江西省師大附中2009-2010年上學(xué)期初中九年級10月考語文試卷

江西省師大附中 2009-2010 年上學(xué)期初中九年級 10 月考語文試卷 說明： 1本試卷共四大題， 24 小題，全卷滿分 120 分，考試時(shí)間 150 分鐘。 2本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。 一、積累與運(yùn)用（ 24 分） 1填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（ 8 分，每空 1 分） （ 1）右手秉遺穗， （ 2）更深月色半人家， （ 3）因思杜陵夢 , （ 4）過盡千帆皆不是， （ 5） ，欲語淚先流。（ 6）濁酒一杯家萬里， （ 7）江城子密州出獵一詞中借用典故，表達(dá)作者愿馳騁疆場、為國立功的句子是 ， 。 2下列詞語中字形和加點(diǎn)字注音 全都正確 的一項(xiàng)是（ 2 分） （ ） A旁鶩 隕 落（ yn） 斷章取 義 恪 盡職守（） B凌駕 佇 立（ zh） 惱羞成怒 闊然無 累 （ li） C扶掖 諛 詞（ y） 言行相顧 一 抔 黃土（ pu） D褻瀆 忐忑 （ tn t） 重蹈覆轍 氣吞 斗 牛（ du） 3下列各句中，加點(diǎn)的成語使用 正確 的一項(xiàng)是 (2 分 ) ( ) A小沈陽的表演幽默搞笑，每每使大人 忍俊不禁 地笑了起來，孩子更是笑得前俯后仰。 B他 妄自菲薄 別人，在班里很孤立，大家都認(rèn)為他是一個(gè)自負(fù)的人。 C他酷愛收藏，為了充實(shí)自己的“奇石 王國”，他常常 慷慨解囊 ，上門求購別人珍藏的奇石。 D專家指出，日常體驗(yàn)式活動(dòng)更能 潛移默化 地影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹立珍愛生命的意識，鍛煉學(xué)生克服困難的意志。 4下列各句中， 沒有語病 的一項(xiàng)是 (2 分 ) ( ) A金融危機(jī)時(shí)期，我國出臺(tái)的一系列產(chǎn)業(yè)振興舉措，是進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。 B我們不贊成應(yīng)試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為唯一目的來開展教育教學(xué)活動(dòng)的做法。 C大陸目前正積極籌組赴臺(tái)采購團(tuán)，大 約有 7 至 9 個(gè)以上的采購團(tuán)計(jì)劃在 5 至 9 月間先后赴臺(tái)考察并洽談采購事宜。 D最近，某煤炭公司召開了一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)了本公司最近發(fā)生的一起嚴(yán)重責(zé)任事故的調(diào)查結(jié)果及其處理意見，以避免同類事情不再發(fā)生。 5 仔細(xì)閱讀下面語句，選出排列 正確 的一項(xiàng) (2 分 ) ( ) 博士除授予學(xué)官，還授予一些有專門技藝、專門學(xué)問的職官，如魏晉以后的太醫(yī)博士、天文博士、歷博士、卜博士等。秦始皇時(shí)，博士只作政府顧問。唐宋以后，社會(huì)上對從事某種職業(yè)的人也俗稱博士，如“茶博士”“酒博士” 等。漢代以后，博士開始任學(xué)官，擔(dān)任教學(xué)工作。博士在我國古代是個(gè)官名，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時(shí)代。 A B C D 6根據(jù)語意，仿照畫線的句子，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，在下面的橫線上填寫句子，構(gòu)成語意連貫的一段話。 (3 分 ) 母愛如細(xì)流，靜靜流淌在我們的生命中。 一次次牽手，一聲聲叮嚀，母親的呵護(hù)似搖籃般的安適 ； ， ， 。人生擁有母愛的伴隨，一路灑滿溫暖的陽光。 7綜合性學(xué)習(xí) (5 分 ) 在日復(fù)一日的 時(shí)間河流里，節(jié)日就像一個(gè)個(gè)停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情緒調(diào)到興奮的波段，盡情釋懷，使平淡的日子有了起伏。節(jié)日更是一種民族文化的傳承，品嘗浸潤歷史味道的節(jié)日食品，參與到豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)中，人們更能得到文化的熏陶、精神的洗禮。 讓我們一同走進(jìn)主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列任務(wù)。 (1)【節(jié)日搜集】很多古詩句浸潤著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵，請寫出下列詩句涉及的節(jié)日名稱。 (1 分 ) 示例 千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。 節(jié)日： 春節(jié) 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 節(jié)日： (2)【節(jié)日探源】品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物故事和節(jié)日習(xí)俗。 (2 分 ) 它從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。 人物故事： 節(jié)日習(xí)俗： (3)【節(jié)日論壇】對不少人來說，“吃”成了過傳統(tǒng)節(jié)日的主要內(nèi)容，好像吃了某一節(jié)日的特色食品就算過完這一節(jié)日了。特別是每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日前夕，商家為了推銷節(jié)日食 品，大肆炒作，為“吃”推波助瀾。這種忽視傳統(tǒng)節(jié)日深層內(nèi)涵的現(xiàn)象，你如何看 ?班上同學(xué)對此要舉辦一個(gè)小論壇，請你為本次論壇擬寫一條宣傳標(biāo)語。 (2 分 ) 看 法： (1 分 ) 宣傳標(biāo)語：重視傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵， 。 (要求與上句結(jié)構(gòu)相似， 1 分 ) 二、古詩文閱讀（ 14 分） （一）閱讀辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之，完成第 8 9 題。（ 4 分） 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百 里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生。 8試體味“沙場秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果。（ 2 分） 9“可憐白發(fā)生”表達(dá)詞人怎樣的思想感情？（ 2 分） （二）閱讀唐雎不辱使命選段，完成第 10 14 題。（ 10 分） 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也 ?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與 ?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵 君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉 ?” 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎 ?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎 ?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。 秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐 !何至于此 !寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?10用“ /”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。（只劃一處）（ 1 分） 雖 千 里 不 敢 易 也 11解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。 (2 分 ) （ 1）而君 逆 寡人者（ ） （ 2）長跪而 謝 之曰（ ） 12請用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 (2 分 ) 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 13下列各組詞句中加點(diǎn)字意思完全 相同 的一項(xiàng)是（ 2 分）（ ） A.謂： 謂 唐睢曰 太守 謂 誰？廬陵歐陽修也 B.許：安陵君其 許 寡人 潭中魚可百 許 頭 C.若： 若 士必怒 若 為傭耕，何富貴也 D.嘗：大王 嘗 聞布衣之怒乎 予 嘗 求古仁人之心 14 用自己的話簡要回答：唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的？從中可以看出唐雎是個(gè)怎樣的人？（ 3 分） 三、現(xiàn)代文閱讀（ 30 分） （一）閱讀下面文章 ,然后完成 15-18 題。 (12 分 ) 要成為你自己 周國平 童年和少年是充滿理想的美好時(shí)期。如果我問你們 ,你們將來想成為怎樣的人 ,你們一定會(huì)給我許多漂亮的回答。譬如說 ,想成為拿破侖那樣的偉人 ,愛因斯坦那樣的大科學(xué)家 ,曹雪芹那樣的文豪 ,等等。這些回答都不壞 ,不過 ,我認(rèn)為比這一切都更重要的是 ,首先要成為你自己。 姑且假定你特別崇拜拿破侖 ,成為像他那樣的蓋世英雄是你最大的愿望。好吧 ,我問你 :就讓你成為拿破侖 ,生長在他那個(gè)時(shí)代 ,有他那些經(jīng)歷 ,你愿意嗎 ?你很可能會(huì)激動(dòng)得喊起來 :太愿意啦 !我再問你 :讓你從身體到靈魂 整個(gè)兒都變成他 ,你也愿意嗎 ?這下你或許有些猶豫了 ,會(huì)這么想 :整個(gè)兒變成了他 ,不就是沒有自己了嗎？對了 ,我的朋友 ,正是這樣。那么 ,你不愿意了 ?當(dāng)然嘍 ,因?yàn)檫@意味著世界上曾經(jīng)有過拿破侖 ,這個(gè)事實(shí)沒有改變 ,惟一的變化是你壓根兒不存在了。 由此可見 ,對于每一個(gè)人來說 ,最寶貴的還是他自己。無論他多么羨慕別的什么人 ,如果讓他徹頭徹尾成為這個(gè)別人而不再是自己 ,誰都不肯了。 也許你會(huì)反駁我 :你說的真是廢話 ,每個(gè)人都已經(jīng)是他自己了 ,怎么會(huì)徹頭徹尾成為別人呢 ?不錯(cuò) ,我只是在假設(shè)一種情形 ,這種情形不可能完全按照我所說的方式發(fā) 生。不過 ,在實(shí)際生活中 ,類似情形卻常常在以稍微不同的方式發(fā)生著。世上有許多人 ,你可以說他是隨便什么東西 ,一種職業(yè)、一種身份、一個(gè)角色 ,或別的什么 ,惟獨(dú)不是他自己。如果一個(gè)人總是按照別人的意見生活 ,沒有自己的獨(dú)立思考 ,總是為外在的事務(wù)忙碌 ,沒有自己的內(nèi)在生活 ,那么 ,說他不是他自己就一點(diǎn)沒有冤枉他。因?yàn)榇_確實(shí)實(shí) ,從他的頭腦到他的心靈 ,你在其中已經(jīng)找不到絲毫真正屬于他自己的東西了 ,他只是別人的一個(gè)影子或事務(wù)的一架機(jī)器了?？梢?,真正成為自己可不是一件容易的事。 那么 ,怎樣才能成為自己呢 ?這是真正的難題 ,我承認(rèn)我給 不出答案。我還相信 ,不存在一個(gè)適用于一切人的答案。我只能說 ,最重要的是每個(gè)人都要真切地意識到他的“自我的寶貴” ,有了這個(gè)覺悟 ,他就會(huì)自己去尋找屬于他的答案。在茫茫宇宙間 ,每個(gè)人都只有一次生存的機(jī)會(huì) ,都是一個(gè)獨(dú)一無二、不可重復(fù)的存在。正像盧梭所說的 ,上帝把你造出來后 ,就把那個(gè)屬于你的特定的模子打碎了。名聲、財(cái)產(chǎn)、知識等等都是身外之物 ,人人都可求而得之 ,但你對人生的獨(dú)特感受是沒有人能夠替代的。你死之后 ,沒有人能夠代替你再活一次。如果你真正意識到這一點(diǎn) ,你就會(huì)明白 ,活在世上 ,最重要的就是活出你自己的特色和滋味來。 你的人生是否有意義 ,衡量的標(biāo)準(zhǔn)不是外在的成功 ,而是你對積極人生的獨(dú)特領(lǐng)悟和堅(jiān)守。堅(jiān)持這一標(biāo)準(zhǔn) ,你的自我才能閃放出個(gè)性的光華。 15. 本文闡述的中心論點(diǎn)是什么 ? (2 分 ) 16. 第段“你在其中已經(jīng)找不到 絲毫真正屬于他自己的東西了”這句話怎樣理解 ? (3 分 ) 17. 第段主要運(yùn)用了什么論證方法 ? 運(yùn)用這種論證方法有什么作用 ? (4 分 ) 18. 文章通篇用“你”“你們”這一稱呼 ,這樣有什么表達(dá)效果 ? (3 分 ) （二）閱讀下面選文，完成文后 19 23 題。（ 18 分） 我們?yōu)槭裁椿钪?衛(wèi)平 2008 年華爾街金融風(fēng)暴襲來，美國一家電器制造公司倒 閉，公司總裁卡萊爾來到多倫斯湖準(zhǔn)備結(jié)束自己年輕的生命。當(dāng)他身子快沉到湖底時(shí)，已被醫(yī)生下了“死亡判決書”的老朋友比爾的話突然響徹耳畔：“不！你仍然活著，至少還擁有生命，你沒有權(quán)利輕易放棄生”比爾幾乎用盡生命的全部力量發(fā)出的叫喊拯救了卡萊爾?？ㄈR爾回到公司，重新點(diǎn)燃了生命的激情，一切從頭開始，像驕傲的雄鷹搏擊于金融風(fēng)暴的長空。 卡萊爾的新生，讓我們陷入深深的沉思：我們?yōu)槭裁椿钪?？這是一個(gè)看似簡單，卻困擾人類幾千年的同題。有的人活著是為了物質(zhì)的享受，有的人則更看重生命本身的美好；有的人追求名譽(yù)地位，有的人則尋求 生命更深廣的意義 我們?yōu)槭裁椿钪炕钪褪菍ι３忠环N敬畏和尊重珍惜生命。正如比爾所說，只要我們?nèi)匀辉谌耸篱g活著，只要我們還擁有生命，就得對生命負(fù)責(zé)，就得對生命本身保持一種敬畏和尊重，誰也沒有權(quán)利輕易地結(jié)束生命，哪怕這生命屬于你自己。同時(shí)，活著也是對生命過程的幸福體驗(yàn)和快樂享受。水清魚讀月，山靜鳥聽風(fēng)，活著本身就是一種幸福，活著能觀看潮涌大江的壯闊，能欣賞魚翔淺底的怡然，能領(lǐng)悟山月對話的靜謐，能品味人間真情的美好。 我們應(yīng)該怎樣活著呢？這也是我們應(yīng)該思考的另一個(gè)嚴(yán)肅的問題。 我們活著，就要 坦然地面對人生，積極美好地生活，保持樂觀向上的生活態(tài)度。沐浴著生命的陽充春雨，體驗(yàn)生命的幸福歡樂。 當(dāng)然，如果只滿足于物質(zhì)需求，一味沉湎享樂，對酒當(dāng)歌，游戲人生，不惜青春賭明天，這樣的活著，就只是一種豬欄理想了，這無異于使蓬勃的生命在污泥濁水中一點(diǎn)點(diǎn)朽爛，會(huì)散發(fā)出一股刺鼻的霉味。因此，我們活著，就要點(diǎn)燃生命的激情，調(diào)動(dòng)心靈的力量，激發(fā)人生的智慧，盡其所能，做些對自己對他人有積極意義的事。正如西方一位哲人說：“假知人僅僅為活著本身而活著，那就是純粹的動(dòng)楊需求。” 我們活著，就是認(rèn)認(rèn)真真地去做自己能做的事； 我們活著，就要腳踏實(shí)地地去做自己想要做而又有積極意義的事。胡適曾說：“生命本身沒有意義，你要能給它什么意義，它就會(huì)有什么意義。與其終日冥想人生的意義，不如使用此生做點(diǎn)有意義的事?！?活著，就要讓快樂的陽光灑滿生命的每個(gè)清晨：活著，就要讓幸福的泉水滋潤生命的每個(gè)時(shí)刻；活著，就要讓向上的姿勢昂揚(yáng)在生命的整個(gè)歷程。 19.對“我們?yōu)槭裁椿钪钡膯栴}，第段從哪兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述？請簡要回答。（ 4 分） 20.結(jié)合上下文理解下面加點(diǎn)詞語在句中的意思。（ 4 分） （ 1）這是一個(gè)看似簡單，卻 困擾人類幾千年的問題 。 （ 2 分） （ 2）這樣的活著就只是一種豬欄理想了，這無異于使蓬勃的生命在 污泥濁水 中一點(diǎn)點(diǎn)朽爛，會(huì)散發(fā)出一股刺鼻的霉味。（ 2 分） 21.文章結(jié)尾段的排比句有哪些作用？（ 3 分） 活著，就要讓快樂的陽光灑滿生命的每個(gè)清晨：活著，就要讓幸福的泉水滋潤生命的每個(gè)時(shí)刻；活著，就要讓向上的姿勢昂揚(yáng)在生命的整個(gè)歷程。 22.具體說說第段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（ 3 分） 23.作者認(rèn)為，人要“珍惜生命”“誰也沒有權(quán)利輕易地放棄”生命，請結(jié)合下面兩則材料，談?wù)勀愕目捶ā＃?4 分） 材料一：據(jù)報(bào)載，韓國一位年輕女明星因生 活中的一點(diǎn)挫折而服毒身亡。 材料二：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥過零丁洋） 四、寫作（ 52 分，其中 2 分為書寫分） 24命題作文： 一次班級表演，我發(fā)現(xiàn)自己竟擁有如此美妙的歌喉；一番書海徜徉，我發(fā)現(xiàn)思緒馳騁原來是這樣的自由；一回親友送別，我發(fā)現(xiàn)從此多了一份牽掛；一輪朝陽初升，那片輝煌居然灑滿我的心頭；也可能，一場誤會(huì)摩擦，我還發(fā)現(xiàn)自己并不那么高尚，理智，成熟行走在這迷惘而美麗的青春路上，我們是否步履匆匆，來不及發(fā)現(xiàn)別樣的自我？ （ 1）請你以“剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我”為題，寫一篇不少于 600 字的文章。除詩歌外，文體不限。 （ 2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名，否則扣分。如果不可避免，請用代替。 （ 3）請注意書寫的整潔，不能使用涂改液進(jìn)行涂改，否則扣分。 江西師大附中九年級語文月考試卷參考答案 一、積累與運(yùn)用（ 24 分） 1填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（ 8 分，每空 1 分） （ 1）左臂懸敝筐 （ 2）北斗闌干南斗斜（ 3）鳧雁滿回塘（ 4）斜暉脈脈水悠悠（ 5）物是人非事事休 （ 6）燕然未勒歸無計(jì)（ 7）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼 2（ C ）（ 2 分） 3 D(A 忍俊不禁： 忍不住發(fā)笑。與句子后面的意思重復(fù)了。 B 妄自菲?。哼^分看輕自己，形容自卑。不能用于對待別人。 C 慷慨解囊：意思是資助別人，不是自己花錢買東西。 D 潛移默化：指人的思想或性格受其它方面的感染而不知不覺地起了變化。 ) 4 B(A 成分殘缺，句末加上“的迫切需要”； C 數(shù)字表述自相矛盾，去掉“以上”； D“以避免同類事情不再發(fā)生”，否定詞用錯(cuò)，“不再”改為“再次”。 ) 5 A 6.示例：一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長。 (3 分。要求符合語境，句式基本相同，比喻恰當(dāng)；有欠缺酌扣 ) 7 (1)中秋節(jié) (1 分 ) (2)屈原投江 (1 分 )；吃粽子、插艾葉 (寫到一個(gè)即可 , l 分 )。 (3)看法【示例】我們不僅要過“物質(zhì)的節(jié)”，而且要過“精神的節(jié)”。傳統(tǒng)文化需要發(fā)揚(yáng)光大，傳統(tǒng)節(jié)日不能僅是“小吃節(jié)”。 (觀點(diǎn)正確，能自圓其說即可， 1 分 ) 宣傳標(biāo)語【示例】彰顯民族文化瑰寶【示例】弘揚(yáng)中華民族文化 (1 分 ) 二、古詩文閱讀（ 14 分） 8既點(diǎn)明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。 9表達(dá)了詞人報(bào)國無門、壯志未酬的悲憤之情。 10. 雖 千 里 / 不 敢 易 也 11 逆：違背 謝：道歉 12.平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。 13 D 14首先，唐雎針鋒相對，寸步不讓，用“布衣之怒”來對抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列舉了三個(gè)布衣之士的例子來反駁秦王，并表示要效法這些有膽識的勇士，不畏強(qiáng)暴，刺殺秦王。最后，唐雎“挺劍而起”，以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。（答出要點(diǎn)及過程，意近即可）唐雎是一個(gè)有勇有謀、不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭的人。 三、現(xiàn)代文閱讀（ 30 分） 15（ 2 分）要成為你自己。 16（ 3 分）“從他的頭腦到他的心靈”都