2010年北京市中考模擬考試語文試題h

2010 年北京市中考模擬考試語文試題（ 8） 注意事項： 1.本試卷滿分 150 分，答題時間 150 分。 2試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，請務(wù)必在“ 答題卷 ”上答題，在“試題卷”上答題無效。 3.試卷分為第卷和第卷。第卷為 76 分，第卷為 66 分； 卷面書寫 8分 。 4考試結(jié)束時，將“試題卷”和“答題卷”一并交回。 第卷（共 76 分） 一、語文積累（ 20 分） 1下列句子中加點的字讀音相同的一組是（ ）（ 2 分） A嗚 咽 狼吞虎 咽 B惟妙惟 肖 人物 肖 像 C困 難 種種非 難 D日漸衰 落 鬢毛 衰 2下列句子中有兩個錯別字的一項是（ ）（ 2 分） A狼藉 丘墟 競肥爭綠 察顏觀色 B冗雜 沙礫 通霄達(dá)旦 聲張正義 C蜷伏 藐小 旦夕禍福 盤屈嶙峋 D賠嘗 縹緲 萬惡不赦 狂風(fēng)肆虐 3依次填入下列句中橫線處的詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（ 2 分） 蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤 工夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說來，那些門和窗盡量 而決不庸俗，即使 而別具匠心。攝影家挺喜歡這些門和 窗，他們 著光和影，攝成稱心滿意的照片。 A琢磨 工細(xì) 簡樸 斟酌 B斟酌 工細(xì) 簡樸 琢磨 C琢磨 簡樸 工細(xì) 斟酌 D斟酌 簡樸 工細(xì) 琢磨 4下列標(biāo)點符號運用錯誤的一項是（ ）（ 2 分） A“什么？又怎么了？”他大聲說。 B他又粗著嗓子喊道：“你們說的聲音大些，我是個聾子?！?C“聽著，朋友，”他們說，“你丑得可愛，連我都禁不住要喜歡你了?！?D“啊，謝謝老天爺！”小鴨舒了一口氣，“我丑得連獵狗也不咬我了”！ 5下面是中國四大名著中的人物 與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（ 2 分） A魯智深 倒拔垂楊柳 B孫悟空 大鬧天宮 C諸葛亮 三顧茅廬 D劉姥姥 進(jìn)大觀園 6補出下列名句的上句或下句。（ 任意選做 6 題 ）（ 6 分） （ 1） ，家書抵萬金。 杜甫春望 （ 2）山隨平野盡， 。 李白渡荊門送別 （ 3）有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里， 。 酈道元三峽 （ 4）我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇， 。 蘇軾水調(diào)歌頭 明月幾時有 （ 5）斜暉脈脈水悠悠， 。 溫庭筠夢江南 （ 6）山河破碎風(fēng)飄絮， 。 文天祥過零丁洋 （ 7）求之不得， 。 詩經(jīng) （ 8）太守與客來飲于此， ， 。故自號曰醉翁也。歐陽修醉翁亭記 7按下面的提示默寫詩文句子。（ 4 分） （ 1）墨池記中表名王羲之取得巨大成就的原因的句子是： ， 。 （ 2）劉禹錫在酬樂天揚州初逢席上見贈一詩中借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊涵著深刻哲理的兩句詩是： ， 。 二、閱讀（ 55 分） 一 （ 20 分）寫給秋天 羅蘭 盡管這里是亞熱帶，但我仍從藍(lán)天白云間讀到了你的消息 。那藍(lán)天的明凈高爽，白云的淺淡悠閑，隱約仍有北方那金風(fēng)乍起、白露初零的神韻。 一向，我欣仰你的安閑明澈，遠(yuǎn)勝過春天的浮躁喧騰。自從讀小學(xué)的童年起，我就深愛暑假過后，校園中野草深深的那份寧靜。夏的尾聲已近，你就在極度成熟蓊郁的林木間，怡然地?fù)碛辛巳f物。由那澄明萬里的長空，到穗實累累的秋禾，就都在你那飄逸的衣襟下安詳?shù)卣业搅藲w宿。接著，你用那黃菊、紅葉、征雁、秋蟲，一樣一樣地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色；于是木 葉由綠而黃而蕭蕭地飄落，蘆花飛白，楓林染赤，小室中枕簟生涼，再加上三日五日蕭蕭秋雨，那就連疏林野草間都是秋聲了！ 想你一定還記得你伴我度過的那些復(fù)雜多變的歲月。那兩年，我在那寂寞的村學(xué)里，打發(fā)凄苦無望的時刻，是你帶著哲學(xué)家的明悟，來了解慰問我深藏在內(nèi)心的悲涼。你讓我領(lǐng)略到寂寞中的寧靜，無望時的安閑；于是那許多唐人詩句，都在你澄明的智慧導(dǎo)引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教會了我怎樣去利用寂寞無聊的時刻，發(fā)掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我。 你接收了春的絢爛和夏的繁榮，你也接收了春的張狂和夏 的任性；你接收了生命們從開始萌生，到穩(wěn)健成熟，這期間的種種苦惱、掙扎、失望、焦慮、怨忿和哀傷；你也容納了它們的歡樂、得意、勝利、收獲和頌贊。你告訴我：生命的過程注定是由激越到安祥，由絢爛到平淡，一切情緒上的激蕩終會過去，一切彩色喧嘩終會消隱。如果你愛生命，你該不怕去體嘗。因為到了這一天，樹高千尺，葉落歸根，一切終要回返大地，消深于那一片渺遠(yuǎn)深沉的棕土。到了這一天，你將攜帶著豐收的生命的果粒，牢記著它們的苦澀或甘甜，隨著那飄墜的落葉消隱，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的勝利，去吟唱生命真實的凱歌！ 生 命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實而具體。因此，你應(yīng)在執(zhí)著的時候執(zhí)著，沉迷的時候沉迷，清醒的時候清醒。 如今， 在這亞熱帶的藍(lán)天白云間，我仍讀到你智慧的低語 。我不但以 愛和禮贊 的心情來記住生命的歡樂，也同樣以 愛和禮贊 的心情去記念那幾年生命中難得出現(xiàn)的那幾年的刻骨的悲酸與傷痛。 而今后，我更要以較為沖淡的心情去了解，了解那屬于你的，冷然的清醒，超逸的豁達(dá)，不變的安閑，和永恒的寧靜！ （南方出版社時文選粹第四輯） 8本文的作者是以“愛和禮贊”的心情寫秋天的，縱觀全文，概述 一下，作者為什么“愛秋天”、“禮贊秋天”？（ 6 分） 9秋天是四季中頗受人們青睞的一個季節(jié)，這篇哲理散文沒有只停留在描寫秋天的景色上，而是集中筆墨表達(dá)自己對秋天的種種感悟。試根據(jù)文中相關(guān)語句，回答：作者從秋天得到了哪些人生啟示？（ 4 分） 10文中畫線的兩處句子非常相似，仔細(xì)品味卻又不同，試述一下，它們在文中的作用有什么不同？兩句話的位置能否互換？為什么？（ 4 分） 11本文語言優(yōu)美凝練，富有詩意。讀了全文，你最喜歡的句子是哪兩處？請在文中用波浪線畫出，標(biāo)上、的序號，并分別說出你喜歡它們的理由。（ 4 分） 12歷來文人墨客寫盡秋之風(fēng)采、秋之神韻，請你從讀過的古詩詞中寫出三句寫秋的詩句，并注明作者。（ 2 分）（多寫一句加 1 分，最多可加 2 分）。 二 （ 20 分）真理誕生于一百個問號之后 有一句著名的格言：“真理誕生于一百個問號之后。”這句格言本身，也是真理。 人們總是很尊敬發(fā)現(xiàn)真理的人，以為只有天才才能發(fā)現(xiàn)真理。其實，要發(fā)現(xiàn)真理，說難也不難，說容易并不容易。真理常常就在你的身邊，能不能發(fā)現(xiàn)它，就看你有沒有一雙敏銳的眼睛，有沒有一個善于思考的腦子，有沒有敢于堅持探求真理的勇氣。 縱觀千百年來的科 學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細(xì)小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，追根求源， 終于把“ ?”拉直，變成“ !”， 找到了真理。 就拿洗澡來說，是一件非常普通的事情。然而，美國麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的系主任謝皮羅教授，卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)的。這是為什么呢 ?謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進(jìn)行了反復(fù)的實驗和研究。 1962 年，他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會產(chǎn)生這種漩渦；由于地球不停地自西向東旋轉(zhuǎn)，而美國處于北半球，便使洗澡水朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)；北半球的臺風(fēng)所以是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)，其道理與洗澡水的漩渦是一樣的。他還斷言，如果在南半球，洗澡水的漩渦將向順時針方向旋轉(zhuǎn)；在赤道，則不會形成漩渦。他的這種見解，引起各國科學(xué)家的莫大興趣，紛紛在各地進(jìn)行實驗，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論完全正確。 無獨有偶。在 60 多年前，一位名叫密卡爾遜的生物學(xué)家，發(fā)現(xiàn)美國東海岸和歐洲西海岸同緯度的地區(qū)都有一種蚯蚓。而美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。這是為什么 ?這個疑問，引起當(dāng)時正在研究大陸和海洋起源問題的德國地質(zhì)學(xué)家魏格納的注意。魏格納認(rèn)為，那小小的蚯蚓，活動能力有限，無法跨越大洋，它的這種分布情況，正好說明歐洲大陸和美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開分成了兩個洲。他把蚯蚓的地理分布，作這例證之一，寫進(jìn)了他的名著大陸和海洋的起源一書。 最有趣的是一位奧地利醫(yī)生。他看到兒子睡覺時，忽然眼珠子轉(zhuǎn)動起來。他感到奇怪，連忙叫醒了兒子，兒子說他剛才做了個夢。這位醫(yī)生想，眼珠子轉(zhuǎn)動會不會與做夢有關(guān)呢 ?于是他以兒子、妻子、鄰居為實驗對象，進(jìn)行了反復(fù)的觀察實驗，最后寫 出論文，指出當(dāng)人的眼珠子轉(zhuǎn)動時，表示睡者正在做夢。如今人們研究夢的生理學(xué)，便用眼珠子轉(zhuǎn)動的次數(shù)、轉(zhuǎn)動的時間，測量人做夢的次數(shù)、夢的長短。 洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、做夢，這些都是很平常的事情。然而，善于打破砂鍋問到底 的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。 在科學(xué)史上，這樣的事例豈止三個 ?它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要你見微知著，那么，當(dāng)你解答了一百個問號之后，必能發(fā)現(xiàn)真理。 13本文的論點是什么？ (2 分 ) 用自己的話說說文章的思路。（ 4 分） 14本文談到的發(fā)現(xiàn)真理必 須具備的三個條件是什么？（ 6 分） 15根據(jù)第自然段的內(nèi)容回答問題。 (4 分 ) (1)文中“發(fā)現(xiàn)者”、“創(chuàng)立者”的位置能否互換，為什么 ? (2)文中畫線的詞句的意思是： _ 16文章最后說：“在科學(xué)史上，這樣的事例豈止三個？它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要你見微知著，那么，當(dāng)你解答了一百個問號之后，必能發(fā)現(xiàn)真理?！蹦隳茉诳茖W(xué)史上或現(xiàn)實生活中找出一個例子嗎？說說看。（ 4 分） 三 （ 15 分） A山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是 陋室，惟吾德 馨 。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有 鴻 儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” B水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不 蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。 17.解釋下列加點詞語在文中的意思。（ 3 分） （ 1）唯吾德 馨 （ 2）談笑有 鴻 儒 （ 3）亭亭凈 植 18.翻譯下列句子。（ 4 分） （ 1）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 （ 2）蓮之愛，同予者何人 19.用原文填空。（ 4 分） （ 1）用類比來表現(xiàn)陋室不陋的句子是： （ 2）“牡丹之愛，宜乎眾矣”的原因是： 20. A文的陋室主人與 B文中“菊，花之隱逸者也”“ 蓮，花之君子者也”有什么異同？（ 4分） 第卷（共 66 分） 三、（ 11 分） 21美國 科學(xué)家富蘭克林說：“空袋子難以直立”。（ 4 分） （ 1）這句名言蘊含著這樣什么道理？（ 2）舉出一個能證明這個觀點的事實。 22下面一段話中有 4 處錯誤，請找出來并改正。（ 4 分） 某市的居民常年累月地吸入被二氧化硫及各種金屬粉塵污染的空氣，呼吸器官受到損害，很多人患有呼吸系統(tǒng)疾病，如支氣管炎、哮喘、肺氣腫、肺癌等。既然某市呼吸系統(tǒng)病患者大多一離開大氣污染環(huán)境，病癥就會得到解決，所以人們把這種病統(tǒng)稱為“某市哮喘病”。 23口語交際（ 7 分）根據(jù)下面提供的特定情境，請按具體要求，代其中的人物說出她想說的話。 情境材料：李燕同學(xué)是某中學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)生活，她對學(xué)校、老師和同學(xué)有了很深的感情。在即將畢業(yè)分別之際，她有許多話兒要傾訴。正好，班里舉行“畢業(yè)暢談會”，邀請了校長和所有的任課教師參加。 會上，李燕同學(xué)深情地感激學(xué)校、教師對她和同學(xué)們的培養(yǎng) （ 1） 。接著，她又以同學(xué)、朋友的身份向同學(xué)們臨別贈言 （ 2） 。最后，她從學(xué)生的角度對學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)問題提出了一些看法和建議 （ 3） 。 四、（ 55 分） 24以“遺憾”為話題，寫一篇不少于 500 字的文章，可以編寫故事，可以抒發(fā)情感，可以發(fā)表議論。文中 不要 出現(xiàn) 真實的地名、校名、人名、否則會扣分。 2010 年北京市中考模擬考試語文試題（ 8） 參考答案： 一、（ 20 分） 1 B 2 B 3 A 4 D 5 C 6 6（ 1）烽火連三月。（ 2）江入大荒流。（ 3）雖乘奔御風(fēng)不以疾也。（ 4）高處不勝寒。（ 5）腸斷白蘋洲。（ 6）身世浮沉雨打萍。（ 7）寤寐思服。（ 8）飲少輒醉，而年又最高。 7（ 1）蓋亦以精力自致者，非天成也。（ 2）沉舟側(cè)伴千帆過，病樹前頭萬木春。 二、（ 55 分） 一 （ 20 分） 8（ 1） 、秋天的景色很美，使人感覺“安閑明澈”；（ 2）秋天和“我”結(jié)下了深厚的感情，“伴我度過那些復(fù)雜多變”的歲月；（ 3）秋天具有超強(qiáng)的容忍性。 9（ 1）秋天教會了他“怎樣去利用寂寞無聊的時刻，發(fā)掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我”；（ 2）秋天告訴他“生命的過程注定是由激越到安祥，由絢爛到平淡”；（ 3）秋天使他懂得“生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實而具體” 10前者主要是以此引出下文，后者主要是呼應(yīng)開頭，總結(jié)上文。它們的位置不能互換，因為前者在開頭，強(qiáng)調(diào)的重點是“你的信息”，以此引出下文，后者則是在上文描寫的 基礎(chǔ)上總結(jié)出秋的“智慧的低語”的，所以不能互換位置。前一問 2 分，后兩問共 2 分，意對即可。 11選出句子，可以從修辭手法、作者感情或自己的感悟等方面去分析。評分標(biāo)準(zhǔn)：每處句子分析各 2 分，視分析的準(zhǔn)確性、語言表達(dá)等因素酌情給分。 12示例：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 劉禹錫 無邊落木蕭蕭下，不盡長江