第四章《物質(zhì)的特性》單元檢測精編B卷

第 四 章 物質(zhì)的特性 單元 檢測 精編 B卷 說明： 本卷總分為 100 分，考試時(shí)間 60 分鐘。 一、選擇題（每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每題 2 分，共 40 分） 1、 下列俗語與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是（ ） A 真金不怕火煉 B 百煉方能成鋼 C 紙里包不住火 D 玉不琢不成器 2、 分子很小 ， 看不見摸不著 ， 但我們可以通過一些直接感知的現(xiàn)象 ， 經(jīng)過合理的推測來認(rèn)識(shí)分子 。 下列推測既合理又符合事實(shí)的是 ( ) 21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 A 現(xiàn)象：注射器內(nèi)的水很難壓縮 推測：分子之 間存在斥力 B 現(xiàn)象：空氣中沙塵飛舞 推測：分子在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng) C 現(xiàn)象：鋼棒很難壓縮 推測：分子之間沒有間隙 D 現(xiàn)象：磁鐵上吸住了很多鐵屑 推測：分子之間存在引力作用 3、 外科醫(yī)生做小手術(shù)或緊急治療運(yùn)動(dòng)員肌肉扭傷時(shí)，常用蒸發(fā)快的液態(tài)氯乙烷做麻醉劑，把液態(tài)氯乙烷噴到局部皮膚上，使皮膚快速冷卻，在一段時(shí)間內(nèi)失去疼痛感，這是由于氯乙烷（ ） 21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 A汽化放熱 B汽化吸熱 C凝固放熱 D熔化吸熱 4、 室內(nèi)溫度為 20 ，此時(shí)用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計(jì)的玻 璃泡上，隨著酒精的迅速蒸發(fā)，下列 哪幅圖正確反映了溫度計(jì) 讀 數(shù)隨時(shí)間的變化（ ） 21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 5、 小紅將一杯常溫的開水放入正常工作的冰箱的冷凍室中，經(jīng)過一段較長時(shí)間后，杯中的水發(fā)生了物態(tài)變化，圖四個(gè)圖象中能正確反映這杯水的物態(tài)變化過程的是 （ ） A B C D 6、 如圖所示 ， 是某游泳愛好者在游泳上岸后站立時(shí)的情境示意圖 ，下列說法錯(cuò)誤的是 ( ) A 蒸發(fā)和沸 騰是汽化的兩種方式 B 所有氣體在溫度降到足夠低時(shí)都可以液化 C 水在蒸發(fā)的過程中要吸熱 ， 使水和它依附的人體溫度上升 D 圖中游泳愛好者的姿勢是為了減少 熱量 的 散 發(fā) 7、 下列關(guān)于物質(zhì)制取所依據(jù)的物質(zhì)的性質(zhì)及其有關(guān)變化的說明正確的是（ ） A 利用降溫加壓液化空氣，并分離出氧氣的過程，利用了空氣的物理性質(zhì)及物理變化 B 用電解水的方法來制取氧氣，利用了水可以分解成氧氣和氫氣的物理性質(zhì) C 用金屬鎢絲制造白熾燈，利用了金屬鎢絲通電能發(fā)光的化學(xué)性質(zhì) D 鎂條燃燒生成白色粉末是鎂發(fā)生了物理變化 21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán) 所有 8、 如右圖中，小燒杯 A 和大燒杯 B 內(nèi)都裝有水， A 與 B 不接觸，把 B 放在火上加熱，使 B 中的水沸騰，在繼續(xù)加熱時(shí)，則下列判斷正確的是（ ） A 燒杯 A 內(nèi)的水會(huì)沸騰 B 燒杯 A 內(nèi)的水不會(huì)沸騰 C 燒杯 B 內(nèi)的水不會(huì)沸騰 D 燒杯 B 內(nèi)的水不會(huì)減少 9、對(duì)鍋加熱，鍋內(nèi)的水持續(xù)沸騰時(shí)，水面上的 “ 白氣 ” 并不明顯。如果突然停止加熱，水面上很快出現(xiàn)許多 “ 白氣 ” 。對(duì)此現(xiàn)象，你認(rèn)為合適的解釋是（ ） A 沸騰時(shí)水不蒸發(fā) B 沸騰時(shí)水面上的蒸氣溫度高于 100 C 停火后水開始大量蒸發(fā) D ?；鸷笏嫔戏降臏囟让黠@低于水蒸氣的溫度，大量水蒸氣液化為細(xì)小的水珠，形成“白氣” 21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 10、 在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下 ，某同學(xué)將冰塊放入空易拉罐中并加入適量的鹽， 用筷子攪拌大約半分鐘；測得易拉罐中冰與鹽水混合物的溫度低于 0 ， 實(shí)驗(yàn)時(shí)易拉罐的底部有白霜生成 。 對(duì)于這一實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象的分析 ， 正確的是 ( ) 21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 A 鹽使冰的熔點(diǎn)低于 0 ， 白霜的生成是凝華現(xiàn)象 B 鹽使冰的熔點(diǎn)高于 0 ， 白霜的生成是凝華現(xiàn)象 C 鹽使冰的熔點(diǎn)低于 0 ， 白霜的生成是凝固現(xiàn)象 D 鹽 使冰的熔點(diǎn)高于 0 ， 白霜的生成是凝固現(xiàn)象 11、下面是用天平稱鹽水質(zhì)量的幾個(gè)步驟，你排出合理的順序是（ ） 稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量 稱出燒杯的質(zhì)量 把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)橫梁平衡 把鹽水倒入燒杯中 從燒杯和鹽水的總質(zhì)量中減去燒杯的質(zhì)量就是鹽水的質(zhì)量 A B C D 12、 某學(xué)生用托盤天平稱量一實(shí)際質(zhì)量為 4.8 克的固體 ， 該學(xué)生稱量結(jié)果為 5.2 克 ， 稱錯(cuò)的原因可能是 ( ) 21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 A 稱量前未將天平調(diào)平衡 ， 指針偏右就開始稱量 B 誤將砝碼放在左盤 ， 物體放在右盤 C 稱量完畢時(shí) ， 未將游碼質(zhì)量計(jì)算在內(nèi) D 以上都有可能 13、 三個(gè)完全相同的杯子，里面裝有相同質(zhì)量的水，把質(zhì)量相同的實(shí)心鐵塊、銅塊、鋁塊分別放入三個(gè)杯中（無水溢出），則水面上升最多的是（ ） A放有銅塊的杯子 B放有鐵塊的杯子 C放有鋁塊的杯子 D無法判斷 14、 下面說法中，錯(cuò)誤的是（ ） A單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高 1 所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱 B單位質(zhì)量的某種物質(zhì) ，溫度降低 1 所放出的熱量跟溫度升高 1 所吸收的熱量相等 C吸收熱量越多的物體，這種物質(zhì)的比熱越大 D每種物質(zhì)都有自己的比熱，比熱是物質(zhì)的一種特性 15、如 圖 是在 探究甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量跟體積關(guān)系時(shí)作出的圖像。以下分析正確的是 （ ） A 不同物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值 一般 是不同的 B 甲物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值比乙物質(zhì)小 C 若 V 甲 = V 乙 則 m 甲 V 乙 。 16、 學(xué)習(xí)密度知識(shí)后，小明用實(shí)驗(yàn)測量某品牌酸奶的密度，其操作步驟及流程如圖，則下列說法錯(cuò)誤的是（ ） A空燒杯的質(zhì)量為 40g B量筒中酸奶的質(zhì)量為 112.4g C量筒中酸奶的體積為 100cm3 D按如圖步驟測出的酸奶的密度偏大 17、 質(zhì)量相等 、 溫度相同的 鐵塊和銅塊 ， 在吸收了相等的熱量后再互相接觸 ， 那么 (已知鐵的比熱比銅的比熱大 )( ) 21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 A 熱由鐵塊傳給銅塊 B 熱由銅塊傳給鐵塊 C 鐵塊與銅塊之間不發(fā)生熱傳遞 D 以上情況都有可能 18、甲、乙兩同學(xué)分別用托盤天平稱量食鹽，甲在調(diào)節(jié)天平時(shí)指針偏右，秒量食鹽時(shí)天平平衡，稱量結(jié)果為 10.4 克，乙在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)指針偏左，稱量食鹽時(shí)天平平衡，稱量結(jié)果為 6.3克，則甲、乙兩同學(xué)所稱食鹽的實(shí)際質(zhì)量之差（ ） A 等于 4.1 克 B 大 于 4.1 克 C 小于 4.1 克 D 無法確定 19、 探究 “比較不同物質(zhì)的吸熱能力 ”時(shí) ， 同學(xué)們用酒精燈同時(shí)開始均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的沙子和水 ， 裝置如圖 。 下列說法正確的是 ( ) A 實(shí)驗(yàn)中 ， 沙子吸熱升溫較快 ，說明沙子吸熱能力較強(qiáng) B 在本實(shí)驗(yàn)中 ， 物體吸熱多少是由物質(zhì)的種類決定的 C 實(shí)驗(yàn)中 ， 將沙子和水加熱到相同溫度時(shí) ， 它們吸收的熱量相同 D 實(shí)驗(yàn)中 ， 加熱相同的時(shí)間 ， 末溫低的物質(zhì)吸熱能力強(qiáng) 20、 在平整地面上有一層厚度均勻的積雪，小明用力向下踩，形成了一個(gè)下凹的腳印，如圖所示 。 腳印下的 雪由于受外力擠壓可近似看成冰層，利用冰的密度，只要測量下列哪組物理量，就可以估測出積雪的密度？（ ） A積雪的厚度和腳印的深度 21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 B積雪的厚度和腳印的面積 C冰層的 質(zhì)量 和腳印的面積 D腳印的深度和腳印的面積 二、簡答題（ 27 題每空 2 分，其余 每空 1 分，共 23 分 ） 21、 如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中 ， 可以說明分子之間存在相互作用的是圖 _， 能說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)的是圖 _。 22、 夏天 ， 用橡皮膜封閉一 錐形瓶的瓶口， 把錐形瓶放在冰水中后 ， 瓶口的橡皮膜會(huì)向下凹 ， 如圖所示 。 由此可知：該瓶內(nèi)氣體溫度降低 ， 密度 (填 “變大 ”“不變 ”或 “變小 ”)。 根據(jù)氣體密度的這種變化規(guī)律 ， 發(fā)生火災(zāi)時(shí)為了避免吸入燃燒后產(chǎn)生的有毒氣體 ， 人應(yīng)盡量貼近地面爬行的理由是 _。 23如圖，是甲、乙兩種物質(zhì)的熔化圖象，由圖象可知 種物質(zhì)是晶體，該晶體的熔點(diǎn)是 ，甲在熔化過程中吸熱，溫度 24、 如 圖所示，甲、乙兩個(gè)房間里相同的電爐上，相同的兩壺水都已燒開，我們可以根據(jù)所觀察的甲房間壺嘴的上方 較多，判斷出 房間的氣溫較高。仔細(xì)觀察在最靠近壺嘴的地方“白汽”反而看不見，原因是 。 25、 “城市尚余三伏熱，秋光先到野人家 ”，說明在陸游那個(gè)時(shí)代，人們就已經(jīng)覺察到城市暖于郊區(qū) 。 分析城市 “熱島效應(yīng) ”的主要原因：一是工廠、交通工具排放大量的 _ ；二是建筑群、馬路中的砂石、水泥的 _ 小，在相同日照條件下溫度上升更明顯；三是城市水面小 ，水的 _ 吸熱少 。 26、 某小組測量 種易溶于水的形狀不規(guī)則的固體小顆粒物質(zhì)的密度 ， 測量的部分方法和結(jié)果如圖所示 。 (1)將天平放在水平桌面上 ， 將游碼移至標(biāo)尺的 _處 ， 然后調(diào)節(jié) _， 使天平平衡 。接著 ， 用 天平測量適量小顆粒的質(zhì)量 。 當(dāng)天平重新平衡時(shí) ， 砝碼質(zhì)量和游碼位置如上圖所示 ，則稱量的顆粒質(zhì)量是 克 。 21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 (2)因顆粒易溶于水 ， 小組同學(xué)采用上圖所示的方法測量體積 ， 所測量的顆粒體積是 厘米 3。 (3)該物質(zhì)的密度是 _克 /厘米 3。 (4)在步驟 C 中 ， 若搖動(dòng)不夠充分 ， 則測出的密度比實(shí)際密度值偏 _。 27、 某同學(xué)在做測量液體密度這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，丟掉預(yù)先測量杯的質(zhì)量這一步驟，但是它測量了兩次液體的體積和液體與量杯的總質(zhì)量，記錄的數(shù)據(jù)如下 表： 21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 液體與量杯總質(zhì)量（ g） 液體體積（ cm3） 第一次 21.4 16.5 第二次 39.9 35.0 根據(jù)上述記錄的數(shù)據(jù) 可 求出液體的密度 為 ， 量杯的質(zhì)量 為 。 三、實(shí)驗(yàn)探究題（ 28 題 每空 1 分， 其余每空 2 分， 共 23 分） 28、 在做 “觀察水沸騰 ”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三組同學(xué)分別從 A、 B 兩套器材中任選一套來完成實(shí)驗(yàn)：（實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套 A、 B 裝置） （ 1）甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測水的沸點(diǎn)高于 100 ，他們選擇的是 （填 “A”或 “B”）套裝置 。 據(jù)此可以判斷，實(shí)驗(yàn)時(shí)，水面上方的氣壓 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（大于 /小于 /等于） 。 （ 2）乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰 圖象如圖 C 所示： a、 b 兩種圖象不同的原因是水的 不同 。 21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 （ 3）通過分析圖象 C，歸納出水沸騰的特點(diǎn)是： ； （ 4）如圖二甲、乙、丙、丁所示，則：在水沸騰前，氣泡上升情況是 圖 。 水沸騰時(shí)，氣泡上升情況是 圖 。 29、 實(shí)驗(yàn)室有下列器材： A、天平； B、砝碼； C、鋁塊； D、鹽水； E、量筒； F、刻度尺； G、水； H、燒杯； I、三角板 。 （ 1）若要測鹽水的密度需選用的器材有 _ （填 序號(hào)） （ 2）實(shí)驗(yàn)步驟有： 21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 a把天平放在水平臺(tái)上，并使天平平衡； b用量筒測出鹽水的體積 V1； c用天平稱出空燒杯的質(zhì)量 m1； d用量筒測出鋁塊的體積 V2； e用天平測出鹽水和燒杯的總質(zhì)量 m2； f用天平測出鋁塊的質(zhì)量 m3； g用量筒測出水的體積 V3 若要測鹽水的密度，則其合理必要的步驟是 _ （填序號(hào)） 根據(jù)步驟，寫出鹽水密度的式子 = _ 。 若要測鋁塊的密度，則其合理必要的步驟是 _ （填 序號(hào)） 30、 為了比較水和空氣對(duì)牛奶的冷卻效果 ， 某小組的同學(xué)進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)：將一盒牛奶分別裝入兩個(gè)相同的瓶中 ， 甲瓶放在水中 ， 乙瓶放在空氣中 ， 其他條件均相同 ， 如圖所示 。 實(shí)驗(yàn)時(shí) ， 他們每隔一定時(shí)間記錄一次插在甲 、 乙兩瓶牛奶中的溫度計(jì)示數(shù) ， 結(jié)果如下表所示： 時(shí)間 /min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 甲 / 70 60 53 47 42 39 37 35 34 33 乙 / 70 65 61 58 55 52 50 48 47 46 (1)甲 、 乙兩瓶中的牛奶質(zhì)量應(yīng)該 _。 21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 (2)本次實(shí)驗(yàn)中 ， 小王發(fā)現(xiàn) _的冷卻效果更好 。 (3)通過分析 ， 小王又發(fā)現(xiàn) ， 甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致 ， 是越來越 _。 (4)物理學(xué)中我們用速度來表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢 。 若小王用 “冷卻速度 ”來表示物體冷卻快慢 ，則 “冷卻速度 ”可定義為：質(zhì)量為 1 千克的物體 ， _叫做冷卻速度 。 四、分析計(jì)算題 （ 31 題 6 分， 32 題 8 分，共 14 分） 31、 （ 1）用量筒測不規(guī)則固體體積的步驟如下：在量筒中注入適量的水，讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù) V1；把固體浸沒 在盛有適量水的量筒中，讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù) V2，則待測固體的體積 V= 21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 （ 2）你認(rèn)為：在上述操作過程中怎樣把握注入量筒內(nèi)水的多少，才是 “適量 ”的？ 答： （ 3） 2013 年國際金價(jià)大跌， 小華 買了 一枚質(zhì)量為 3.1g 的金幣，經(jīng)查閱資料知，制作金幣所用材料的類別及密度 如表所示 ， 小華準(zhǔn)備用量筒測出該金幣的體積，計(jì)算出其密度，從而鑒別它的黃金類別實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華選用了一個(gè)能放入該金幣的量筒，其規(guī)格如圖所示 黃金類別 24K 黃金 22K 黃金 18K 黃金