八年級(jí)物理下冊(cè)浮力教學(xué)案例.doc

初中物理教學(xué)案例 八年級(jí)物理下冊(cè)浮力教學(xué)案例芮城二中穆寶德設(shè)計(jì)思想：體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下完成：猜想設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析論證得出結(jié)論的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、交流合作能力及分析問題、解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1、了解生活中的浮力；2、了解如何用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力；3、理解浮力產(chǎn)生的原因；4、初步探究決定浮力大小的因素。（二）過程與方法1、通過觀察，理解浮力產(chǎn)生的原因；2、通過實(shí)驗(yàn)，初步探究決定浮力大小的因素。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，積極參與探究活動(dòng)；2、通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究得出決定浮力大小的因素難點(diǎn)：理解浮力產(chǎn)生的原因課前準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、乒乓球、飲料瓶（去底）、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、鋁塊學(xué)生：彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、燒杯、水、鹽水圓柱體（標(biāo)有等距離空格）等體積的鐵塊和鋁塊教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課多媒體播放：萬噸巨輪能在海面乘風(fēng)破浪，平穩(wěn)航行；節(jié)日的氣球可以升到空中，金魚可以在水中輕盈地上下游動(dòng)。提問：這些現(xiàn)象都蘊(yùn)含了什么物理知識(shí)？學(xué)生：浮力師：對(duì)，這節(jié)課我們來研究浮力的產(chǎn)生及影響浮力大小的因素。（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）（二）推進(jìn)新課一、浮力1、什么叫浮力？浮力方向如何？施力物體是誰？（教師提示：閱讀課本，結(jié)合二力平衡條件，受力平衡與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)關(guān)系，分析漂浮在水面物體的受力情況）學(xué)生活動(dòng)：（討論回答）浸在液體中的物體，受到液體對(duì)它豎直向上的托力叫浮力。浮力方向與重力方向相反：豎直向上，施力物體是水。2、在水中下沉的物體會(huì)受浮力嗎？浮力該如何測(cè)量？演示實(shí)驗(yàn)：（1）彈簧測(cè)力計(jì)下懸掛一鋁塊，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即為鋁塊所受重力。（2）把鋁塊浸沒在水中，看看示數(shù)有什么變化。請(qǐng)同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相互交流，回答：下沉的物體是否受到浮力？同時(shí)得出測(cè)量浮力的一種方法。學(xué)生活動(dòng)：（對(duì)比、分析、討論得出）（1）下沉的物體也受浮力（2）浮力的一種測(cè)量方法：稱重法F浮GF拉3、浮力是怎樣產(chǎn)生的？演示實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲，將乒乓球放入倒置的無底飲料瓶中，向飲料瓶中甲加水，乒乓球并不浮上來。（2）如圖乙，用手堵住飲料瓶口，乙乒乓球浮上來。學(xué)生活動(dòng)：對(duì)比兩次乒乓球受到水的壓力情況，結(jié)合課本上的浸在液體中的正方體受到液體的壓力情況，得出浮力產(chǎn)生的原因：浸在液體中的物體，其上、下表面受到液體對(duì)它的壓力差。（教師提示：根據(jù)液體內(nèi)部壓強(qiáng)知識(shí)，分析浸在液體中的物體受到的壓力情況）（設(shè)計(jì)意圖：八年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力較弱，對(duì)于浮力產(chǎn)生的原因，需要借助實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)直觀性和形象性，便于學(xué)生理解和掌握。）二、探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)？1、你認(rèn)為浮力的大小與什么因素有關(guān)？閱讀課本P51實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說出你的猜想和依據(jù)。學(xué)生活動(dòng)：討論、說出猜想教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出猜想進(jìn)行分析，剔除不合理猜想猜想總結(jié)：浮力的大小可能跟液體的密度有關(guān)浮力的大小可能跟物體浸在液體中的深度有關(guān)浮力的大小可能跟物體浸在液體中的體積有關(guān)浮力的大小可能跟浸在液體中物體的密度有關(guān)2、要驗(yàn)證上述猜想，應(yīng)采用什么研究方法？學(xué)生：控制變量法3、分組實(shí)驗(yàn)，每小組同學(xué)探究其中一個(gè)猜想學(xué)生活動(dòng)：各小組針對(duì)本組要探究的猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，然后進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析論證，得出結(jié)論各組派代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過程及得出的結(jié)論教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)學(xué)生的合作探究過程給出評(píng)價(jià)和學(xué)生一起歸納、總結(jié)，得出結(jié)論結(jié)論：物體在液體中所受浮力的大小，跟物體的密度、物體浸在液體中的深度無關(guān)，跟物體浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)。物體浸在液體中的體積越大，液體的密度越大，浮力就越大。（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，并對(duì)猜想進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和交流合作能力）（三）課堂小結(jié)：1、浮力的定義及產(chǎn)生原因2、影響浮力大小的因素：液體的密度，物體浸在液體中的體積（四）當(dāng)堂檢測(cè)1、用彈簧測(cè)力計(jì)在空氣中稱一物塊，測(cè)得重為12N，將其一部分浸入水中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為8N，則該物體受到的浮力為N.2、將一實(shí)心鋁球分別浸沒在水、鹽水、酒精中，受到的浮力最大的是（）A、水B、酒精C、鹽水D、無法確定板書：10.1浮力一、浮力：1、定義：浸在液體中的物體受到向上托的力2、方向：豎直向上3、測(cè)量方法：稱重法：F浮GF拉4、產(chǎn)生原因：物體上下表面受到液體對(duì)它的壓力差二、決定浮力大小的因素：1、液體的密度2、物體浸