淺談如何在初中語文教學中滲透感恩教育[文檔資料]

淺談如何在初中語文教學中滲透感恩教育 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 一、 充分挖掘語文教材中 “ 感恩教育 ” 的重要資源，培養(yǎng)學生的感恩意識 在語文教學中，教師不僅要培養(yǎng)學生的寫作技能，幫助學生掌握語文知識，更重要的是要增強學生的社會責任感，幫助學生構建健康的精神世界。語文教材中的作品，都是國家教材編寫委員會的專家經過深思熟慮，精心挑選的經典之作，其中包含著很多有關感恩的內容。教師在利用教材進行語文教學的時候，要充分挖掘其中的感恩因素 ，不僅要向學生傳授語文知識，更要通過教學內容向學生進行感恩教育。如教材中唐代詩人孟郊的游子吟： “ 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 ” 詩中就飽含母親對即將遠行的兒女的濃濃深情，以及兒女對母親強烈的報恩心理。教師在講解這首詩的時候，就要適時地向學生進行感恩教育。教師可以在班內組織討論會，讓學生彼此交流父母平時對自己的關心和愛護，讓學生的感恩意識在討論中進一步加強。又如教材中諸葛亮的出師表： “ 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧茅廬之中，咨臣以當世之事，由是感激。遂許先帝以 驅馳。 ” 教師在講解這部分內容的時候，不但要引領學生感受諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已的赤誠情懷，更要讓學生體會和了解諸葛亮對劉備三顧茅廬的感恩心理，以及將其付諸行動的高尚品質，從而培養(yǎng)學生的感恩意識，樹立學生愛國誠信的思想。對于教材中的這些包含感恩意識的教材內容，教師要進行充分的挖掘并貫穿于課堂教學中，這不但可以切實提高學生的語文水平，還有助于培養(yǎng)學生良好的人格和健康的思想觀念。 二、在教學活動中對學生進行感恩教育 教師在教學活動中要靈活運用教學手段，這不僅是教學的需要，更是激發(fā)學生學習興趣， 提高課堂教學效果的重要途徑，語文教師在課堂教學中對學生進行感恩教育更應如此。初中學生受年齡和知識面所限，情感體驗相對較少，而缺少情感體驗的感恩教育是膚淺的，是缺乏說服力的。因此，語文教師在教學活動中要結合教學內容，靈活運用多種教學手段，引領學生體驗教學內容的思想感情，從而對感恩教育產生更為深刻的理解和體會。閱讀和寫作就是初中語文教師常采用的引領學生進行情感體驗的重要教學手段。 教師在閱讀中可以帶領學生大聲朗讀課文中的美文，并對其中抒發(fā)作者感恩情懷的章節(jié)或片段進行反復誦讀，讓學生在閱讀中深切地感受文 章中的濃濃情感。如教師在講授背影這篇課文的時候，就可以帶領學生對父親爬上月臺買橘子的片段進行反復的朗讀，讓學生通過父親蹣跚的腳步、艱難的舉止，體會父親在生活中的艱辛和對兒子深切的關愛，同時也可以讓學生理解兒子通過父親的舉動和背影，對父親深刻的感恩之心。對教學美文的反復朗讀，可以使學生在文章情感的熏陶和渲染下，對感恩的認識再次升華。 教師還可以讓學生根據課文內容，將自己的情感體驗記錄下來，加深學生對自身情感的認識和把握。如教師在講解李白的行路難這篇課文的時候，就可以要求學生圍繞李白 “ 停杯投箸 不能食，拔劍四顧心茫然 ” 和 “ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 ” 的思想歷程，寫一篇有關自己情感體驗的文章，讓學生感受詩人內心茫然但依然對生活充滿希望的積極思想，以及遇到困難卻對生活仍存感恩之心的情懷。學生通過將自己的情感體驗記錄下來，不僅可以在思維中領悟和洞悉感恩的真諦，而且讓學生對生活有了更深刻的認識，即使面對生活中的困難和磨礪，也時刻以感恩的心珍惜生活。 三、充分利用課外資源，深化感恩教育 實踐出真知，語文教師不僅要在課堂教學中對學生進行感恩教育，更要給學生提供親身實踐的機會，讓感恩教育在學生心中生根和發(fā)芽。教師可以利用父親節(jié)和母親節(jié)讓學生對父母進行感恩的回饋。如教師可以讓學生告訴父母自己對他們的愛意，或者可以在贈送的卡片上寫滿對父母的真切情感，以及為父母做一件力所能及的小事，讓父母體會到自己對他們的感恩之心。教師還可以利用中秋節(jié)和重陽節(jié)等中國的傳統(tǒng)節(jié)日，開展敬老愛老的活動，如教師可以組織學生去敬老院陪老人聊天，給老人表演節(jié)目，在給老人帶去快樂的同時，也讓學生體會到感恩回饋帶給自身的愉悅享受。教師要充分利用節(jié)日的教育資源，引導學生進行情感體驗，讓他們懂得尊重和感恩，學會用善意的行動和親切的 關懷去回饋社會，培養(yǎng)學生的社會責任感和高尚的道德品質。此外，教師還可以組織學生春游，讓學生領略大自然的造物之美和神奇之處，讓學生對自然和生命充滿敬畏之心；教師可以帶領學生參觀歷史博物館，讓學生受到藝術和文化的熏陶，激發(fā)學生對中華民族悠久歷史的自豪感和榮譽感，樹立學生熱愛祖國的思想等。這些實踐活動可以凈化學生的心靈，陶冶學生的情操，讓學生在潛移默化中受到美的熏陶，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，深化學生感恩思想的認識，讓學生用感恩的心去回報父母和社會，從而更好地繼承和發(fā)揚中國的歷史和文化 總之，初中語 文教師擔負著對學生進行美德教育的重任，在教學活動中加強對學生的感恩教育，不僅