結(jié)合十二五規(guī)劃談大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題[1].doc

關(guān)于“十二五”時(shí)期大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的思考摘要：作為一個(gè)即將面臨畢業(yè)和正在積極尋找工作的大學(xué)畢業(yè)生，就業(yè)無(wú)疑是最近最為關(guān)心和頭疼的話題，面對(duì)就業(yè)我們?nèi)绾芜x擇成為關(guān)鍵，社會(huì)又為我們提供了什么呢？在2010年10月，中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議通過(guò)了關(guān)于中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要，即“十二五”規(guī)劃。在第十二個(gè)五年計(jì)劃期間，國(guó)家和政府為我們制定了怎樣的經(jīng)濟(jì)政策，社會(huì)人才需求將會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？對(duì)我們大學(xué)畢業(yè)生又有什么樣的影響？不難想象，“十二五”規(guī)劃中對(duì)于國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整影響著我們的生活，更影響著高校畢業(yè)生就業(yè)形式與方向。本文從對(duì)“十二五”解讀出發(fā)，結(jié)合國(guó)內(nèi)與國(guó)際形勢(shì)，指出了新的發(fā)展時(shí)期發(fā)展形勢(shì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)提出的要求，并針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從大學(xué)生視角出發(fā)，給出了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)選擇和人生發(fā)展的幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞： “十二五”規(guī)劃 大學(xué)生 就業(yè)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)一、“十二五”時(shí)期的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)預(yù)期“十二五”規(guī)劃建議中提出了多條建議，這些建議內(nèi)容包括加了快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、開(kāi)創(chuàng)科學(xué)發(fā)展新局面、推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，提高產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力等等。我們不難看出本次“十二五”規(guī)劃中，國(guó)家已經(jīng)看到經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題是我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量和效益不高的主要根源。而在“十二五”甚至之后的時(shí)間里，這些結(jié)構(gòu)性矛盾將更加凸顯。國(guó)家清醒地看到，我國(guó)發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問(wèn)題依然突出，主要是，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的資源環(huán)境約束強(qiáng)化，投資和消費(fèi)關(guān)系失衡，收入分配差距較大，科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)仍然薄弱，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不協(xié)調(diào)，就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存，社會(huì)矛盾明顯增多，制約科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙依然較多。如果再不對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，就難以保持國(guó)家經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行，更難以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在“十一五”規(guī)劃時(shí)期，國(guó)家各部委就已經(jīng)開(kāi)始研究部署進(jìn)一步貫徹落實(shí)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃。就已經(jīng)意識(shí)到只有牢牢抓住調(diào)整結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式這一重點(diǎn)，進(jìn)一步加大工作力度，充實(shí)完善政策措施，加快體制機(jī)制創(chuàng)新，全面貫徹實(shí)施好產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃，才能在提高產(chǎn)業(yè)發(fā)展的質(zhì)量和效益上取得新的突破性進(jìn)展。國(guó)家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上看，主要問(wèn)題是三大產(chǎn)業(yè)發(fā)展不協(xié)調(diào)，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱、工業(yè)大而不強(qiáng)、服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后以及其他行業(yè)產(chǎn)能過(guò)剩。所以國(guó)家提出了十大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃。在全球金融危機(jī)席卷下，全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩的背景下，國(guó)家投資4萬(wàn)億人民幣用于發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)。而這4萬(wàn)億人民幣，很大一部分流入了國(guó)家振興規(guī)劃的十大產(chǎn)業(yè)中。如今的“十二五”規(guī)劃，更是加快了優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，“十二五”我國(guó)工業(yè)領(lǐng)域的核心任務(wù)是以結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)變發(fā)展方式為主線。其中包括重點(diǎn)培育發(fā)展節(jié)能環(huán)保、新能源、新材料、生物醫(yī)藥、高端裝備制造業(yè)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。此外，服務(wù)業(yè)將成為我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)“重中之重”。目前我國(guó)無(wú)論是生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)還是生活性服務(wù)業(yè)都有著旺盛的市場(chǎng)需求，但服務(wù)業(yè)的供給能力和水平還難以滿足這種需求，很大程度上制約著國(guó)內(nèi)消費(fèi)市場(chǎng)的擴(kuò)大以及出口產(chǎn)品附加值的提高。二、“十二五”規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提升對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量和質(zhì)量要求從“十二五”規(guī)劃內(nèi)容我們不難看出促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，提高我國(guó)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，加快現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展，并走中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，能源發(fā)展及新能源發(fā)展戰(zhàn)略。這些是“十二五”規(guī)劃中的重點(diǎn)。我國(guó)正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)劇烈調(diào)整時(shí)期，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)必然引發(fā)人才需求結(jié)構(gòu)的巨大變化，高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否協(xié)調(diào)成為影響高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵。根據(jù)產(chǎn)業(yè)就業(yè)互動(dòng)理論，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整必然會(huì)使勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)一系列變化，促使勞動(dòng)力就業(yè)產(chǎn)生新組合。這些新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革又必將促使為其提供智力、人才與科技支撐的高教結(jié)構(gòu)做出相應(yīng)調(diào)整，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新要求。這就對(duì)高校學(xué)生的能力提出了更高的要求。不僅僅要有扎實(shí)的理論功底，還要有充分的實(shí)踐能力。而十大產(chǎn)業(yè)的振興規(guī)劃推助了人才結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。面對(duì)這種機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的轉(zhuǎn)型局勢(shì)，更多的要求在校大學(xué)生要積極適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，從適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整看知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，構(gòu)建動(dòng)態(tài)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使個(gè)體知識(shí)結(jié)構(gòu)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整的要求。不合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)配置和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，尤其是高端產(chǎn)業(yè)的不足，嚴(yán)重制約了以高素質(zhì)勞動(dòng)力需求為主導(dǎo)的新興勞動(dòng)力市場(chǎng)規(guī)模的發(fā)展，是導(dǎo)致我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)后勁不足的根本原因。而解決高校畢業(yè)生就業(yè)的最根本途徑在于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，因此高校畢業(yè)生要抓住“十二五”規(guī)劃這個(gè)大機(jī)遇。發(fā)達(dá)國(guó)家從事制造業(yè)的高級(jí)技術(shù)人才高達(dá)40%以上，大部分是大學(xué)生。而我國(guó)目前從事制造業(yè)的大學(xué)生比例只有4%左右，相差近10倍。高校畢業(yè)生的就業(yè)受多種因素影響，特別是與社會(huì)的政治局勢(shì)、經(jīng)濟(jì)狀況、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)心理等有密切關(guān)系，而其中最為關(guān)鍵的因素是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況。只有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的改變才能從根本上帶來(lái)就業(yè)結(jié)構(gòu)的改變，從而解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。最后我們可以不難看出，高校畢業(yè)生就業(yè)將與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)形成雙贏局面。三、大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)主動(dòng)尋求突破以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、就業(yè)形勢(shì)的改變大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)新的經(jīng)濟(jì)、就業(yè)形勢(shì)不能坐以待斃，應(yīng)該從自身情況著手分析，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，主動(dòng)尋求突破，在就業(yè)大潮中占據(jù)一席之地。因此，我認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起，提升自己的綜合素質(zhì)：首先，突破傳統(tǒng)就業(yè)觀念。一是大學(xué)畢業(yè)生要明確就業(yè)的目的。二是倡導(dǎo)先就業(yè)再擇業(yè)的理念。大學(xué)生要擺正心態(tài)，正確地認(rèn)識(shí)自己和就業(yè)環(huán)境，消除盲目性，珍惜每一次就業(yè)機(jī)會(huì)?？佳械膶W(xué)生也要處理好考研與就業(yè)的關(guān)系，不要輕易錯(cuò)過(guò)難得的就業(yè)機(jī)會(huì)。三是大學(xué)生就業(yè)方式應(yīng)由打工型向創(chuàng)業(yè)致富型轉(zhuǎn)變，相關(guān)部門引導(dǎo)大學(xué)生積極參加政府提供的免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)來(lái)自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)，由“找飯碗”向“造飯碗”模式轉(zhuǎn)變，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)吸納更多的大學(xué)生就業(yè)，掀起創(chuàng)業(yè)致富的熱潮。其次，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做復(fù)合型人才。要做到這一點(diǎn)首先要建立完善的“預(yù)備就業(yè)”機(jī)制?！邦A(yù)備就業(yè)”是大學(xué)生在“學(xué)校待業(yè)”與正式“上崗就業(yè)”之間，學(xué)生根據(jù)企業(yè)工種需求再學(xué)另一種職業(yè)技能的過(guò)渡階段。在校學(xué)習(xí)有余力的大學(xué)生，也應(yīng)多學(xué)一門應(yīng)用技能，以增加就業(yè)機(jī)會(huì)。二是要在高等職業(yè)院校全面實(shí)施和完善畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)的制度。最后，充分利用現(xiàn)有資源，積極爭(zhēng)取“潛在”資源。學(xué)校應(yīng)建立人才庫(kù)，對(duì)最優(yōu)秀的人才向企業(yè)等用人單位輸送，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。學(xué)校也可以和企業(yè)實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)，為企業(yè)培養(yǎng)和造就適用人才。同時(shí)利用并進(jìn)一步完善現(xiàn)有就業(yè)扶持政策，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)；鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位吸納更多的大學(xué)生。四是通過(guò)與更多的國(guó)家的合作，拓寬大學(xué)生出國(guó)深造和工作的渠道，讓越來(lái)越多的學(xué)子在全球范圍內(nèi)擇業(yè)。在“十二五”這樣一個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的新的發(fā)展時(shí)期，作為發(fā)展中大國(guó)、新興大國(guó)和社會(huì)主義大國(guó)我國(guó)的發(fā)展已經(jīng)并將越來(lái)越引起世界的關(guān)注，與此同時(shí)，對(duì)作為建設(shè)人才的后備力量當(dāng)代大學(xué)生的我們的要求也越來(lái)越高。為了更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不辱祖國(guó)的重托，我們必須更加努力地履行好“四個(gè)服務(wù)”的職責(zé),在國(guó)家全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中做出更大的貢獻(xiàn)。第一，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)在就業(yè)觀念上求突破。一是大學(xué)畢業(yè)生要明確就業(yè)的目的。二是倡導(dǎo)先就業(yè)再擇業(yè)的理念。大學(xué)生要擺正心態(tài)，正確地認(rèn)識(shí)自己和就業(yè)環(huán)境，消除盲目性，珍惜每一次就業(yè)機(jī)會(huì)。考研的學(xué)生也要處理好考研與就業(yè)的關(guān)系，不要輕易錯(cuò)過(guò)難得的就業(yè)機(jī)會(huì)。第二，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)在技能單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變上求突破。一是要建立完善的 “預(yù)備就業(yè)”機(jī)制。 “預(yù)備就業(yè)”是大學(xué)生在 “學(xué)校待業(yè)”與正式 “上崗就業(yè)”之間，學(xué)生根據(jù)企業(yè)工種需求再學(xué)另一種職業(yè)技能的過(guò)渡階段。在校學(xué)習(xí)有余力的大學(xué)生，也應(yīng)多學(xué)一門應(yīng)用技能，以增加就業(yè)機(jī)會(huì)。二是要在高等職業(yè)院校全面實(shí)施和完善畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū) “雙證書(shū)”制度。第三，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)在打工型向創(chuàng)業(yè)致富型就業(yè)方式轉(zhuǎn)變中求突破。大學(xué)生可以積極參加政府提供的免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)來(lái)自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)，由 “找飯碗”向“造飯碗”模式轉(zhuǎn)變，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)吸納更多的大學(xué)生就業(yè)，掀起創(chuàng)業(yè)致富的熱潮。 此外，作為新發(fā)展時(shí)期的大學(xué)生，我們要提前做好職業(yè)規(guī)劃。對(duì)個(gè)人職業(yè)愿景要有充分認(rèn)識(shí)，在對(duì)企業(yè)用人需求足夠了解的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的專業(yè)水平、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)、管理能力、個(gè)人需求等方面，對(duì)就業(yè)目標(biāo)有更明確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們要樹(shù)立從基層做起的理念到基層去，從基層做起，是大學(xué)生正確處理個(gè)人追求同國(guó)家與社會(huì)需要關(guān)系的一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)迫切需要廣大高校畢業(yè)生到基層、到西部、到農(nóng)村去就業(yè)。高校畢業(yè)生在基層、在西部、在廣大農(nóng)村可以獲得施展才華的廣闊舞臺(tái)，大學(xué)生這種優(yōu)秀的人力資源