老師個人發(fā)展規(guī)劃案例選集精選模板.doc

教師個人發(fā)展規(guī)劃案例選集教師個人發(fā)展規(guī)劃案例選集【附】教師個人發(fā)展規(guī)劃案例選個人發(fā)展規(guī)劃（一）張作敏一.情況分析從1994年踏上工作崗位至今，已經快十年了。在這近十年的時間里，我較順利的完成了社會角色的轉換，從一名師范生到一名合格的小學教師，并有幸于98年參與了國家級課題“新基礎教育”實驗的研究，得到了華師大課題組專家的指導、幫助，從而使我的課堂教學有了質的跨越式的發(fā)展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。如今，我擔任了校長辦公室主任，并分管整個學校的數學教學工作，承擔了市級課題小學數學計算教學價值問題的研究。去年年底，我還加入了中國共產黨，成為一名光榮的共產黨員。也許在別人的眼里，我是一帆風順的，但我卻感到自己的發(fā)展進入了“高原期”，就象處于長跑中的“極限”，以往的成績已經被遠遠的甩在了身后，前進的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。只有沖出“極限”、超越自我，才能迎來更大的發(fā)展空間，迎來更燦爛的明天。怎樣才能沖出這一“極限”呢？我認為必須找到自身的不足，對癥下藥。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作，使自己逐步淪為“算盤珠子”，領導撥一撥，動一動，怎么撥，怎么動。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。二、發(fā)展目標樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。三、具體實施方案1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天在反思中揚長；審視今天在審視中甄別；前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。3、樂于動筆，提高教育科研水平。認真每月的文摘花絮和科研札記，及時積累專題研究的第一手資料。嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例2篇。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，本學期至少要在市、區(qū)級刊物上發(fā)表2篇論文。通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。20xx年2月個人發(fā)展規(guī)劃（二）張燕君一、目前狀況：我是一個從教十一年的教師，雖說前三年在幼兒園當教師，但從事小學音樂教師也有七八年了，所以對小學音樂教學還是比較熟悉的。我在工作中不斷地學習，掌握較多的是校園集體舞，那是跟著我的師傅楊老師所學到的。在工作中我也能認認真真、一絲不茍地做好自己的事情，對于學校的工作也能積極參與。目前所不足的是：上課的教學質量還處在中等水平，鋼琴伴奏功底不夠，學歷尚未達標，教學科研工作參與不夠等。二、達到目標：1、力爭按時完成大專自學考的課程，使學歷達標，并繼續(xù)努力，參加本科的學習。2、上課的教學質量達到良好的水平。3、積極投入科研工作，要有論文、有研究課，出成果。4、積極投入二期課改教學工作，力爭出成績，出效果。一、措施：1、利用晚上的時間讀書，爭取每次考試所有課程均能通過，盡力爭取以每年七門課的速度盡快通過學歷考試，早日拿到文憑，并持之以恒，不斷努力提高自己的學歷層次。2、課余時間多讀音樂教育書籍，增加自己的理論水平，使自己在投身科研工作中積累理論知識。3、只要有聽課機會都不放過，積極吸取他人的長處，并不斷地請教組內的教師們，多上公開課，多爭取鍛煉的機會，力教師個人發(fā)展規(guī)劃案例選集第2頁爭使自己的教學質量達到良好的水平。4、每天抽取半小時至一小時的時間練琴，使自己的伴奏水平提高。5、不斷地積累一些上課的經驗教訓，做一些隨筆，以便自己在總結工作中或者寫論文、個案時有資料。教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃（20xx20xx）王嵐自我分析我有豐富的教學經歷，工作認真踏實，但是文化底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究。樂于從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面。自我規(guī)劃20xx學年：繼續(xù)進行文言文教學的探索研究，初步總結出文言文教學模式。嘗試將現代信息技術運用到作文教學中去。通過閱讀提高專業(yè)知識水平（通讀史記、精讀學與教的心理學）20xx學年：在文言文教學上形成特色。在作文教學方面有所突破，對現代信息技術的運用作出調整，積累整理一些。繼續(xù)提高專業(yè)知識水平（通讀中國文化史，精讀古文觀止）20xx學年：能初步總結出作文教學的序列、方法。在現代文教學方面，能對各種文體的教學模式靈活運用。進一步提高專業(yè)知識水平具體措施把每一節(jié)課都當作公開課，認真細致備課，及時反思，寫好課后記。廣泛收集閱讀教科研信息。閱讀古今文學專著、青少年心理學研究專著。20xx-8_個人發(fā)展三年規(guī)劃（四）吳燕峰沒有計劃的生活是盲目的；停滯的知識遲早會被淘汰，現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現制定我個人的三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。一、現狀分析不知不覺，從大學畢業(yè)進入徐教院附中已經兩年時間了，在這兩年中，我從各方面學到了許多知識和經驗，從一個對課堂教學只有理論知識的大學畢業(yè)漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的信息技術專業(yè)教師，同時兼顧新綜合科學、活動課、雙語課的跨科、跨年級、跨語言的多能教師。這兩年中自己能感覺到自己的進步，責任心一學期比一學期強，但我也清醒的認識到自己的進步來自于學校給我的壓力，這是一種被動的進步，在主動性上我沒有給自己壓力，這是我存在的不足之一。仔細分析了一下自己的現狀，特別是不足之處，羅列如下：1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差；2、課堂教學能力尚可，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學方法手段上缺乏新意；3、在教育方面，方法和手段略顯稚嫩；4、雖然理科知識比較好，但對于文科的知識積累有所欠缺，特別是英語口語，怕說少說是對自己發(fā)展的一大阻礙。二、個人發(fā)展目標根據“二期課改”的精神，信息技術課程越來越趨向于工具型課程，隨著課程整合越來越劇烈，信息技術必將更多的于其它課程，成為性的工具課程，要為其它課程必須了解這些課程的相關知識，基于以上分析，我更適合成為“一專多能”的教師?！耙粚６嗄堋奔磽碛幸婚T專業(yè)技術（計算機操作處理信息技術），能夠了解理科各科目的基礎知識，能夠擁有獨立進行拓展型課程和探究型課程教學的能力，并且具有一定的雙語課教學的能力。在教育方面，沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師，所以從今年開始我進入班主任這一領域，希望能在班主任工作中，第一年做到“勝任”，第二年開始有所長進和特色。三、目標達成為了實現個人發(fā)展三年規(guī)制的目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會：1、現在已培訓的有“中加合作英語培訓項目”和新綜合科學新教材240培訓；2、對于“信息技術”學科，除了同組教師進行校本培訓之外，還需專門到校外進行培訓，可以是先進的教學理念和教學方法，也急需培訓相關的專業(yè)知識，與觀今最新的信息咨詢接軌。信息技術變化迅速，對于專業(yè)知識的培訓，建議定時不間斷培訓。3、聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會。四、實踐提升在實際的教學中，要經常地、系統(tǒng)地進行自我反思、進行自學。三年爭取做到：第一年，基本勝任多學科教學；第二年，教科研有所進步；第三年，教育教學上有一定特色。20xx年8月個人三年規(guī)劃思考（五）顧麗萍個人現狀：英語教師，中教一級。在參加工作的二十余年里，認真踏實工作，能注意感受教育規(guī)律，了解學生學習英語的心理特征，根據學生的發(fā)展和外語知識的特點進行教學。但長期以來，比較重視課堂教學實踐，相對忽視了教師自身學科專業(yè)知識的發(fā)展。個人三年規(guī)劃的思考：作為教研組長，首先我會積極配合學校領導為實現學校的三年規(guī)劃而出謀劃策、努力工作。認真抓好學校的外語教學，以教育科研為先導，帶動教研組建設，使教研組真正成為教師成長的基地。下面是對個人三年規(guī)劃的思考：1堅持不斷學習，提高學科功底。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。本人打算三年里閱讀以下書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進：牛津英語教師寶庫系列叢書以學生為主體的英語教學、課堂活力、文化意識、講故事，教英語、少年兒童英語教學。,初中牛津英語八冊教科書和高中牛津英語教材。有關英語教育教學的雜志和理論書籍。2重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，走教學與研究相結合的道路。我認為教師在具備了一定的教育教學經歷后，必須通過不斷地教學反思，進行教改與教研，教學的方式和方法以及手段才會有更大的發(fā)展和成功。因此，我將積極參與部分的教學改革和課題研究。爭取每學期上好一節(jié)由專題的公開課，每學年寫出一篇質量較高的教育教學論文。3學習信息技術，動手制作較復雜的。新世紀教師應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向40分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習和熟練信息技術，制作較難的是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。4爭取在今后三年里通過高級職稱的評定。20xx20xx個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（六）耿孝寅一、自我分析：我是1984年走上教育教學崗位的，至今已有20年的教齡，其間教過7年高中，做過15年班主任，三年教導副主任，開過校級、區(qū)級、市級公開課多節(jié)，曾代表學校參加過省市級公開課、說課比賽。熱愛教育教學工作。前17年工作在北方，20xx年調入上海，由于南北方環(huán)境、文化的差異，南北方的學生特點有所不同。到上海后我考慮較多的是：如何適應上海的教學要求；如何適應新的教學對象，怎樣全面了解學生，了解家長，使自己的工作更有針對性、更細致；隨著年齡的增長和學生的交流有所減少，如何調整自己的心理使自己更親近孩子，走進孩子的心靈。尤其上海是個國際化大都市，處在教育的最前沿，自己應該怎樣充分地適應它。這些都是我應當深入思考和認真實踐的。再有，隨著我國改革開放，社會的迅速發(fā)展，不僅教育對象的面貌（包括他們的理想志趣、知識視野和生活習慣、思維方式和行為方式等）發(fā)生了很大變化，而且教育的內容、手段都經歷著廣泛、深刻的變革，傳統(tǒng)的學科內容受到大量涌入的新知識門類的沖擊和突破，各種新鮮的教學手段向傳統(tǒng)的教學方法和程式提出了挑戰(zhàn)教育領域這些生氣勃勃的新的現實，對教師的全面素質特別是對教師的能力有了新的更高的要求，我越來越感到了教育的難度和壓力，感到自己知識的不足和欠缺，比如外語和計算機多媒體教學的欠缺，管理新時期學生方法的欠缺等。我想，要勝任本職工作，必須加強學習，不僅要不斷地更新和擴充自己的知識，還要能教給學生獲取新知識的方法；不僅要了解學生賴以生存的變化著的家庭、社會環(huán)境和他們的身心發(fā)展特點，還要掌握在新的環(huán)境中進行教育教學的規(guī)律及運用現代化手段的技能。而這些不斷涌現的新學問、新技能，又難有現成的教科書提供答案，只能靠自己在實踐中去摸索、去探討、去掌握。這就要求自己具有相應的學習能力和研究能力、實踐能力和創(chuàng)造能力。以適應新形勢，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。二、自我規(guī)劃（一）、進一步熟悉上海教材，領會“二期課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學生的真實情況。2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有20年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。3、提高班級管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養(yǎng)學生合作精神的能力；培養(yǎng)學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發(fā)展。4、提高教學能力。領會“二期課改精神”，并運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發(fā)學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學的能力等。5、通過教學活動，優(yōu)質高效地訓練和提高學生的聽說讀寫能力。主要探討兩個方面的問題并有所突破，即組織單元教學的能力和指導學生作文的能力。6、提高教科研能力。在作文教學、閱讀教學中和班級管理方面作一些探索性的嘗試。（三）、閱讀以下著作：蘇霍姆林斯基的給教師的建議、怎樣培養(yǎng)真正的人、朱智賢和林崇德的思維發(fā)展心理學、美國的莫里斯L比格著的學習的基本理論與教學實踐、葉圣陶的語文教學論文集、于漪文集（三本）、朱光潛的談美書簡、歌德談話錄、中國詩史及一些中外名著等。三、自我目標的達成1、爭取堅持記教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。每天有意識、有計劃地背記一些詩、詞、名段、名篇。2、努力改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。3、認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。5、通過和學生談心、座談、開干部會議等形式增加對學生的了解，通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。6、每天擠出30分鐘的閱讀時間。7、20xx年10月完成閱讀在提高初中生語文能力和塑造人格方面的實踐與思考的課題研究報告。四、對實踐的提升1、利用每學期開一節(jié)公開課的機會匯報閱讀教學和作文教學的科研成果。認真作案例分析。2、通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，力爭使所教的同類學生有較大提高，教學成績超區(qū)平均分。3、通過班級后進生的轉化及班集體整體的進步，提升班級管理的能力。4、通過學期末寫評語，匯報對學生的了解和評價情況。5、每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。讓自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長。20xx、81下列溫度最接近23 的是(C)A人體的正常體溫B北方冬季的平均氣溫C讓人感覺溫暖、舒適的房間溫度D冰水混合物的溫度2當溫度發(fā)生變化時，物質的狀態(tài)通常會發(fā)生變化。下列現象中物態(tài)變化判斷正確的是(C)A初秋的早晨，草葉上出現的晶瑩剔透的露珠屬于固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現象B曬在太陽下的濕衣服變干是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現象C擦在皮膚上的酒精很快變干是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)現象D初冬樹上的霜是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)現象3下面是四位同學用溫度計測水溫的實驗操作過程，其中正確的是(C)4在測量水的溫度時，甲、乙、丙三位同學按如圖所示方法讀數，正確的是_乙_，水的溫度是_42_，溫度計的工作原理是利用液體的_熱脹冷縮_。5攝氏溫度規(guī)定，在標準大氣壓下，沸水的溫度為(B)A.120 B.100 C.90 D.80 6.下列溫度值最接近實際的是(B)A健康成年人的體溫是39 B讓人感覺溫暖而舒適的室內溫度是25C洗澡時淋浴的適宜水溫是60 第一節(jié) 物態(tài)變化與溫度D在一個標準大氣壓下鹽水的凝固點是0 7下面分別表示幾位同學在“練習用溫度計測液體的溫度”實驗中的做法，正確的是(D)8如圖所示的溫度計，關于它的說法正確的是(D)A該溫度計是根據固體熱脹冷縮的原理制成的B在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數C該溫度計的量程是20 100 D該溫度計此時的示數約為21 9.如圖所示是實驗室常用溫度計，關于它的說法正確的是(A)A該溫度計的示數為39 B該溫度計的分度值是0.1 C常用溫度計是根據固體熱脹冷縮的原理制成的D在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數10物質通常有三種狀態(tài)：_固_態(tài)、_液_態(tài)和_氣_態(tài)。在1個標準大氣壓下5 的酒精、氫氣、鐵三種物質中，有固定的體積和形狀的是_鐵_，既沒有固定的體積又沒有固定的形狀的是_氫氣_。11把糖、醋、白霧、碗、勺子、味精、水蒸氣、二氧化碳、干冰按物質的狀態(tài)進行分類：屬于氣態(tài)的是_；屬于液態(tài)的是_；屬于固態(tài)的是_。(均填序號)12氣象學里的平均氣溫是一日當中的2時、8時、14時、20時這四個時刻氣溫的平均值，若某地某日這四個時刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是_5 _，最低氣溫是_2 _，一天的溫差為_7 _，平均氣溫是_1.25 _。13在寒冷的冬天，河面上結了一層厚厚的冰，若冰面上方氣溫是10 ，那么，下列說法中正確的是(A)A冰的上表面為10 ，下表面是0 B整個冰層的溫度都是10 C整個冰層的溫度都是0 D冰層下表面的溫度是10 14.科學家發(fā)明了一種世界上最小的溫度計“碳納米管溫度計”。研究人員在長約106米，直徑107米的碳納米管中充入液態(tài)的金屬鎵，當溫度升高時，管中的金屬鎵會膨脹，通過電子顯微鏡就可讀出溫度值。其測量范圍為18 490 ，且精確度高，可用于檢查電子線路是否異常毛細血管的溫度等許多方面。根據以上信息，你認為下列推測錯誤的是(C)A碳納米管的體積在18 490 之間隨溫度變化很小，可忽略不計B金屬鎵的熔點很低，沸點很高C金屬鎵的體積在18490之間隨溫度變化很小，可忽略不計D金屬鎵的體積在18490之間隨溫度變化比較均勻15如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體_熱脹冷縮_的性質制成的。可用來測沸水溫度的是_乙_；沒有甩過的體溫計的讀數是38，用兩支這樣的體溫計給兩個病人測體溫，如果病人的體溫分別是37.3和38.6，則這兩支體溫計的讀數將分別是_38_和_38.6_。16如圖所示是小明同學設計的一個氣體溫度計的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。(1)這個溫度計是根據_氣體_的熱脹冷縮來測量溫度的。(2)將此裝置放在室內，溫度升高時液柱向_左_(選填“左”或“右”)移動。(3)若放到冰水混合物中，液柱處的刻度應標_0_。(4)該溫度計測量溫度時_會_(選填“會或“不會”)受到大氣壓的影響17有一只刻度均勻，但實際測量不準確的溫度計，把它放在冰水混合物中，示數是4 ；把它放在1標準大氣壓下的沸水中，示數是94 。把它放在某種液體中時，示數是22 ，則該液體的實際溫度是_20 _，當把該溫度計放入實際溫度為40 的溫水中時，溫度計的示數為_40 _。第四節(jié) 地球上的水循1水是生命的乳汁、經濟的命脈，是自然界奉獻給人類的寶貴資源。下列關于地球上的水循環(huán)和水資源，認知正確的是(A)A水循環(huán)的過程伴隨著水的物態(tài)變化過程B水循環(huán)按照固態(tài)液態(tài)氣態(tài)的固定順序循環(huán)進行C地球上的淡水大約占地球總水量的3%，淡水資源豐富D大量開采地下水，對環(huán)境不會造成損害，可以解決部分地區(qū)飲水問題2霜、露、霧、冰、“白氣”中，由液化而形成的是(C)A霜、霧、“白氣” B霜、露、“白氣”C露、霧、“白氣” D露、霧、冰3冬天晾在室外的濕衣服里的水會結成冰，但是冰凍的濕衣服也能晾干，這是因為_衣服上的冰升華成水蒸氣了_。4有下列物態(tài)變化：灑在地上的水慢慢變干的過程；放入衣箱中的樟腦球變小的過程；冬天室內的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的過程；出爐的鋼水變成鋼錠的過程。其中屬于凝華的是_，屬于吸熱過程的是_(填寫序號)。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭論自己的出生由來，誰也不認同誰。下列她們的說法中，你認為正確的是(C)A雨說：我是水汽化而來B露說：我是水蒸氣凝華而來C冰說：我是水凝固而來D雪說：我是水升華而來6.對下列現象的成因解釋正確的是(D)A早春，河中的冰逐漸消融汽化B盛夏，剝開包裝紙后冰棒會冒“白氣”熔化C深秋，清晨的霧在太陽出來后散去液化D嚴冬，堆起的雪人逐漸變小升華7.下列有關物態(tài)變化的敘述中正確的是(D)A蒸發(fā)和沸騰在任何溫度下都能發(fā)生B燒水時在壺口上方看到的“白氣”是水蒸氣C衣柜里的樟腦丸逐漸減少是汽化現象D霜的形成是凝華現象，放出熱量8.以下常見的物態(tài)變化實例中，放熱的是(C)A春天，冰雪消融B夏天，積水干涸C秋天，草木上出現了霜D冬天，冰凍的衣服變干9.下列有關物態(tài)變化的判斷，正確的是(C)A擦在皮膚上的酒精很快變干，是升華現象，需要吸熱B夏天會看到冰棒周圍冒“白氣”，是汽化現象，需要吸熱C秋天的早晨花草上出現小露珠，是液化現象，需要放熱D寒冷的冬天室外飄起了雪花，是凝固現象，需要放熱10關于自然界的水循環(huán)，下列說法中正確的是(C)A水蒸氣在高空遇冷吸熱液化成小水珠B冰山上的積雪只能先熔化，再蒸發(fā)成水蒸氣升騰至空中C江河湖海中的水吸熱蒸發(fā)成水蒸氣升騰至空中D積雪放熱熔化成水歸入大海11.英國科學家研發(fā)出一種“激光橡皮”。在激光照射下，紙張上的黑色碳粉直接_升華_(填物態(tài)變化名稱)為高溫碳蒸氣，字跡消失；經過特殊冷卻裝置，高溫碳蒸氣又直接_凝華_成碳粉。這樣，廢紙和碳粉重新得到了利用，可有效地節(jié)約資源并保護環(huán)境。12夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，這個過程中發(fā)生的物態(tài)變化是_液化_；南極地區(qū)年平均氣溫是25 ，降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤，這是由于冰發(fā)生了升華現象，升華過程需要_吸熱_(選填“吸熱”或“放熱”)。13隨著科技的發(fā)展，過去“呼風喚雨”的神話已成為現實。人工降雨的原理是用飛機在空中噴灑干冰(固態(tài)二氧化碳)，干冰在空氣中迅速吸熱_升華_，使周圍空氣溫度急劇下降，空氣中的水蒸氣遇冷_凝華_成小冰粒，冰粒逐漸變大而下落，下落過程中遇到暖氣流就_熔化_成水滴，水滴降落就形成了雨。(均填物態(tài)變化名稱)14農諺說“霜前冷，雪后寒”，其中蘊含的道理是：氣溫低的時候水蒸氣會_凝華_形成霜，雪熔化形成水的過程中需要_吸_熱。15陽光照射下，海洋、陸地上的水會不斷地_汽化_成水蒸氣；夜間氣溫降低時，水蒸氣會_液化_成小水珠，附著在空氣中的浮塵上，形成了霧。冬天，夜晚氣溫如迅速降到0 以下，你家窗戶的玻璃上會形成一層冰花，這是水蒸氣_凝華_而成的，這層冰花在你家窗戶玻璃的_內側_(選填“外側”或“內側”)。16某同學在探究物態(tài)變化的實驗中，在試管中放入少量碘。塞緊蓋子放入熱水中，觀察到試管中固態(tài)碘逐漸消失，變?yōu)樽仙牡庹魵獠⒊錆M試管。(1)此過程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是_升華_(填物態(tài)變化名稱)。(2)在上述實驗中，小明同學猜想：固態(tài)碘是先變成液體，再變成氣體，因為速度太快，液態(tài)碘出現的時間太短，因而沒有觀察到。為驗證猜想，他查詢了一些小資料：碘的熔點是113.5 ；碘的沸點是184.4 ；水的沸點是100 。請你根據上述資料分析說明小明的猜想是錯誤的原因：_熱水溫度低于碘的熔點，碘不可能熔化_。(3)為了進一步探究此類現象，小明在試管中放入適量溫水，然后放入一小塊干冰(固態(tài)二氧化碳)，此時觀察到水中有大量氣泡產生，同時水面上有大量白霧。水中大量的氣泡是由_干冰升華吸熱_形成的。水面上大量的白霧是由_水蒸氣遇冷液化_形成的17有霜的季節(jié)，農作物常被凍壞，這就是人們常說的遭到霜凍。實際上，農作物不是因為霜而受凍的，0 以下的低氣溫才是真正的兇手。當空氣