語文組高效課堂活動年工作總結(jié)

桑坪初中 語文教研組構(gòu)建高效課堂工作總結(jié) 桑坪初中 語文教研組 長 楊紅彬 時間如白駒過隙 ,轉(zhuǎn)眼間，一學 年 又很快過去了?；仡櫛緦W期的工作，我們 桑坪初中 語文教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導(dǎo)，從 推進我縣“三疑三探”教改模式 入手，以構(gòu)建高效課堂為中心，以學生為中心 ,有目的，有計劃地開展了各項教育教學工作 ,全面提高了本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。一學期來 ,我們主要做了以下工作 ,簡要小結(jié)如下 . 一、有效備課，扎實上 課，努力 課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員立足課堂，深入挖掘文本資源，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。 1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到 “ 四突出 ” ：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設(shè)計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學過程，獲得最 大可能的發(fā)展。教學設(shè)計追求 “ 同中求異 ” ，注重教學后記、教學隨筆的實效性。 2、扎實上課。結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到 “ 人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益 ” 。 本學 年 ，我們教研組的成員人人都能上好集備研討課， 九 年級語文老師 張艷霞 首先給我們上了一節(jié)展示課 我的叔叔于勒 。 她 對文本的準確把握 ,有效取舍 ；課件的制作與展示，手段嫻熟；教學設(shè)計的獨到精要 ,深入淺出 ；寫作方法的適時滲透 ,及時小結(jié)，都讓我們嘆為觀止，受益匪淺。 王華理 老師上了研討課 背影 ，上課前， 她 能深入鉆研文本，廣泛搜集資料，精心設(shè)計教學流程，讓我們感受到這個年 輕 老師的踏實用心，較好地處理教材的能力，駕馭課堂的能力，以及良好的教學素養(yǎng)，但 她 并沒有滿足于此，而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見，對教學設(shè)計又進行了大膽地取舍，精心地修改。 二、多種形式激發(fā)學生課外閱讀興趣 ，引導(dǎo)學生好讀書，讀好書 課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。 初中 階段課外閱讀總量不少于 200 萬字。 因此，本學 年 ， 在 我教研組 建議 下學校新購中學生必讀書 1000 余本，我組 老師積極組織學生進行課外閱讀。向家長推薦了我們本學 年 的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。為了進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我們還經(jīng)常利用語文課，班會課，綜合課開展 “ 好書推薦 ”“ 佳作賞析 ” 等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。尤其是 九（ 1） 班的學生，在 武菲 老師的積極引導(dǎo)下，讓孩子們誦讀國學經(jīng)典，品味中華文化他們的讀書熱情很是高漲，學生學習語文的興趣非常濃厚，進步特別明顯。 同時，為了提高廣大學生的學習積極性，在 我和張艷霞、楊曉存 、王華理、陳曉梅、杜冉等 老師的組織和輔導(dǎo)下，我校學生參加 南陽市 “ 小作家 杯 ” 中小學生作文大賽，取得了豐碩的成果 。王華理、張艷霞、陳曉梅等三位教師輔導(dǎo)的學生作文有 4 篇在作文與指導(dǎo)報上發(fā)表，武菲、杜冉等老師指導(dǎo)的學生在第十七屆愛國主義讀書活動征文中獲縣級一等獎，他們 本人也被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師 ；張艷霞輔導(dǎo)的學生王慧詩在縣演講比賽中獲一等獎，我教研組 2010 年被縣教體局授予“優(yōu)秀教研組”稱號 。 一學 年 來，我們教研組的老師們雖然實實在在地做了一些工作，也取得了一些小小的成績，但也存在一些不足：如仍有一些差 生學習態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學生的培養(yǎng)上，花的時間也不多；課堂上，一些學生思維還不夠活躍 因此，下學期我們還將繼續(xù)立足