浙江省高考語文第二輪復(fù)習(xí) 專題升級訓(xùn)練八 古代詩歌鑒賞.doc_第1頁
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文檔簡介

2013年高考第二輪復(fù)習(xí)語文浙江版專題升級訓(xùn)練八古代詩歌鑒賞1(2012浙江重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體調(diào)研)閱讀下面這首詩,完成第(1)(2)題。度大庾嶺 清朱彝尊 雄關(guān)直上嶺云孤,驛路梅花歲月徂。丞相祠堂虛寂寞,越王城闕總荒蕪。自來北至無鴻雁,從此南飛有鷓鴣。鄉(xiāng)國不堪重佇望,亂山落日滿長途。注:大庾嶺:地名,位于廣東和江西交界處。嶺上廣植梅樹,故又名梅嶺。徂:消逝。(1)寫出頸聯(lián)中“鴻雁”和“鷓鴣”的寓意。鴻雁:_鷓鴣:_ (2)結(jié)合全詩,簡析尾聯(lián)的表現(xiàn)手法和作者表達(dá)的情感。2(2012紹興中學(xué)模擬)閱讀下面這首詩,完成第(1)(2)題。關(guān)山月 李白明月出天山,蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里,吹度玉門關(guān)。漢下白登道,胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地,不見有人還。戍客望邊色,思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜,嘆息未應(yīng)閑。注:關(guān)山月:樂府橫吹曲調(diào)名。胡:這里指吐蕃。(1)詩人借_月夜高樓的嘆息來抒發(fā)戍人_的情感。(2)賞析畫線詩句的內(nèi)涵和作用。3(2012寧波中學(xué)模擬)閱讀下面這首詩,完成第(1)(2)題。暮歸山中 明藍(lán)仁暮歸山已昏,濯足月在澗。 衡門棲鵲定,暗樹流螢亂。妻孥候我至,明燈共蔬飯。佇立松桂涼,疏星隔河漢。注:衡門,指用根橫木代替門,通常是貧士之家的代稱。(1)詩中“暮歸者”的身份是什么?這首詩的尾聯(lián)猶如一個(gè)電影鏡頭,暗示了詩人怎樣的心情?(2)請賞析頸聯(lián)中“明燈”的意象。4(2012溫州中學(xué)模擬)閱讀下面這首詩,完成第(1)(2)題。別舍弟宗一 柳宗元零落殘魂倍黯然,雙垂別淚越江邊。一身去國六千里,萬死投荒十二年。桂嶺瘴來云似墨,洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢,長在荊門郢樹煙。注:此詩為柳宗元被貶為柳州刺史時(shí)所作。(1)賞析本詩第二聯(lián)中數(shù)詞運(yùn)用的妙處。(2)詩中所蘊(yùn)含的情感豐富,請加以簡析。5(2012杭州中學(xué)模擬)閱讀下面這首詞,完成第(1)(2)題。漁家傲 李清照天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語,殷勤問我歸何處?我報(bào)路長嗟日暮,學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去!注:指渤海中蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山,相傳為仙人所居。(1)簡析詞中畫線句的作用。(2)這首詞想像奇?zhèn)ァ舛然趾?,請就此作賞析。6閱讀下面這首詩,完成第(1)(2)題。貧女 秦韜玉蓬門未識綺羅香,擬托良媒益自傷。誰愛風(fēng)流高格調(diào),共憐時(shí)世儉梳妝。敢將十指夸針巧,不把雙眉斗畫長。苦恨年年壓金線,為他人作嫁衣裳!注:秦韜玉:唐代詩人,生卒年不詳,少有辭藻,工歌吟,卻累舉不第,先為一宦官做幕僚,后從唐僖宗避難入蜀,中和二年(882)特賜進(jìn)士及第,編人春榜,著有投知小錄三卷,全唐詩錄存其詩三十六首。(1)全詩以“貧女”的口吻述說了“貧女”怎樣的內(nèi)心世界?請結(jié)合詩歌各聯(lián)內(nèi)容加以概括。(2)作者在詩中運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧?請說出其中的一種,并結(jié)合詩句進(jìn)行簡析。7閱讀下面的詩詞,完成第(1)(2)題。鵲橋仙 陸游一竿風(fēng)月,一蓑煙雨,家在釣臺西住。賣魚生怕近城門,況肯到紅塵深處?潮生理棹,潮平系纜,潮落浩歌歸去。時(shí)人錯(cuò)把比嚴(yán)光,我自是無名漁父。漁翁 柳宗元漁翁夜傍西巖宿,曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人,欸乃一聲山水綠?;乜刺祀H下中流,巖上無心云相逐。(1)陸游鵲橋仙中的“漁父”和柳宗元漁翁中“漁翁”的形象有何相同之處?請簡要分析。(2)“潮生理棹,潮平系纜,潮落浩歌歸去”和“煙銷日出不見人,欸乃一聲山水綠”都是寫漁夫的生活,但表現(xiàn)手法不同,試作分析。8閱讀下面這首唐詩,完成第(1)(2)題。聽箏 柳中庸 抽弦促柱聽秦箏,無限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài),如隨啼鳥識花情。誰家獨(dú)夜愁燈影?何處空樓思月明?更入幾重離別恨,江南歧路洛陽城。注:抽弦促柱:彈奏時(shí),以手指或鹿骨爪撥弄箏弦;緩撥叫“抽弦”,急撥叫“促柱”。(1)這首詩題目是“聽箏”,首聯(lián)寫的就是詩人在凝神細(xì)聽。那么頷聯(lián)主要運(yùn)用什么藝術(shù)手法來描寫音樂給聽者帶來的感受?請作簡要分析。(2)有人說,頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”堪稱詩人煉字的典范,請對這兩個(gè)字作簡要賞析。9閱讀下面這首詞,完成第(1)(2)題。清平樂檢校山園,書所見 辛棄疾連云松竹,萬事從今足。拄杖東家分社肉,白酒床頭初熟。西風(fēng)梨棗山園,兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去,老夫靜處閑看。注:檢校:查核。床頭:指釀酒的糟架。(1)這首詞從哪幾個(gè)方面描寫了詞人“萬事從今足”的心態(tài)?(2)下片描寫了一個(gè)特寫鏡頭,請賞析其中的“偷”和“看”兩個(gè)字的妙處。10閱讀下面這首詞,完成第(1)(2)題。玉樓春 宋歐陽修洛陽正值芳菲節(jié),秾艷清香相間發(fā)。游絲有意苦相縈,垂柳無端爭贈別。杏花紅處青山缺,山畔行人山下歇。今宵誰肯遠(yuǎn)相隨,唯有寂寥孤館月。注:游絲:蛛絲。(1)聯(lián)系全詞,簡析上片開頭兩句表現(xiàn)情感的手法。(2)抒情主人公為什么會產(chǎn)生“寂寥”之感?請結(jié)合下片簡要分析。參考答案1參考答案:(1)書信,比喻鄉(xiāng)音。喻指思鄉(xiāng)。(2)運(yùn)用直抒胸臆、寓情于景的手法。感慨事業(yè)功名都隨歲月流逝,表達(dá)了思鄉(xiāng)傷懷之情。解析:(1)古代詩歌意象的寓意,往往因其歷史傳承而有著一些基本的寓意,只要我們平時(shí)稍加注意,這里的“鴻雁”“鷓鴣”兩個(gè)意象的寓意就不難寫出。據(jù)史記記載,漢武帝天漢元年(前100),中郎將蘇武出使匈奴,被長期拘留,關(guān)押在北海(今貝加爾湖)苦寒地帶多年。后來,漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武,匈奴單于卻謊稱蘇武已死。與蘇武一同出使匈奴的常惠秘密地見到了漢使者,告訴使者蘇武并沒有死,并讓他對單于說:漢天子在上林苑打獵,射到一只鴻雁,雁足上系著一塊帛書,上面說蘇武在一大澤中。這樣,匈奴單于再也無法詭稱蘇武已死,只得把他放歸漢朝。因此,鴻雁也就成了郵使的美稱。鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像“行不得也哥哥”,極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒,襯托處境的艱難或心情的惆悵。(2)先要對詩歌的常見表現(xiàn)手法有比較系統(tǒng)的了解,再結(jié)合本詩具體情況,對號入座,具體分析。詩歌的表現(xiàn)手法,常見的有白描、象征、襯托、渲染、對比、抑揚(yáng)、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情、情景交融、寓情于景、托物言志等等。本詩尾聯(lián)出句直接抒情議論,對句寫景,于是即可斷定其表現(xiàn)手法是直抒胸臆和寓情于景。對詩歌所表達(dá)的情感的賞析,要結(jié)合全詩來分析。詩人為何“不堪重佇望”,又為何滿眼所見是“亂山落日”。結(jié)合詩歌所用典故,寓意推測,即可分析出這尾聯(lián)所表達(dá)的情感。2參考答案:(1)思婦思鄉(xiāng)(2)月出于天山云霧間,一派清冷蒼茫的景象。漫天遍野的大漠朔風(fēng),吹遍玉門關(guān)內(nèi)外。詩人巧借“長風(fēng)”把“關(guān)”“山”“月”三個(gè)相互獨(dú)立的意象有機(jī)地聯(lián)系在一起,這些廣闊無垠的物象淋漓盡致地渲染出雄偉壯闊而又蒼涼悲壯的意境,奠定了全詩邊塞苦寒的蒼涼基調(diào)。景因情而怨,情因景更傷,為下文將士翹首故里編織了“思鄉(xiāng)”的情結(jié)。解析:解答(1)題的關(guān)鍵是對古代常用意象的理解。此詩的“高樓”并非實(shí)指高大的樓,而是指高樓中的思婦。用的是對面敷彩法來寫的,思婦想像對方即遠(yuǎn)戍邊疆之人的心思情狀,抒發(fā)戍邊之人的思?xì)w情感。(2)題要求從兩個(gè)方面思考:一是內(nèi)涵,二是作用。理解內(nèi)涵,要從詩句所描繪的形象里感受它的畫面,通過補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容,形成詩意畫面即可。分析作用,則要從全詩內(nèi)容與結(jié)構(gòu)來思考,看這四句詩對后面的詩句起什么作用,對全詩的內(nèi)容、意境與藝術(shù)形象起什么作用。思考時(shí),需要顧及詩人所使用的藝術(shù)手法,詩句所達(dá)到的藝術(shù)效果,對全詩表達(dá)所起的作用。3參考答案:(1)“暮歸者”是一隱士。暗示了詩人心滿意足,不愿與世俗同流。(2)在暮色和暗樹中,一盞明燈發(fā)出溫暖的光芒,照亮了貧寒簡陋的小屋?!懊鳠簟边@一意象烘托出家庭的溫暖和詩人回家的喜悅,并且與屋外的黑暗形成鮮明對照,暗示了遠(yuǎn)離塵世煩惱的生活,也為尾聯(lián)的抒情奠定了基礎(chǔ)。解析:(1)分析這個(gè)“暮歸者”的形象,要結(jié)合全詩意思來理解。根據(jù)古代詩歌一般形象特征,這樣悠閑自在地生活在山里的人,往往都是隱士,他們并非一般的山民。確定了他的身份,再來理解尾聯(lián)所暗示的詩人的心情就有了方向了。(2)要把這個(gè)意象放到特定情境中來理解。根據(jù)詩歌所形成的氛圍來聯(lián)想想像,先寫出這個(gè)意象的形象,再簡析意象的作用或效果。這個(gè)“明燈”,一出現(xiàn)在四周黑森森的山里,有光明之感;二是出現(xiàn)在清涼的夜里,它有溫暖之感;三是出現(xiàn)在妻孥相聚的家里,具有溫馨之感。4參考答案:(1)“一身”“萬死”兩相對比,高度概括了詩人孤苦零落的凄慘現(xiàn)實(shí)和屢遭不幸的殘酷人生。“六千里”“十二年”又分別從空間、時(shí)間上高度概括了詩人屢遭貶謫的距離遙遠(yuǎn)和時(shí)間之長。讀來令人震撼,極富感染力。(2)該詩一方面敘“別離”之意,首聯(lián)寫送兄弟到越江邊時(shí),雙雙落淚,依依不舍的惜別之情。頸聯(lián)寓情于景,表現(xiàn)分別時(shí)的無比凄惻、哀傷而悵惘之情。尾聯(lián)寫別后相思之夢,顯得情深意濃,真切感人。另一方面又抒“遷謫”之情。第二聯(lián),用“一身”“萬死”“六千里”“十二年”等詞語,高度概括自己屢遭貶謫的凄慘經(jīng)歷,抒發(fā)了被長期流放蠻荒之地的憤懣愁苦之情。解析:(1)先找出這兩句詩中的數(shù)詞,再組合起來,看其表達(dá)了什么意思,在表達(dá)上有什么特點(diǎn),有什么獨(dú)特作用。要把數(shù)詞實(shí)寫內(nèi)容與詩人的思想感情結(jié)合起來思考。還要從數(shù)詞使用的特點(diǎn)來考慮,如從數(shù)字對舉,大小對比,時(shí)空概念等多角度思考。(2)要從整首詩的角度思考詩歌的豐富情感。從詩歌所選用的詞語意象可以看出其情感的主基調(diào)。零落、殘魂、黯然、垂淚、去國、萬死等等,都是極具傷感色彩的,從表面上講,這是兄弟分別之傷感,再結(jié)合詩人的遭貶謫的經(jīng)歷,可見詩人別樣的傷感情壞。5參考答案:(1)承接上下兩片,上片末寫天帝的問話,下片前二句寫詞人的對答,問答之間,語氣銜接;“殷勤問我歸何處?”表達(dá)了一種平等友好的關(guān)系,塑造了一個(gè)態(tài)度溫和、關(guān)心民生疾苦的天帝形象,從中飽含著深厚的情感。(2)作者創(chuàng)造出虛無縹緲的夢境,把天上的銀河與人間的河流聯(lián)系起來,把閃爍的星群想像成為掛滿篷帆的航船。作者乘坐這艘“飛船”到達(dá)天上,受到“天帝”的接待,駛向理想中的仙境。由此反映出作者對自由的向往和對光明的追求,表現(xiàn)了自己的理想和抱負(fù)。解析:(1)先要理解這兩句的意思,“聞天語”的當(dāng)然是“我”,那“天語”“殷勤”關(guān)懷“我”的去向。再想想,為何要寫天帝關(guān)心“我”?是要表達(dá)什么意思?再看看這兩句話處在詞的什么位置,從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面考慮,就可以推斷這兩句話的作用。(2)先要明確賞析的角度,即“想像奇?zhèn)ァ舛然趾辍?。再在詞句里面找相應(yīng)的材料來證明,以賞析的筆調(diào)來寫。能寫出“想像奇?zhèn)ァ钡姆治龊汀皻舛然趾辍钡姆治?,意思基本符合即可?參考答案:(1)首聯(lián),自傷身世貧;頷聯(lián),自詡格調(diào)高;頸聯(lián),自夸手藝巧;尾聯(lián),自恨命運(yùn)差。(2)示例:運(yùn)用了隱喻(或比喻、類比)手法。全詩是在用“貧女”的生活與心理狀況來隱喻“貧士”的生活與心理狀況。用“貧女”的無人賞識來隱喻“貧士”的懷才不遇。運(yùn)用了對比(或襯托、反襯)手法。詩中將“貧女”外在的經(jīng)濟(jì)地位之低與內(nèi)在的精神追求之高進(jìn)行對比,將“貧女”心靈手巧的技藝之好與“為他人作嫁衣裳”的命運(yùn)之差進(jìn)行對比,對當(dāng)時(shí)社會重富輕貧、重勢輕才的不合理現(xiàn)象表示了強(qiáng)烈的哀怨與不平。運(yùn)用了內(nèi)心獨(dú)白手法。全詩每一聯(lián)都是通過“貧女”自思、自語等心理活動(dòng)來揭示人物的內(nèi)心世界,從中抒發(fā)“貧女”以及詩人自己內(nèi)心的哀怨與不平。運(yùn)用了語意雙關(guān)手法,根據(jù)詩歌后面所注釋的作者人生經(jīng)歷來看,此詩既是在寫“貧女”的處境與心情,也是詩人在寫自己的處境與心情。解析:(1)從分析內(nèi)心世界的角度,也就是分析心理活動(dòng)角度分別概括每一聯(lián)詩句。(2)先要明白有哪些表達(dá)技巧,再結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析。7參考答案:(1)“賣魚生怕近城門,況肯到紅塵深處”“漁翁夜傍西巖宿,曉汲清湘燃楚竹”兩詩中的漁翁都過著遠(yuǎn)離世俗紅塵的隱逸生活,都體現(xiàn)了他們清遠(yuǎn)的心境、高潔的志趣。(2)陸詞該句是通過細(xì)節(jié)正面描寫(或動(dòng)作描寫/細(xì)描/直接描寫/實(shí)寫)漁夫打魚的日常生活,柳詩該句則未見漁夫,通過側(cè)面描寫來烘托(或景物描寫/間接描寫/虛寫)漁夫怡然快意的生活。解析:(1)比較賞析,先要找準(zhǔn)角度,無論是從內(nèi)容上(思想情感、觀點(diǎn)態(tài)度),還是藝術(shù)手法,都先要從具體詩句中發(fā)現(xiàn)可比較之處。本題只限定比較“形象”,注意題目要求的是比較出“相同之處”,還要作簡要分析,也就是要從兩首詩中找具體的例證。(2)題也是比較,但角度不同,限定比較表現(xiàn)手法,仍然要作分析。8參考答案:(1)頷聯(lián)主要運(yùn)用比喻(或“通感”)的修辭,以視覺寫聽覺,化無形為有形,通過對“柳態(tài)”和“啼鳥”的描摹寫出了分別后的傷感和思念。(2)“獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象,“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行、無所依從的情景;這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛,寫出了人物內(nèi)心的憂郁和思念。解析:(1)題落腳點(diǎn)在分析頷聯(lián)的藝術(shù)手法。(2)題要從全詩的角度思考這兩個(gè)字的特別之處。9參考答案:(1)“連云松竹”,是欣賞大自然美景,寫的是精神上的滿足?!胺秩馑途疲鏃椮S收”,寫物質(zhì)上的滿足。(2)一個(gè)“偷”字,寫出了貪嘴孩子的天真童趣和心虛膽怯、唯恐被人發(fā)現(xiàn)的神情。一個(gè)“看”字,既有觀看之意,又有看護(hù)之意,表現(xiàn)了詞人對“偷”梨和棗的兒童欣賞、愛護(hù)之情。解析:(1)題要善于從具體描寫中學(xué)會分類,“幾個(gè)方面”就是暗示我們要分類。詩句寫的是生活小細(xì)節(jié),但都表現(xiàn)

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