《除法的驗(yàn)算》數(shù)學(xué)教案.doc

除法的驗(yàn)算數(shù)學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解乘除法的關(guān)系，掌握除法的驗(yàn)算方法，并能正確地進(jìn)行驗(yàn)算。 2、養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力。 教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握除法的驗(yàn)算方法，明白驗(yàn)算的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)：正確地進(jìn)行驗(yàn)算。 設(shè)計(jì)意圖：掌握除法的驗(yàn)算方法這一知識性目標(biāo)的達(dá)成對本節(jié)課來說并不難，本節(jié)課更重要的是讓學(xué)生感受到驗(yàn)算的優(yōu)勢，平時能自覺地運(yùn)用驗(yàn)算方法來檢查計(jì)算結(jié)果，讓學(xué)生真正體會到驗(yàn)算的重要性。 教學(xué)過程： 一、引入新課。 1、學(xué)生小老師，批作業(yè)： 783=16（）543=17（） 862=43（）855=17（） 655=13（）705=12（） 905=16（）786=13（） 573=18（）633=21（） 2、反饋，揭題。 （1）展示批改作業(yè)。 （2）你們認(rèn)為這次作業(yè)做得怎么樣？為什么會這樣？ （3）今天我們就來學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算方法。 二、教學(xué)新授。 1、剛才你們批作業(yè)時是用什么方法來判斷這些除法算式的商是對還是錯的？舉例說明。 2、根據(jù)學(xué)生的回答，重點(diǎn)方法。 （1）重新算一遍的方法。 （2）用“商與除數(shù)相乘等于被除數(shù)”的方法。 （3）嘗試用第二種方法判斷其它題。 （4）經(jīng)過嘗試，用商與除數(shù)相乘等于被除數(shù)的方法來驗(yàn)算除法確實(shí)可行的，只要將商與除數(shù)相乘，如果所得的積等于被除數(shù)，那么商正確，如果不等于被除數(shù)，那么商就錯誤。 3、出示幾組算式算一算，你發(fā)現(xiàn)每組上下兩道題之間有什么關(guān)系？驗(yàn)證除法的驗(yàn)算方法是否正確。 843906782604 283156392154 4、小結(jié)：通過這些題的計(jì)算，我們能驗(yàn)證除法的驗(yàn)算方法是否正確。除法算式中的商與除數(shù)相乘確實(shí)等于被除數(shù)。乘除法之間的這種關(guān)系也就是驗(yàn)算除法的最好方法。（板書方法） 5、教師示范書寫除法驗(yàn)算的規(guī)范格式。 例如：783=26 26驗(yàn)算：26 3783 678 18 18 三、鞏固練習(xí) 1、把除法算式和驗(yàn)算的乘法算式用線連起來。 846=14137 782=36293 917=13146 873=29362 2、計(jì)算并驗(yàn)算。 987684805999 3、填空。 （）4=16（）5=15 （）7=12（）6=14 4、把本班四個小組前三天的數(shù)學(xué)回家作業(yè)錯誤的題數(shù)制成統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行思想教育。（略） 問：面對這些錯題，你現(xiàn)在能用什么方法解決了？ 四、課堂小結(jié) 今天你學(xué)會了什么本領(lǐng)