五年級語文上冊 傲霜篇 1教案 語文A版.doc

傲霜篇教學(xué)要求：知識(shí)與技能：1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2.理解課文內(nèi)容，了解菊花的象征意義。3.體會(huì)頓號、逗號、句號的用法，并能正確的使用。4. 模仿課文中的句式，贊美自已喜愛的花兒或其他事物。5.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦看自已喜歡的段落。過程與方法： 以學(xué)生為主體，圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的感情朗讀中，體會(huì)菊花堅(jiān)強(qiáng)不屈、傲霜斗雪、不畏強(qiáng)暴的高尚情操。情感、態(tài)度與介值觀：1.體會(huì)作者對菊花的敬佩的喜愛之情。2.激勵(lì)學(xué)生向菊花學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。教學(xué)難點(diǎn)：感悟菊花的象征意義。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2.學(xué)習(xí)課文一、二自然段，感悟天氣的惡劣。3.正確、流利地朗讀課文一、二自然段。教學(xué)難點(diǎn)：了解菊花的象征意義教具準(zhǔn)備：1.生字詞語。2.凌寒怒放的菊花圖片。教學(xué)過程：一、 揭示課題，介紹作者。1 教師板書課題：同學(xué)們，一起把課文讀一讀，（教師引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“傲”）2 指名反饋：誰知道“傲”字在題目中的意思？（傲：藐視、不屈）3 教師啟發(fā)思維：你們知道哪些能傲霜雪的花木呢？（學(xué)生結(jié)合自己的生活積累說一說：菊花、梅花、青松等）4 教師導(dǎo)：今天，我們就來拜讀峻青的傲霜篇，看看作者是怎樣評論四君子之一的菊花的。5 介紹作者。二、初讀感知，掌握生字。1 .思考。（1）學(xué)生自由讀課文。要求：把課文讀準(zhǔn)、讀通順、掌握本課的生字詞語。（2）畫出本課的四字詞語。（3）用“”畫出描寫菊花的句子，然后有感情地讀一讀。2、檢查生字。（1） 教師出示生字詞語卡片，全班讀一讀。（2） 教師出示下列生字，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)：（3） 出示四字詞語，指名讀，在讀中積累詞語。（在集體的反饋交流中掌握生字新詞，積累詞語）三、品讀語句，體會(huì)嚴(yán)寒。1教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，看下霜了，你們看到了什么？（下霜了，黃葉飄零的景象）2教師導(dǎo)讀：文中是怎么描寫的呢？請大家找出有關(guān)句子讀一讀。3指名反饋“對面屋哦，真有點(diǎn)西風(fēng)緊,黃葉飄零的景象了?！?品讀語句，體會(huì)寒冷。（1）學(xué)生自由讀這些語句，把讓你感受到霜大，嚴(yán)寒的語句畫下來。（2）指名反饋，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)感情朗讀?！皩γ嫖菁股弦黄┌?，像下了一場小雪似的。”（“一片”“像下了一場雪”讓人感到霜的大）“院子里也白皚皚地鋪上了一層霜?！保ㄍㄟ^寫地面的孌化，也布上了一層毛茸茸亮晶晶的霜花使得那葉子驟然厚了許多。”（肥大的葉子上雖然也布上了一層霜，葉子驟然厚了，都寫出了霜的大）“但是，風(fēng)一吹院子里遍地都是帶了霜的黃葉)(這里作者通過寫葡萄、梧桐等樹葉的凋零,不僅寫了秋霜的嚴(yán)寒,也通過對比的方式,出對秋菊的頑強(qiáng)不屈)指名反饋:哪些語句讓你感到霜大、嚴(yán)寒？結(jié)合語句抓住重點(diǎn)詞語，說感受。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語，有感情地朗讀語句。四、課堂小結(jié)。教師總結(jié)：同學(xué)們，嚴(yán)寒是花草樹木的天敵，風(fēng)霜一過我們隨處可見凋謝的花朵、飄落的樹葉，課文第二自然段的部分語句，為我們一個(gè)“西風(fēng)緊，黃葉飄零”的現(xiàn)象。五、布置作業(yè)。1 抄寫本課的生字新詞。2 有感情的朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，品讀文中描寫菊花的語句，品味菊花的特點(diǎn)，理解菊花的象征意義，體會(huì)作者的情感。2.總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生向菊花學(xué)習(xí)。積累頌菊的古詩。教學(xué)重點(diǎn)：感悟菊花的象征意義。教具準(zhǔn)備：在嚴(yán)寒中怒放的菊花。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.展示風(fēng)霜中百花凋零的圖片，教師深情地?cái)⑹觯和瑢W(xué)們，“西風(fēng)吹緊，黃葉飄零”，當(dāng)風(fēng)霜來臨的時(shí)候，很多花草都受不住嚴(yán)寒，枯萎了，凋落了。2.鏡頭切換到菊花盛開的景象：看（迎著風(fēng)霜盛開的菊花）提問：你們心情怎樣（激動(dòng)、驚喜、感動(dòng)、佩服）3.導(dǎo)入：今天，我們就去欣賞一下風(fēng)霜中的菊花是怎樣的。（通過鮮明的對比，感受到菊花不畏嚴(yán)寒，體會(huì)菊花剛毅的品質(zhì)）。二、學(xué)習(xí)描寫菊花的段落。1.導(dǎo)入：風(fēng)霜中盛開的菊花是什么樣的呢？劃出課文有關(guān)語句，并讀一讀。2.指名反饋3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段。（贊嘆、驚喜、敬佩地讀）4.引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別句子中的“、”“，”“?！笔褂玫谋磉_(dá)效果。5.反饋，讀了這些語句，你想對風(fēng)霜中怒放的菊花說什么？6.展示圖片：同學(xué)們，風(fēng)霜中的菊花爭妍斗艷，噴芳吐香，而且千姿百態(tài)。引導(dǎo)想象：指名用“有的有的有的”說說菊花的姿態(tài)。小結(jié)：難怪人們說秋菊傲霜呢，可真的是經(jīng)霜一打，它倒越發(fā)顯得精神了。三、品讀句子，體會(huì)菊花品質(zhì)及作者的情感。1、導(dǎo)：從哪些語句看出菊花傲霜斗雪不畏強(qiáng)暴的情操。2、反饋：引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感悟。抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)，有感情地朗讀。小結(jié)：傲霜秋菊凌寒怒放，所以作者說它不愧是一種富有晚節(jié)的可愛的花兒。四、出示語段“我愛它們超凡脫俗的風(fēng)姿，我更愛的是它們那傲霜斗雪不畏強(qiáng)暴的高尚情操?！苯處煂?dǎo)讀，學(xué)習(xí)跟讀。并按課后問題四要求說句子。五、引導(dǎo)學(xué)生討論。作者為什么最愛菊花那傲霜斗雪不畏強(qiáng)暴的高尚情操？六、拓展延伸，積累詩句。教師導(dǎo)：古往今來，無數(shù)文人均被菊花高尚的情操所感染、折服。同學(xué)們一定搜集了不少這樣的古詩吧！學(xué)生自由反饋，誦讀古詩。七、課堂小結(jié)。同學(xué)們，讀了這篇課文，你們喜歡菊花嗎？總結(jié)：菊花不僅超凡脫俗，香氣撲鼻、清雅大方、平易簡樸