《計算機組裝與維護》課程的教學方法與改革[權(quán)威資料]

計算機組裝與維護課程的教學方法與改革 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 摘 要：目前，計算機組裝與維護課程在職教科目中的重要性日益凸顯。然而，該課程在實際教學中存在實踐比重相對較小，知識更新速度較滯后等不足。有鑒于此，我們應借助以多媒體技術(shù)為代表的多種教學手段，施行單項實驗科目考核制度，及時編纂具有創(chuàng)新性的教材，多管齊下地解決現(xiàn)存的問題，提高本課程的教學水平。 關(guān)鍵字：計算機組裝與維護；實踐教學；多媒體教學技術(shù)；項目教學法 G712 B 1671-9255（ 2013） 01-0078-00 隨著高等職業(yè)教育改革的不斷深入與發(fā)展，實踐教學日益成為教學改革的重要環(huán)節(jié)?？梢哉f，實踐教學質(zhì)量的好壞直接影響著一門課程的教學效果 實踐教學能夠把一些枯燥的理論知識更直觀地呈現(xiàn)在同學們的面前，使學生對理論知識更容易理解和吸收，加深同學們的系統(tǒng)印象，并且通過理論聯(lián)系實際，提高同學們的動手能力。 1隨著計算機應用的不斷普及，學生動手組裝計算機的熱情也在不斷高漲，加上兼容 PC 機以其低廉的價格（相對于品牌機）而深受在校大學生的喜 愛，學生通過計算機組裝與維護課程的學習，不僅能掌握計算機硬件的理論知識，更為自己能獨立組裝計算機（ DIY）而對該課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。 目前，很多高校開始把計算機組裝與維護作為選修或開放實驗課程來開設，其目的是為了培養(yǎng)學生的實踐動手能力，掌握一技之長。然而，現(xiàn)行的理論或?qū)嶒灲滩膹木帉懙匠霭妫杞?jīng)過較長時間，但計算機的各個部件在不斷升級，性能日益提高，由此帶來了計算機新技術(shù)、新產(chǎn)品與相對滯后的教材內(nèi)容相矛盾。要使學生跟上硬件發(fā)展的步伐，傳統(tǒng)的實驗教學內(nèi)容和考核方式已不能適應課程發(fā)展的需要，要 使實驗內(nèi)容跟上市場計算機硬件的變化，引起學生對該門課程興趣，對該課程的實驗內(nèi)容和考核方式的改革勢在必行。因此，安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱 “ 我院 ” ）對計算機類專業(yè)開設的計算機組裝與維護課程進行了全面 改革，以提高該門課程的教學質(zhì)量，通過實踐取得了一定教學效果。 一、課程教學形式的改革 本門課程的目標是讓學生掌握計算機硬件的基本知識和基礎理論，能用所學知識選購和組裝計算機，具備計算機軟、硬件安裝、調(diào)試和維護的基本技能。本門課程的特點有：（ 1）課程內(nèi)容多、知識面廣，包括計算機 組成部件、硬件安裝、硬件測試、系統(tǒng) BIOS 設置、優(yōu)化、硬盤的分區(qū)規(guī)劃、軟件安裝、計算機日常維護；（ 2）知識更新快，具有鮮明的時代特征。新知識、新產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，只有不斷更新教學（實驗）內(nèi)容才能滿足學生了解新產(chǎn)品和新技術(shù)的愿望，做到與時俱進；（ 3）課程注重實踐，根據(jù)該課程的特點，要達到學習的效果和課程的目的，必須通過大量的實踐教學環(huán)節(jié)來完成。我院計算機類專業(yè)計算機組裝與維護在 2009年以前都是開設一個學期，每周開設 4 課時。受限于實驗室場地的開設，實驗課必須分組分批進行，大部分課時只都在課堂中講解計算機硬件及 性能參數(shù)、介紹計算機組裝維護的理論知識，實踐課時較少，學生動手能力不強。另外，在開設計算機組裝與維護課程的前期已經(jīng)開設計算機基礎課程，在這門課程中已經(jīng)簡單講解了計算機硬件的基本組成及其工作原理，在計算機組裝與維護中再次介紹這部分內(nèi)容，造成了內(nèi)容重復。鑒于此， 我院在開設計算機組裝與維護課程的專業(yè)中，適當調(diào)整該門課的教學計劃，將本門課程由原來開設一學期，每周開設 4 課時，調(diào)整為開設一周計算機組裝與維護實訓課，授課地點全部改為計算機組裝與維護實驗室。并且在這一周中，減少在前期課程中已 經(jīng)介紹的理論內(nèi)容的課時，增加動手實踐課時，通過實物介紹各個部件及安裝方法等內(nèi)容，以實際操作考核代替理論考試，強調(diào)人人動手，培養(yǎng)學生的獨立動手能力。簡言之，通過一系列的改革，有效地提高了學生的動手能力，達到了預期的教學效果。此外，一般的教材從編寫到征訂再到課堂，難以跟上計算機技術(shù)日新月異的發(fā)展，不能讓同學們及時了解計算機發(fā)展狀況，導致教學與實踐脫節(jié)，甚至誤導學生，不能起到很好的教學效果。因此，筆者認為可通過自編實訓教材，及時補充、更新、修訂教材內(nèi)容，使教材案例貼近生活，內(nèi)容貼近前沿技術(shù)，充分調(diào)動學生學習興趣， 真正讓學生學以致用，以適合高等教育培養(yǎng)目標和發(fā)展方向。 二、教學方法的更新 計算機組裝與維護主要鍛煉和培養(yǎng)學生理論與實踐巧妙結(jié)合的能力，需要學生在熟悉了解理論知識的基礎上，親自動手操作。 2以前的教學方法比較單一，傳統(tǒng)的“ 填灌式 ” 講授法難以讓學生理解、掌握計算機組裝與維護的技能，甚至會導致同學們厭學，教學目標難以實現(xiàn)。因此，在本門課程的教學過程中，教師應對計算機組裝及其維護整個過程，由淺入深，從感性到理性再到感性，詳細介紹各個部件的工作原理、性能特點、安裝注意事項，軟件安裝與調(diào)試， 數(shù)據(jù)備份等。最終要求同學們不僅能夠組裝、維護實驗室內(nèi)的各種機器，也能對當前流行的計算機進行安裝維護，還能適應日新月異的計算機發(fā)展。因此，上述教學要求就需要依賴于靈活多樣的教學方法。 （一）充分利用現(xiàn)代多媒體教學技術(shù) 多媒體技術(shù)具有清晰明了、圖文并茂、富有真實感的優(yōu)點，在本門課程的講解中，可以利用多媒體課件、展臺直觀地將課本中的理論知識和部件實物清楚地展現(xiàn)，從而在短時間內(nèi)加深同學們對新知識新模塊新技能的理解和記憶，以取得更好的教學效果。其次，通過多媒體教學也能有效地提高同學們學習興趣和激情 ，在教學過程中，能夠更好地集中同學們的注意力。 隨著科技日新月異的發(fā)展，計算機更新?lián)Q代很快。計算機組裝實驗室中不可能及時更新當前主流設備，那同學們?nèi)绾尾拍芰私猱斍爸髁髟O備的性能與價格呢？我們可以充分利用網(wǎng)絡資源，通過各類計算機硬件介紹的網(wǎng)站，給學生詳細講解各類器件的參數(shù)、性能、價格。 因受實驗場地等因素限制，在講解計算機組裝過程中，同學們?nèi)繃@在任課教師身邊，只有站在老師邊的少部分同學能夠看清楚老師的每個組裝細節(jié)。針對這個問題，可以在開課前拍攝一段關(guān)于計算機組裝的教學視頻，然后通過投影 逐步講解，對于重點難點可以放慢速度或者回放進行重點講解。通過自拍教學視頻，老師講得輕松，學生學得明白。 因?qū)嶒炇覂?nèi)可供學生拆卸的機器不多，特別是當前流行的計算機，很難保證人手一臺。且由于學生在教學初期對計算機不夠熟悉，雖然教師講解了計算機組裝方法，但學生在實際實訓操作中，還不能完全掌握計算機組裝的一些要領，常出現(xiàn)一些違規(guī)操作，導致一些重要器件的損壞。這既加大了實驗室經(jīng)費，又使學生有了畏懼心理。對此，在計算機組裝初期、 BIOS 設置、硬盤分區(qū)、操作系統(tǒng)安裝與調(diào)試、系統(tǒng)備份等實驗中，可以通過 Flash、 3DMAX 等多媒體軟件，設計形象生動的計算機組裝與維護仿真實驗室，大幅節(jié)約實訓成本。另外，同學們可以通過虛擬實驗室，可以隨時隨地的完成實驗。待同學們基本掌握了相關(guān)技能后，再利用實物動手實踐。通過二者有機結(jié)合，進一步提升學生動手能力。 （二）積極運用項目教學法 項目教學法是以任務驅(qū)動的教學模式，能夠有效地提高學生的學習興趣，引導學生積極思考問題，主動參與實驗。我們可以將同學們 3-4 分為人一組，將計算機組裝與維護課程分成計算機硬件組裝、操作系統(tǒng)安裝、應用軟件安裝與調(diào)試、殺毒軟件安裝、數(shù)據(jù)恢復 與硬盤分區(qū)、操作系統(tǒng)備份與恢復等六項實訓任務。每個小組成員明確項目任務，積極思考任務實施步驟，然后有條不紊地開展實驗任務，在任務實施中受阻時相互討論，分析、解決問題，最后檢查任務完成情況。通過項目教學法有利于實驗的正常開展，明顯提高教學效率，并在培養(yǎng)同學們技能水平的同時增強同學們的團隊精神和協(xié)作能力。 （三）采用故障設置法 計算機組裝與維護的教學重點是解決實際使用計算機時遇到的各類問題。任課教師可帶領學生梳理、總結(jié)各類硬件故障、軟件故障的提示，再在實訓中人為設置一些計算機故障，按照故 障檢測方法進行查找分類，直至故障排除。 3可以將同學們生活中有故障的計算機拿到課堂上統(tǒng)一講解。通過故障設置、排查、解決加深學生的印象，幫助學生收集整理經(jīng)驗，進一步提升同學們的實際動手能力。 應注意的是，雖然筆記本電腦與臺式機工作原理相同，但兩者的內(nèi)部結(jié)構(gòu)還存在相當大的差別。因此，筆者認為應在實訓課程中，加大筆記本電腦硬件內(nèi)容的介紹和操作。 三、施行單項實驗項目考核 筆者認為，本門課程可以分為計算機硬件組裝、操作系統(tǒng)安裝、應用軟件安裝與調(diào)試、殺毒軟件安裝、數(shù)據(jù)恢復與硬盤分區(qū)、操 作系統(tǒng)備份與恢復等六項實驗項目內(nèi)容。每次對單個實驗項目內(nèi)容進行考核，實訓結(jié)束再將各個實驗項目考核得分匯總，得出最終成績。拆分實驗項目進行單獨計分，目的只有一個，就是通過實踐的練習，確實把教學大綱規(guī)定的教學要求落到實處，使學生能在輕松學習的基礎上掌握一項技能，體現(xiàn)學以致用的原則。通過這種考核辦法有效激發(fā)了學生的學習興趣，進而避免學生為考核而死記硬背理論知識，反而忽略鍛煉實際動手能力的弊端。 四、總結(jié) 目前，計算機已廣泛應用于各行各業(yè)，因此懂得計算機的軟、硬件安裝，常見的報錯信息、檢測方法， 日常的維護和保養(yǎng)，無疑是計算機類專業(yè)畢業(yè)生必備的基本技能之一。我院通過對計算機組裝與維護這門課程的改革，運用多種多樣的教學方法，把枯燥的理論知識放到實踐中講解，加深了學生的理解和記憶，也調(diào)動了學生的學習積極性，使同學們能夠在短期內(nèi)了解計算機軟硬件的基本知識，掌握計算機組裝與維護的基本技能，了解了最新的計算機硬件發(fā)展狀況，提高了學生的動手能力，也為后續(xù)課程的學習打下了堅實的基礎，從整體上完成了課程目標，達到了預期的教學目的。 參考文獻： 1王皖陵，陳小平 .計算機組裝與實習的教學與改 革J.實驗室研究與探索， 2005（ 2）： 86-88. 2汪丹利 .淺談計算機組裝與維護實訓課程教學與實踐應用 J.計算機教學與教育信息化， 2012（ 18）： 298. 3姜麗娟 .關(guān)于計算機組裝與維護課程教學方法的改革與思考 J.科技信息：高校講壇， 2010（ 3）： 503. （責任編輯 汪 偉） Teaching Methods for “Computer Assembly and Maintenance” Course and the Course Reform ZHANG Bo （ Teaching Affairs Office， Anhui Business College of Vocational Technology， Wuhu 241002， China） 閱讀相關(guān)文檔 :政府角色與制度回應 以民間金融的法治化路徑為視角 高校和合型師生關(guān)系研究綜述 實際控制人對公司信息披露質(zhì)量的影響研究 提高職業(yè)教育質(zhì)量是實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的基礎和關(guān)鍵 當代中國哲學 哲學觀念、主體意識、職業(yè)態(tài)度 高校哲學社會科 學創(chuàng)新能力評價模型研究 中國匯率收益率及波動的周內(nèi)效應實證研究 機場內(nèi)部控制目標與要素實證研究 中國民間金融的