人教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期第一次月考競(jìng)賽(三套).docx

人教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期第一次月考競(jìng)賽(三套)目錄：人教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期第一次月考競(jìng)賽一人教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期第一次月考競(jìng)賽專題二人教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期第一次月考競(jìng)賽全真三- 1 -人教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期第一次月考競(jìng)賽一（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 看拼音寫詞語(yǔ)。j chqng xxi sj dinj ju_xun rand jpo xio how r_2. 讀句子，結(jié)合語(yǔ)境看拼音寫字詞。西沙群島風(fēng)景yu mi_，物產(chǎn)豐f_。那里的yn sh_上長(zhǎng)著相互jio cu_的珊瑚，水qin_的地方能夠看到樣子tng_威武的大lng xi_全身披甲，有的魚g_起氣來(lái)像皮球一樣圓。在樹下還有bo gu_的肥料鳥糞。3. 名著閱讀。現(xiàn)在我在島上已有了兩個(gè)“莊園”。一處是我的小小的城堡或帳篷，四周建起了圍墻，后面是一個(gè)巖洞，巖洞已擴(kuò)大成好幾個(gè)房間，其中有一間最干燥最寬大，里面放滿了我用陶土燒制成的大瓦缸這段文字選自英國(guó)作家_寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)_選文中的“我”在島上搭建房屋、燒制陶器、_等，期間，他還搭救了一個(gè)野人，給這個(gè)野人取名為“_”4. 選詞填空，再選擇其中一個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫一句話來(lái)概括窮人桑娜的品質(zhì)。A所以因?yàn)?B雖然但是 C無(wú)論都D不但而且 E寧可也船長(zhǎng)_犧牲了自己，_他永遠(yuǎn)活在我們心中。陸羽_十分精通茶藝，_周游各地，推廣茶藝。大衛(wèi)_當(dāng)上了國(guó)王，是_他精明能干。_：_。5. 比一比，選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤跈M線上。濱 賓 海_ _客靠 輩 前_ _近藍(lán) 籃 _天 _子踩 睬 理_ _踏6. 給加下劃線的字選擇正確的意思。疾：疾病。 急速，猛烈。 痛苦。 痛恨。疾馳而過(guò)的賽車，引起路邊拉拉隊(duì)的陣陣尖叫。_周總理夜以繼日地審閱文件，終于積勞成疾。_我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人非常關(guān)心人民的疾苦。_7. 仿照例子寫詞語(yǔ)。帶有數(shù)字的成語(yǔ)，如：舉一反三 _ _帶有反義詞的成語(yǔ)以口：革故鼎新 _ _8. 近兩年來(lái),“減負(fù)”成為社會(huì)熱門話題,但造成學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因卻很復(fù)雜,不能片面的“一減了之“,必須多措并舉,綜合施策。據(jù)一份研究報(bào)告顯示,家長(zhǎng)認(rèn)可的減負(fù)措施主要有（左下圖所示）: 9. 根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。詹天佑修筑京張鐵路受到帝國(guó)主義的z no_和j xio_，他不怕困難，也不怕嘲笑，y rn_接受了任務(wù)，并成功開(kāi)鑿了j yn un_和八達(dá)嶺兩條隧道。為了避免黨組織被破壞，李大釗把從chu t_里拿出的一些sh j_和文件燒掉了，憲兵像一群m u_似的，用kn b_的眼光看著他。10. 査字典,填空。 小明在寫“b覽群書”時(shí)，上邊哪一個(gè)是他要寫的字?_?！癰覽群書”的意思是:_二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 抄寫詞語(yǔ) 復(fù)雜 衣襟 補(bǔ)償2. 抄寫詞語(yǔ) 駿馬 春雨 椰樹 塞北 高原3. 小小書法家。 他 見(jiàn) 豐說(shuō) 時(shí) 從4. 書法展示臺(tái)。 乘容桌影須抓_5. 抄寫詞語(yǔ) 推算 簡(jiǎn)單 發(fā)育6. 謄寫詞語(yǔ) 分辨 重圍 奇觀7. 抄寫詞語(yǔ)。 虛幻 觀賞 迷惑8. 抄寫詞語(yǔ) 華麗 期待 諾言9. 抄寫詞語(yǔ) 濫用職權(quán) 缺乏 審理10. 抄寫詞語(yǔ) 行駛 炫耀 憂心忡忡三、閱讀理解題。（共20分）1. 我會(huì)讀短文，回答問(wèn)題。手影戲 寧寧在街燈下玩手影戲。 他雙手一屈(q)一伸(shn)，在燈光前一照，墻壁上馬上映(yn)出個(gè)黑影來(lái)：走路一頓(dn)一頓(dn)，尖嘴巴一張一合，這是一只找雞媽媽的小雞。 忽然，小雞的對(duì)面也出現(xiàn)了一個(gè)手影。一_長(zhǎng)耳朵，一_短尾巴，正在跳過(guò)來(lái)。哎呀，不能再跳了，再跳要壓著小雞了?？墒?挺霸(b)道的，還在跳過(guò)來(lái)。寧寧回頭一看，一個(gè)陌生的男孩也在做手影。 哼，誰(shuí)怕你？寧寧手一變，墻上出現(xiàn)一_貓，喵，喵，向兔子撲去。 那個(gè)男孩嚇了一跳，趕緊變成了一_狗。汪汪汪，狗咬貓。 嗚哇，嗚哇，貓變成了大熊。 啊嗚，啊嗚，老虎要吃熊。 比老虎厲害的還有什么？寧寧想不起來(lái)，他差點(diǎn)兒哭了。 嗯，干嘛要跟人吵架？還是跟他和好吧。寧寧馬上變出一只鴿子來(lái)：尖尖的嘴，長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，撲棱(ln)棱，鴿子飛了起來(lái)。 那個(gè)男孩也趕緊變出了一只鴿子。兩只鴿子依偎(wi)在一起，就像一對(duì)好朋友。（1）在第二自然段里找出兩對(duì)反義詞，寫出來(lái)。_（2）在文中的橫線上填上合適的數(shù)量詞，并說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)耳朵短尾巴的動(dòng)物是什么，寫在文中的橫線上。（3）寧寧先后變出了哪些小動(dòng)物？_小雞 小貓 老虎 鴿子 小雞 小貓 小狗 老虎 鴿子小雞 小貓 大熊 鴿子 小雞 小狗 老虎 大熊 鴿子（4）鴿子有著_的嘴，_的翅膀。（5）人與人之間，不應(yīng)該吵架，應(yīng)該_2. 閱讀下文，回答問(wèn)題。理想的風(fēng)箏（節(jié)選） 有一次，他（劉老師）故意撒脫手，任飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：“你們不要管，我自己來(lái)！”終于，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。我想，那時(shí)候他一定覺(jué)得幸福而充實(shí)，因?yàn)樗械搅俗约荷膹?qiáng)壯和力量。（1）“氣喘吁吁”在文中的意思是_。（2）這段文字主要是抓住劉老師的_、語(yǔ)言和神態(tài)來(lái)描寫的。（3）“你們不要管，我自己來(lái)！”這句話表現(xiàn)了劉老師怎樣的性格？四、寫作題。（共20分）1. 作文 在生活中，有許多人給你留下深刻的印象；在你的身邊，也許有許多刻骨銘心、難以忘記的事情，在茫茫的宇宙中，更有許多不明白，值得思考的問(wèn)題請(qǐng)選擇自己感興趣的內(nèi)容寫一篇作文，要把自己想說(shuō)的意思寫具體、寫清楚。題目自擬。6 / 16人教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期第一次月考競(jìng)賽專題二（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 選擇劃線字的正確讀音。星期天，我去海洋公園參_（shn cn）觀，看見(jiàn)了許多海參_（shn cn）在水底慢慢蠕動(dòng)。我和小強(qiáng)計(jì)劃_（hu hu）好了，周六去兒童公園劃_（hu hu）船。滿池的金魚，數(shù)_（sh sh）量太多，都數(shù)_（sh sh）不清了。2. 給劃線的字選擇正確的讀音。我茫茫然地望著凝_（nng y）神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親突然站定，朝_（cho zho）幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬_（shn xn）間，最容易被獵_（li li）人打中。黎_（n l）明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。3. 照樣子，寫一寫。厚厚的、_、_、_又香又肥、_、_、_嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、_、_、_4. 根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)，再照樣子寫一個(gè)，并造個(gè)句子。懶_ _溜溜造句：_；_。_搖搖 _輩輩造句：_；_。5. 根據(jù)課文內(nèi)容連一連。春天_ A落葉在林間飛舞夏天_ B樹上積滿了白雪秋天_ C樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢冬天_ D樹木長(zhǎng)出嫩綠的葉子嫩綠的_ E寶庫(kù)藍(lán)藍(lán)的_ F葉子美麗的_ G天空巨大的_ H大花壇6. 讀句子，結(jié)合語(yǔ)境看拼音寫字詞。xi j_，臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候，hi bn_小城的y_船tng ko_在岸邊。弟弟tng_在jibi_的沙發(fā)上，回憶起學(xué)過(guò)的ch f_運(yùn)算規(guī)則。7. 比一比，選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤跈M線上。濱 賓 海_ _客靠 輩 前_ _近藍(lán) 籃 _天 _子踩 睬 理_ _踏8. 根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)，并給劃線的字選擇正確的讀音。大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，這位大自然的音樂(lè)家，會(huì)在森林里yn zu_手風(fēng)琴。微風(fēng)拂過(guò)，聲音qng ru_；狂風(fēng)吹起，合奏出雄偉樂(lè)曲。水，這位大自然的音樂(lè)家，喜歡玩d j_樂(lè)器。小y d_敲_（qio go）敲打打，一場(chǎng)_（chng chng）熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。動(dòng)物是大自然的歌手，讓我們聽(tīng)到鳥叫、chng mng_、蟈蟈的歌唱。9. 看拼音，寫詞語(yǔ)。chn fngshng dngzu yubi jng_co fngy jngyun jnshn t_10. 比一比，組詞。鋒_ 購(gòu)_ 傳_ 逃_蜂_ 溝_ 轉(zhuǎn)_ 桃_二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 小小書法家。 她 抱 月 背 里2. 我是小書法家。 方 了 電 是3. 抄寫詞語(yǔ) 青松 竹子 雪梅 秋菊4. 抄寫詞語(yǔ) 推算 簡(jiǎn)單 發(fā)育5. 我的字真漂亮（照樣子，寫一寫）。 葉 魚 田 江 南 北6. 抄寫詞語(yǔ) 醞釀 缺乏 肅穆7. 小小書法家。 寫 字 先 長(zhǎng) 古 書8. 抄寫詞語(yǔ)玫瑰 心臟 移植9. 抄寫詞語(yǔ)。 虛幻 觀賞 迷惑10. 書法展示臺(tái)。 乘容桌影須抓_三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗_，幾下就掃得_。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏_，排成一片翻飛的白色，飛成一篇_的樂(lè)譜。（1）在文段中的橫線上填上合適的詞語(yǔ)。立刻便有一群海鷗_，幾下就掃得_。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏_，排成一片翻飛的白色，飛成一篇_的樂(lè)譜。（2）用橫線在文段中畫出一個(gè)比喻句：_。這個(gè)比喻句把_比作_。（3）從畫線的句子中你體會(huì)到了什么？2. 閱讀短文，完成練習(xí)。天鵝 我是在沼澤地里見(jiàn)到它美麗的天鵝的。初時(shí)，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會(huì)驚動(dòng)它。我凝視著它。在心里驚嘆它的美麗、潔白、輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒(méi)有一絲雜質(zhì)。就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)兒滾溶下來(lái)，沾不上一星半點(diǎn)。它悠悠然浮在水面上，身子一動(dòng)不動(dòng)，好像在傾聽(tīng)，又好像在思索也許任何一種飛禽都無(wú)法具有這種個(gè)性，它的美是獨(dú)特的高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無(wú)法使它的風(fēng)采略有遜色。不知是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水。還是黑色的水更映襯出那圣潔的白色。我總算親眼看見(jiàn)了世界上還有如此純白的東西?？墒俏液鋈挥植幌嘈?，不相信天鵝會(huì)同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場(chǎng)畜牧隊(duì)里一只走散的鵝。但不是，它自己告訴我，它確實(shí)是一只天鵝，地地道道的天鵝它抬起了它那細(xì)長(zhǎng)的脖子，眺望著那深遠(yuǎn)的秋天的田野。它似乎完全沒(méi)有留意腳下的黑色。（1）在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。_的天鵝 _的沼澤地 _的葦子 _的白色 _的脖子（2）用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句。（3）天鵝的美獨(dú)特的原因是_，其表現(xiàn)是_、_、_、_。四、寫作題。（共20分）1. 匆匆、十六年前的回憶、燈光、一夜的工作這些文章我們學(xué)習(xí)后，總是感動(dòng)不已，任選一篇課文，寫一篇讀后感，題目自擬。11 / 16人教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期第一次月考競(jìng)賽全真三（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 比一比，組詞。鋒_ 購(gòu)_ 傳_ 逃_蜂_ 溝_ 轉(zhuǎn)_ 桃_2. 根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。A波瀾壯闊 B洶涌澎湃 C潺潺 D淙淙小溪_地跳躍，那歡快的樂(lè)曲令人著迷；河水_地漫步，那優(yōu)雅的田園奏鳴曲令人陶醉；大海嘩啦啦地_；那_的海洋大合唱令人向往。3. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。一絲不_ _心悅目 膽大_為 _名其妙氣急_壞 笑_顏開(kāi) _不可及 魚_而出聚精會(huì)_ 連_不斷 姍姍而_ 良_美景_倒是非 朝花夕_ 慷慨_詞_為己有生死_擇 撫今_昔4. 日積月累。根據(jù)提示（或前句）選擇正確的對(duì)應(yīng)句，將字母填在后面橫線上。A.豆蔻年華； B.弱冠之年； C.風(fēng)行草上必偃； D.精忠報(bào)國(guó)； E.及笄之年；F.事非經(jīng)過(guò)不知難； G.子欲養(yǎng)而親不待； H.莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)古代稱“13-14歲”為，_古代稱“15歲”為，_樹欲靜而風(fēng)不止，_書到用時(shí)方恨少，_5. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并照樣子寫詞語(yǔ)。_騖遠(yuǎn)_萬(wàn)鈞心清_ _翼翼苦_詣 熱淚_仿畫線的詞語(yǔ)再寫兩個(gè)“ABCC式”的詞語(yǔ):_、_6. 讀句子，結(jié)合語(yǔ)境看拼音寫字詞。xi j_，臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候，hi bn_小城的y_船tng ko_在岸邊。弟弟tng_在jibi_的沙發(fā)上，回憶起學(xué)過(guò)的ch f_運(yùn)算規(guī)則。7. 把成語(yǔ)填完整,并選擇其中的一、兩個(gè)詞寫一小段話。談笑風(fēng)_ 一_萬(wàn)頃 鷸_相爭(zhēng) 翻山_嶺望而生_ 雷_風(fēng)行 忍辱_重 拍_叫絕8. 查字典，按要求填空?！八帷弊钟貌渴撞樽址ǎ瑧?yīng)查_(kāi)部，再查_(kāi)畫?！岸Α弊钟貌渴撞樽址ǎ瑧?yīng)查_(kāi)部，再查_(kāi)畫，讀_?！傲铩弊职匆粜虿樽址?，應(yīng)先查音序_，再查音節(jié)_。9. 根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)，并給劃線的字選擇正確的讀音。大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，這位大自然的音樂(lè)家，會(huì)在森林里yn zu_手風(fēng)琴。微風(fēng)拂過(guò)，聲音qng ru_；狂風(fēng)吹起，合奏出雄偉樂(lè)曲。水，這位大自然的音樂(lè)家，喜歡玩d j_樂(lè)器。小y d_敲_（qio go）敲打打，一場(chǎng)_（chng chng）熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。動(dòng)物是大自然的歌手，讓我們聽(tīng)到鳥叫、chng mng_、蟈蟈的歌唱。10. 讀句子，結(jié)合語(yǔ)境看拼音寫字詞。西沙群島風(fēng)景yu mi_，物產(chǎn)豐f_。那里的yn sh_上長(zhǎng)著相互jio cu_的珊瑚，水qin_的地方能夠看到樣子tng_威武的大lng xi_全身披甲，有的魚g_起氣來(lái)像皮球一樣圓。在樹下還有bo gu_的肥料鳥糞。二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 我能把字寫漂亮 跟隨 領(lǐng)賞 圍觀2. 抄寫詞語(yǔ)玫瑰 心臟 移植3. 小小書法家。 住 干 分 青4. 我能把字寫的最美 豐碩 汲取 贊頌5. 我能把字寫漂亮。 辯日 東游 日中6. 我會(huì)把音節(jié)寫漂亮。mjhuguyuyxiom7. 抄寫下列詞語(yǔ)晴天 游泳 告訴 鉆研 妙不可言 斗轉(zhuǎn)星移 視而不見(jiàn)8. 抄寫詞語(yǔ) 駿馬 春雨 椰樹 塞北 高原9. 我是小書法家。 白 云 兒 土 10. 抄寫詞語(yǔ)。 虛幻 觀賞 迷惑三、閱讀理解題。（共20分）1. 認(rèn)真閱讀下面的短文，然后做題。講故事的人 小時(shí)候，我迷戀故事。 有一段時(shí)間，集市上來(lái)了一個(gè)說(shuō)書人。我們偷偷地跑去聽(tīng)書，忘記了母親分配給我的活兒。為此，母親批評(píng)了我。晚上，當(dāng)她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時(shí)，我忍不住將白天聽(tīng)來(lái)的故事復(fù)述給她聽(tīng)。起初她有些不耐煩，漸漸地被吸引了。以后每逢集日，她便不再給我安排活兒，默許我去集市上聽(tīng)書。為了報(bào)答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會(huì)把白天聽(tīng)到的故事，繪聲繪色地講給她聽(tīng)。 我小學(xué)未畢業(yè)即輟學(xué)，因年幼體弱干不了重活，只好去放牧。我把牛羊帶到草灘，讓它們自己吃草。藍(lán)天如海，草地一望無(wú)際，周圍看不到一個(gè)人影，只有鳥兒在天上鳴叫。我感到很孤獨(dú)，很寂寞，心里空蕩蕩的。有時(shí)候，我躺在草地上，望著天上懶洋洋地飄動(dòng)著的白云，腦海里便浮現(xiàn)出許多莫名其妙的幻想。我們家鄉(xiāng)流傳著許多狐貍變美女的故事。我幻想著能有個(gè)狐貍變成美女與我做伴放牛，可她始終沒(méi)出現(xiàn)。但有一次，一只火紅色的狐貍從我面前的草叢中跳出來(lái)時(shí)，我被嚇得一屁股坐在地上。狐貍跑得沒(méi)蹤影了，我還在那顫抖。有時(shí)我會(huì)蹲在牛的身旁，看著湛藍(lán)的牛眼和牛眼中我的倒影。有時(shí)我會(huì)模仿著鳥兒的叫聲，試圖與鳥兒對(duì)話。有時(shí)我會(huì)對(duì)著一棵樹訴說(shuō)心聲。但鳥兒不理我，樹也不理我。 許多年后，我成為一個(gè)小說(shuō)家，講自己的故事。當(dāng)年的許多幻想，都被我寫進(jìn)小說(shuō)，用我所熟知的集市說(shuō)書人的方式，就是爺爺奶奶等村里老人們講故事的方式。坦率地說(shuō)，講述的時(shí)候，我沒(méi)有想到誰(shuí)會(huì)是我的聽(tīng)眾，也許我的聽(tīng)眾就是那些如我母親一樣的人，也許我的聽(tīng)眾就是我自己。我自己的故事，起初就是我的親身經(jīng)歷。 后來(lái)，我的親人們的故事、村里人的故事，以及我從老人們口中聽(tīng)到過(guò)的祖先們的故事，就像聽(tīng)到集合令的士兵一樣，從我的記憶深處涌出來(lái)。當(dāng)然，我對(duì)他們都進(jìn)行了文學(xué)化的處理，使他們超越了他們自身，成為文學(xué)中的人物。 我是一個(gè)