課題研究心得體會1

精品文檔課題研究心得體會新蔡二高 英語組 楊瑞工作十幾年來工作中主要研究學(xué)情,研究具體的課堂教學(xué).因為是一線教師對這些研究比較得心順手.但這一次參與課題研究感觸頗多, 收獲甚多.對新課程教改下的課題研究工作也有了全新的認(rèn)識，現(xiàn)淺談一下自己的一點兒心得：一 自我認(rèn)知的改變以前只覺的自己只是一個小小的一線教師,每天按照教學(xué)大綱,教學(xué)目標(biāo),學(xué)生實際學(xué)情上好每一節(jié)課就是我最大的本領(lǐng).所以我對于這“課題”二字是既茫然又驚恐, 因為在思維定勢里，課題都是那些經(jīng)驗豐富、理論和知識水平都達到一定高度的學(xué)者,研究者所研究的。我這樣的“菜鳥”怎配得上這“研究”二字？參與這個項目時，還是糊里糊涂,不知如何做多虧了路楊老師的督促和指導(dǎo)，楊輝老師的熱心幫助.我很欣賞和感謝我們這兩個老師，他們總是不厭其煩、細心的給我們說如何去做。通過挑戰(zhàn)這個任務(wù)極，能夠不斷激勵我去閱讀、觀察、實踐、探索。這幾個月下來讓我學(xué)到很多,成長了很多,也讓自己對自己更有信心.二 對課堂研究認(rèn)識的改變以前我以為課堂研究就是研究具體每個教學(xué)內(nèi)容該如何講的讓學(xué)生明白.但是通過不斷這次的學(xué)習(xí)和其他老師的討論才明白課堂研究的實質(zhì)是在課堂中進行課程與教學(xué)問題的研究，包括教學(xué)條件,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)對象等等與教學(xué)因素的研究。在課堂中做研究，對理論工作者來講，不僅是理論的源頭，而且是理論的應(yīng)用與發(fā)展。對于實踐工作者來講，是行動中的研究，是我們能成為真正的研究者的有效途徑。它是在結(jié)合傳統(tǒng)的“課程與教學(xué)論”的基礎(chǔ)上，與當(dāng)前的“行動研究”、“校本研究”等理念相結(jié)合而產(chǎn)生的新學(xué)科。它是一門兼有理論性與應(yīng)用性的學(xué)科，強調(diào)課堂研究成果的應(yīng)用性。三 對網(wǎng)絡(luò)有了新的認(rèn)識有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好 的學(xué)習(xí)方式。平時我們面對面的交流機會很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說是各人閉門造車.而且我一直對電腦對網(wǎng)絡(luò)沒有什么興趣,更沒有用于學(xué)習(xí),由于研究過程中要利用網(wǎng)絡(luò)查大量資料才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不僅為我們教師提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會，不僅能開闊視野，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗，增強自己的教研能力。總之,通過本次課題研究，我的收獲太多，比如，學(xué)會了小組合作，學(xué)會了如何研究，學(xué)會了聽評課，學(xué)會了寫論文，想想以前寫的論文最多就是一個教學(xué)心得體會或者感受。相信有了這次的研