩。分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容,并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(5分)尾聯(lián)運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法?表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?(5分)江蘇省南通市2009屆高三第二次調(diào)研測試語文參考答案及評分建議三、古詩鑒賞(10分)頷聯(lián)寫闊大悠遠(yuǎn)的自然景象,頸聯(lián)寫國家動蕩不安的局勢;(2分)寄寓古今世事滄桑變幻、祈望國運(yùn)久遠(yuǎn)的感慨。(3分)用典(借古諷今)。(1分)暗諷君王重用奸邪,昏聵誤國;(2分)表達(dá)自己空懷濟(jì)世之心卻報(bào)國無門的抑郁與自遣之情。(2分)江蘇省鹽城市2008-2009學(xué)年度高三年級第三次調(diào)研考試三、古詩鑒賞(10分)9閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。臨江仙南宋陳與義夜登小閣,憶洛陽舊游憶昔午橋橋上飲,坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里,吹笛到天明。二十余年如一夢,此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事,漁唱起三更。注:作此詞時,作者住在浙江湖州。(1)這首詞的上片主要運(yùn)用什么手法?描繪出“舊游”中怎樣的美好情境?請作簡要分析。(4分)(2)全詞如何圍繞“閑”的心緒,發(fā)出怎樣的感慨?(6分)鹽城市2008/2009學(xué)年度高三年級第三次調(diào)研考試語文試題參考答案9(1)動靜結(jié)合(1分)。借月色迷蒙、疏影斑駁和豪英坐飲、流水無聲、笛聲陣陣來構(gòu)成一幅人與景、情與境相諧和的優(yōu)美游樂圖。(3分)動靜結(jié)合:碧空中,月色迷蒙;花叢中,樹影斑駁(靜);午橋上,豪英坐飲(動);長河中,流水無聲(有動有靜);杏花里,笛聲陣陣(動)。構(gòu)成一幅人與景、情與境相諧和的優(yōu)美游樂圖。(2)從洛陽舊游到現(xiàn)今偏寓江南(湖州)之“閑”,感慨國事的盛衰興亡(2分);從昔日與豪英交往到如今此身獨(dú)在之“閑”,感慨個人知交零落(2分);從二十多年的轉(zhuǎn)瞬即逝到夜登小閣之“閑”,感慨時光飛逝而功業(yè)無成。(2分)蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市2009屆高三語文教學(xué)情況調(diào)查(二)三、古詩鑒賞(10分)閱讀下面兩首古詩,然后回答問題。采蓮曲(唐)白居易菱葉縈波荷飐風(fēng),荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑,碧玉搔頭落水中。采蓮詞(唐)張潮朝出沙頭日正紅,晚來云起半江中。賴逢鄰女曾相識,并著蓮舟不畏風(fēng)。兩首詩都寫了采蓮女,形象有所不同。請簡要說明。(4分)兩首詩在寫人的手法上有哪些異同?請具體分析。(6分)2009年蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)查(二)語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)三、古詩鑒賞(10分)白詩描寫的是一位情竇初開(或“多情”,1分)、靦腆羞澀(或“羞澀”,或“靦腆”,1分)的采蓮姑娘;張?jiān)娒鑼懙氖且蝗夯ブɑ颉皥F(tuán)結(jié)”,或“友愛”,1分)、勇敢(1分)的采蓮姑娘。兩首詩前兩句都通過景物描寫烘托人物形象(2分,“烘托”也可寫成“襯托”;或者寫“景物描寫為人物出場作鋪墊”)。白詩后兩句采用神態(tài)描寫(或“細(xì)節(jié)描寫”)勾畫人物形象(2分)。張?jiān)姾髢删洳捎冒酌枋址ǎ?分,如寫“動作描寫”給1分)。宿遷市2009屆高三語文五月份仿真試題三、閱讀下面古詩,然后回答問題。(10分)閩中秋思杜荀鶴雨勻紫菊叢叢色,風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海,只堪圖畫不堪行。注:杜荀鶴,晚唐詩人。此詩是作者客居福建所作。后人評說本詩工于煉字,試以“雨勻紫菊叢叢色,風(fēng)弄紅蕉葉葉聲”一聯(lián)為例,簡析“煉字”這一技法。(4分)答:_“不著一字,盡得風(fēng)流”是詩文表情達(dá)意的最高境界。本詩在抒寫內(nèi)心情感方面即有此特點(diǎn),試結(jié)合全詩加以分析(6分)答:_參考答案:上聯(lián)當(dāng)中“勻”“弄”兩字,運(yùn)用擬人的手法,使“雨”與“風(fēng)”情態(tài)畢現(xiàn),極富情趣;“叢叢”與“葉葉”二詞用疊字,增添了音樂性,瑯瑯上口,余味無窮。(答四組字詞1分,分別點(diǎn)出作用3分,共計(jì)4分)本詩全篇的抒情方式(手法)是樂景哀情。(2分)前三句寫景,極盡明麗歡愉,與氣象開闊之能事,全然無北國秋之蕭瑟。末一句兩個“堪”字,即構(gòu)成心緒的對比。他鄉(xiāng)雖美,但只堪圖畫,不能慰解思鄉(xiāng)之苦,作者鄉(xiāng)思愈濃。詩歌無一句明言思鄉(xiāng),但曲致委婉之情,讓全詩清新自然,境界全出。(4分)徐州市2009屆高三語文第三次調(diào)研考試試題一、古詩鑒賞(10分)閱讀下面這首寧詩,然后回答問題。祭常山回小獵蘇軾青蓋前頭點(diǎn)皂旗,黃茅岡下出長圍。弄風(fēng)驕馬跑空立,趁兔蒼鷹掠地飛?;赝自粕渥棧瑲w來紅葉滿征衣。圣朝若用西涼簿,白羽猶能效一揮。注釋:詩作于密州知州任上。是年十月,詩人到郡城南二十里的常山祈雨,回來路上和同官在常山東南的黃茅岡舉行了一次習(xí)射會獵。翠讞:蒼翠的山峰,指常山。西涼?。簳x將軍謝艾,本書生,善用兵,勝仗無數(shù)。白羽,即白色的羽扇,儒將所持。此詩頸聯(lián)寫景有什么作用?尾聯(lián)用典表達(dá)了詩人怎樣的情懷?(6分)詩人在頷聯(lián)剪取兩個獵射場面進(jìn)行精細(xì)描寫,請從煉字的角度作簡要賞析。(4分)徐州市20082009學(xué)年度高三第三次調(diào)研考試語文試題參考答案三、(10分)(6分)白云、綠嶺、紅葉,色彩對比鮮明,更增強(qiáng)了詩情中的畫意;(1分)映襯了詩人雄姿英發(fā)、豪氣勃發(fā)的人物形象。(2分)以謝艾自許,說朝廷如果委予邊任,亦不減謝艾,定能麾兵敗敵,抒發(fā)了自己渴望馳騁疆場、為國報(bào)效的昂揚(yáng)壯志與激越情懷。(
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