七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元22我的長(zhǎng)生果學(xué)案無(wú)答案冀教版.doc

我的“長(zhǎng)生果”1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：把握本文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些讀書和寫作的方法。過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、合作探究，體會(huì)作者所悟出的道理，認(rèn)識(shí)課外閱讀的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)讀書的情感態(tài)度，培養(yǎng)熱愛(ài)讀書的情懷。2學(xué)情分析 通過(guò)了解性閱讀感知課文的主要內(nèi)容，了解作者課外獨(dú)立閱讀的軌跡，明確迷醉讀書對(duì)她寫作的巨大影響和切實(shí)幫助，懂得寫作實(shí)踐給予她的啟迪；通過(guò)欣賞性閱讀，領(lǐng)悟作者對(duì)書的情感。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)作者所悟出的道理，學(xué)習(xí)一些讀書和寫作的方法，培養(yǎng)熱愛(ài)讀書的情懷。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)一些讀書和寫作的方法，培養(yǎng)熱愛(ài)讀書的情懷。4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【講授】初中語(yǔ)文我的長(zhǎng)生果 一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，大概一提起寫作文，不少人就會(huì)叫苦，不愿寫也不會(huì)寫。怎樣擺脫這種困境呢？只要認(rèn)真閱讀葉文玲的文章我的“長(zhǎng)生果”，一定會(huì)受到很大啟發(fā)。如果你按照作者說(shuō)的辦法去做，一定會(huì)有意想不到的收獲，尤其是在寫作方面，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我的“長(zhǎng)生果”。板書課題檢查課前預(yù)習(xí)：作者簡(jiǎn)介（同學(xué)搜集資料，互相交流）字詞：學(xué)生自讀并糾正讀音二、朗讀課文，整體感知學(xué)習(xí)作品，首先要了解作品的主題思想，通過(guò)剛才的朗讀，思考：“長(zhǎng)生果”在文中指什么？你認(rèn)為本文主要寫了什么內(nèi)容？意在強(qiáng)調(diào)什么呢？請(qǐng)用精煉、準(zhǔn)確的語(yǔ)言加以概括。明確：文章主要記述少年時(shí)代讀書、作文的情況，強(qiáng)調(diào)讀書的重要性。作者是如何表現(xiàn)這一中心的呢？讓我們走入下一個(gè)環(huán)節(jié)三、小組合作學(xué)習(xí)探究1、本文是按什么順序?qū)懙?？主要記敘了哪幾個(gè)階段的讀書經(jīng)歷？各階段之間是如何過(guò)渡的？明確：時(shí)間順序，讀書經(jīng)歷結(jié)合多媒體表格，同學(xué)討論后交流。通過(guò)讀書這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的沉淀和積累，就像潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨一樣，悄悄地潛入了作者的心頭，使她不斷地醞釀并發(fā)展成為擁有如此深厚文學(xué)素養(yǎng)的人，所以大家也應(yīng)該像作者一樣做一個(gè)愛(ài)讀書、好讀書的人，是不是這樣？作者喜歡讀書，讀書使作者有哪些收獲？悟出哪些道理？從課文中找出依據(jù)。同學(xué)交流后回答教師總結(jié)：讀書與寫作是相輔相成的，讀書促進(jìn)寫作，正因?yàn)樽髡甙讶啃乃级加玫搅碎喿x中，所以才最終得到了那么多的收獲，最終成為一位享有盛譽(yù)的作家，真可謂“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神！”四、課堂小結(jié)作者以自己的親身經(jīng)歷，現(xiàn)身說(shuō)法，具體闡明了讀書與寫作相輔相成的道理，通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，受到了哪些啟迪？請(qǐng)與同學(xué)們交流一下。（學(xué)生暢談收獲）五、拓展練習(xí)作者在文章最后，深情地抒發(fā)了自己對(duì)書的感情，稱贊書是“人類精神文明的長(zhǎng)生果”，你能根據(jù)自己的體會(huì)，模仿這一句，用另一個(gè)比喻來(lái)表達(dá)你對(duì)書的認(rèn)識(shí)嗎?六、結(jié)束全文德國(guó)詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是同許多高尚的人談話?！痹诔砷L(zhǎng)的旅途中，書籍一直伴隨著我們，帶我們求知，教我們做人。所以老師希望大家能像作者葉文玲一樣，好讀書，讀好書，讓書也成為滋養(yǎng)我們健康成長(zhǎng)的長(zhǎng)生果！板書我的“長(zhǎng)生果”葉文玲時(shí)間順序使文章條理清晰過(guò)渡句銜接自然，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)時(shí)間 地點(diǎn) 書（種類）最早 家里 小畫片小學(xué) 學(xué)校 真正的連環(huán)畫小學(xué) 文化站 文藝書籍初中 學(xué)校圖書館 古今中外的大部頭小說(shuō)教學(xué)反思：這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是要體現(xiàn)新的教學(xué)理念。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，精心設(shè)計(jì)，