精選推薦最新版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（全冊(cè)，63頁(yè)）

目 錄 Unit 1 My name s Gina. 徐鳳娟 Unit 2 This is my sister. 季曉璐 Unit 3 Is this your pencil?宋增臣 Unit 4 Where s my schoolbag?高 芳 Unit 5 Do you have a soccer ball?徐鳳娟 Unit 6 Do you like bananas?季曉璐 Unit 7 How much are these socks? 宋增臣 Unit 8 When is your birthday?宋增臣 Unit 9 Do you want to go to a movie? 高 芳 七年級(jí)英語(yǔ) 1 Unit 1 My names Gina. 學(xué) 案 汶南一中 徐鳳娟 Section A 20 年 月 日 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 使用過(guò)程 Unit 1 My names Gina. Section A 一、教師寄語(yǔ) : A thousand-li journey is started by taking the first step.千里之行 ， 始于足下 。 二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： Knowledge aims（知識(shí)目標(biāo)） Key words： my name nice meet you whats his her Key phrases: my name, first name, last name, answer the question. Key sentences: Whats your name? Whats his name? Whats her name? 及回答。 Ability aims（能力目標(biāo)） 1掌握簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，并能自我介紹，初步培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。 2掌握聽(tīng)的技能，在聽(tīng)的過(guò)程中準(zhǔn)確獲取數(shù)字信息。 Moral aims（情感目標(biāo)） 禮貌待人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。 三、教學(xué)重難 點(diǎn) 介紹自己，問(wèn)候他人。 四、學(xué)習(xí)過(guò)程 1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)及自測(cè) 英漢互譯 1.name_ 2.好的，令人愉快的 _ 3.too_ 4.遇見(jiàn) _ 5.your_ 6. his_ _ 7.她的名字 _ 2、自主學(xué)習(xí) one num. 1, 一： One and two makes three. 一加二等于三。 adj. 一個(gè)： I have one book. 我有一本書(shū)。 有一（天）： One day he will understand you. 有一天他會(huì)理解你的。 meet/mi:t/ v. 遇到 ， 碰到 【記憶法】 ee雙寫(xiě)，與 meat 為同音詞。 【考點(diǎn)】 to meet sb. (or sth. )遇到某人 /某事： Nice to meet you. 初次七年級(jí)英語(yǔ) 2 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 使用過(guò)程 見(jiàn)面時(shí)的客套話，不是初次見(jiàn)面時(shí)則用 see。 【引申】 meet 也可用作名詞，譯為：會(huì)，集會(huì)： sports meet 運(yùn)動(dòng)會(huì)。 Whats your name? My name is Gina.你叫什么名字？ 我叫吉娜。 兩人初次見(jiàn)面互相詢問(wèn)姓名時(shí)可用這個(gè)句型。如想反問(wèn)時(shí)可說(shuō)：And you?或者 And whats your name?如： A： Hello. Whats your name？ B： My name is Ann Read. And you?/And whats your name? A： Im Han Mei. Hello! 你好 ！ Hello 一般可作為熟人、朋友、青年人之間的招呼用語(yǔ)，語(yǔ)氣較隨便，譯為 您好 ；此外打電話或遇熟人時(shí)也可用。譯為 喂 。在表示問(wèn)候或喚起注意時(shí)，有時(shí)可用 Hi 來(lái)代替 Hello，顯得更為隨便。如： A： Hello/Hi， Jane！你好，簡(jiǎn)！ B： Hello/Hi， Jim！你好，吉姆！ 3、 合作探究 動(dòng)詞 be 的現(xiàn)在時(shí)態(tài) 動(dòng)詞 be 就是我們所學(xué)過(guò)的 am, is ,are 的動(dòng)詞原形。如何使用這三種形式主要取決于主語(yǔ)。當(dāng)主語(yǔ)是第一人稱 I（我）時(shí)，用 am, 縮寫(xiě)為 Im；主語(yǔ)是第二人稱 you（你）或復(fù)數(shù)時(shí)，用 are, 縮寫(xiě)為 youre，主語(yǔ)是第三人稱 it/she/he（它 /她 /他）或名詞及代詞的單數(shù)時(shí)，用 is, 縮寫(xiě)為 its/shes/hes。如： I am (Im) Liu Ying. 我是劉英。 You are (Youre)Lin Tao. 你是林濤。 It is (Its)3344278 下面介紹一則口訣，幫你熟記 動(dòng)詞 be 的構(gòu)成 ： 我 (I)用 am, 你 (you)用 are， is 連著他 (he)，她 (she)，它 (it)。 單數(shù)名詞用 is，復(fù)數(shù)名詞全用 are。 變否定，更容易， be 后 not 加上去。 變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。 hello 與 hi (1) hello 與 hi 可以互換，都 表示 喂，你好 。但 hi 比 hello 用得更多，顯得更隨和親近，它尤被美國(guó)年輕人所使用。但打電話時(shí)常用hello 而少用 hi。熟人、朋友見(jiàn)面時(shí)，彼此問(wèn)候僅僅說(shuō)聲 Hi！就可以了。用 hello 時(shí)，不能 Hello, hello, hello這樣反復(fù)使用。 （ 2）要注意 hello/hi 一般不用于與師長(zhǎng)、上級(jí)、年長(zhǎng)者以及有體面的人打招呼，以免顯得對(duì)長(zhǎng)輩不夠尊重。 Do 1C Practice the conversation。 4、 拓展創(chuàng)新 Step1 七年級(jí)英語(yǔ) 3 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 使用過(guò)程 在英語(yǔ)中如何拼寫(xiě)中國(guó)人的姓名，聯(lián)合國(guó)教科文組織已做規(guī)定 一律 按漢語(yǔ)拼音的寫(xiě)法。姓和名分開(kāi)，姓在前，名在后 ?，F(xiàn)舉例說(shuō)明： （ 1）如果是單姓，名又是單字，則姓與名的第一個(gè)字母要大寫(xiě)，其余字母用小寫(xiě)。如： Li Lei 李雷。 （ 2）如果是單姓，名是雙字，則姓的第一個(gè)字母大寫(xiě)，名的第一個(gè)字母大寫(xiě)，名的雙字合在一起算一個(gè)詞，不得分開(kāi)。如： Han Meimei韓梅梅。 （ 3）如果是復(fù)姓，則把復(fù)姓字母連在一起，只是第一個(gè)字母大寫(xiě)，名字的拼寫(xiě)方法同上。如： Sima Zhao 司馬昭， Ouyang Yunsong 歐陽(yáng)云松。 中英姓名比較 中文姓名是姓在前，名在后；英文姓名是姓在后，名 在前。 Mr 用于姓前，如 Mr Green 不能說(shuō)成 Mr Jim. （ 4）如果名字里有可能造成音的混淆的拼寫(xiě)時(shí)，要用連字號(hào) 或隔音號(hào) 隔開(kāi)。如： Yang Xi-an(Xian)楊西安，如寫(xiě)成 Yang Xian 就成了楊仙。 Step2 3a、 3b、 4 5、梳理歸納 一、 Greetings(打招呼 ) 1常見(jiàn)的表達(dá)方式 En.12999.c o m (1)Good morning!/Good afternoon!/Good evening! 分別用于上午、下午、晚上見(jiàn)面問(wèn)好。 (2)Hello!/Hi! 用于朋友或熟悉的人之間相互打招呼。 (3)Nice to meet/see you. 該句答語(yǔ)常用 Nice to meet/see you, too. 2.文化背景及注意事項(xiàng) (1)英語(yǔ)口語(yǔ)中多用省略句，如 Good morning! 也可以直接說(shuō)Morning! (2)相互熟悉的人見(jiàn)面打招呼用 How are you?，初次見(jiàn)面一般用How do you do？ (3)和外國(guó)人打招呼時(shí)，不要用中國(guó)式的問(wèn)候語(yǔ)，如：你吃飯了嗎？你上哪兒去？ (4)How are you? 原用于詢問(wèn)對(duì)方身體狀況，現(xiàn)在逐漸失去原來(lái) 的涵義，成為日常生活中的寒暄用語(yǔ)。 二、 Self-introduction(自我介紹 ) 1常見(jiàn)表達(dá)方式 (1)I am 我是 (2)My name is 我的名字是 (3)如果詢問(wèn)對(duì)方名字，可以問(wèn)： What s your name?/May I have your name? 2文化背景及注意事項(xiàng) (1)如果見(jiàn)了長(zhǎng)輩或年齡比自己大的人，最好用 Mr. ,Miss, Mrs.等稱謂詞 family name(姓氏 )。 七年級(jí)英語(yǔ) 4 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 使用過(guò)程 (2)相互熟悉的同齡人之間可以直呼其名。 6、達(dá)標(biāo)測(cè)試 .用所給詞的適當(dāng)形式補(bǔ)充 完整 Bobby 是個(gè)粗心的孩子，他寫(xiě)完作業(yè)不小心將墨水瓶打翻了。有的地方被墨水弄臟了，看不清了。 1.Whats _ name?(you) 2.His _Boris.(name) 3.Nice to _ you.(meet) 4._ name is Gina.(I) 5._ this?Its a book.(what) .單項(xiàng)選擇 1.Whats your name?_name is Jenny. A.I B.Im C.My 2.Im Hardy._to meet you. A.Like B.Happy C.Nice 3.Is this your brother?Whats _name? A.her B.his C.your 4.Mary King is _ new teacher. A.I B.she C.her 5.Hi!This is _ new teacher;_ name is Yangyan. A.your;my B.his;your C.your;her 五、典型例題解析 【 例 1】 your name, please？ My name is . A. Whats, Jim Green B. Whos, Jim Green C. Whats, Green Jim D. Whos, Green Jim 精析 Whats your name, please?詢問(wèn)對(duì)方的姓名，回答時(shí)用 My name is 英語(yǔ)國(guó)家人的姓名結(jié)構(gòu)順序?yàn)椋好眨蔬x A。 答案 A 【 例 2】 Hello! ! A. Yes B. Hello C. Good D. Good morning 精析 Hello!與 Good morning!都是問(wèn)候語(yǔ)，它們的答語(yǔ)就是其本身，故選 B。如： Good morning, Joan. 瓊，早上好 ! Good morning, Wen Bo. 聞博，早上好 ! 答案 B 【 例 3】 You a teacher. I a student. My sister a student, too. A. am; is; are B. is; are; am C. are; am; is D. are; is; is 精析 動(dòng)詞 be 在一般現(xiàn)在時(shí)中根據(jù)不同的人稱有不同的形式，在本題中， You 與 are 連用， I 與 am 連用， My sister 為第三人稱單數(shù)，應(yīng)與 is 連用。 答案 C 【 例 4】情景交際 (根據(jù)情景，用所給的選項(xiàng)填空。 ) 七年級(jí)英語(yǔ) 5 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 使用過(guò)程 (1) Mike： Hi, Li Lei： Im Li Lei. Mike: Nice to meet you. Li Lei： Nice to meet you, too. A： Whats your name? B： Im Mike. (2) Miss King： Thats a nice dress. Ann： . A： Thank you B. No, it isnt 精析 (1)某種情況把邁克和李磊聚到一起，他們意識(shí)到雙方必須相互了解，相互做自我介紹。因此氣氛比較隨便，自報(bào)姓名往往是為了打聽(tīng)對(duì)方姓名的一種策略。對(duì)別人自報(bào)姓名所做出的回答一 般是自報(bào)自己的姓名。 (2)在西方國(guó)家，當(dāng)有人贊美你時(shí)，要說(shuō)謝謝，而不像中國(guó)人習(xí)慣在別人贊美你時(shí)要表示謙虛。 答案 (1)B (2)A 【 例 5】用動(dòng)詞 be 的適當(dāng)形式填空。 (1)I in Row 6. (2)What your name? (3) you ten? 精析 本題考查的是系動(dòng)詞 be 的用法。系動(dòng)詞 be(是 )，隨著主語(yǔ)的人稱和數(shù)的不同，又分為 am, is, are 三種不同的形式。 Am 用于第一人稱單數(shù)； is 用于第三人稱單數(shù)； are 用于第二人稱 單、復(fù)數(shù)和第一、三人稱復(fù)數(shù)形式。如： I am; It is; You are 。下面這則口訣可幫助記憶：我 (I)用 am，你 (You)用 are， is 跟著他、她、它，一切復(fù)數(shù)都用are。 答案 (1)am (2)is (3)Are 六、中考鏈接 1. She is a student and name is Kate. A. she B. her C. hers D. his 2.This is Miss Gao. She your new teacher. A. be B. am C. is D. are 七、課后反思： 我的收獲： _ _ _ _ 我的不足： _ 我努力的方向是 _ Unit 1 My names Gina. 汶南一中 季曉璐 Section B 一、教師寄語(yǔ)： Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： Knowledge aims（知識(shí)目標(biāo)） 七年級(jí)英語(yǔ) 6 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 使用過(guò)程 Key words： From 0 to 9， telephone， family Key phrases: telephone number， ID card， family name. Key sentences: Whats your telephone number? Whats her telephone number? Whats her family name? 及回答。 Ability aims（能力目標(biāo)） 1掌握簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，并能自我介紹，初步培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。 2掌握聽(tīng)的技能，在聽(tīng)的過(guò)程中準(zhǔn)確獲取數(shù)字信息。 Moral aims（情感目標(biāo)） 關(guān)系了解他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 詢問(wèn)和給出電話號(hào)碼。 四、學(xué)習(xí)過(guò)程 1情景導(dǎo) 入 英漢互譯 四 八 三 九 二 五 七 六 電話號(hào)碼 姓氏 2自主學(xué)習(xí) number n. 數(shù)，數(shù)字； （數(shù)目）大量，許多 【 考點(diǎn) 】 a number of 一些，許多（后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)）： A number of students took part in the sports meet. 許多學(xué)生參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。 the number of 的數(shù)量： The number of boys in my class is fifteen. 我們班有 15 名男孩。 in number 在數(shù)字上，總共： They are 18 in number. 他們總共 18 人。 【 引申 】 an even/odd number 偶 /奇數(shù)； lucky number 幸運(yùn)數(shù)字；Number Ten （英國(guó)的首相邸）唐寧街 10 號(hào)。 Whats your phone number?你的電話號(hào)碼是多少？ Its 2842942. 2842942。 （ 1）這一句型同我們學(xué)過(guò)的 Whats your name？屬同一類句型，前者是詢問(wèn)電話號(hào)碼是多少，后者是詢問(wèn)某人叫什么名字，但都用What 表示問(wèn) 什么 的詞放在句首來(lái)提問(wèn)，這種疑問(wèn)句叫特殊疑問(wèn)句。它的回答是針對(duì)特殊疑問(wèn)詞來(lái)回答的，不能用 是 或 不是 來(lái)回答。 因此對(duì)該句的回答是針對(duì)所問(wèn)的內(nèi)容（ phone number）來(lái)具體回答的，回答是 2842942。注意回答時(shí)用 It 指代上文的 phone number，以免重復(fù)。 （ 2） Whatsnumber? 是用來(lái)對(duì)自行車牌號(hào)、房間號(hào)、電話號(hào)碼、身份證號(hào)碼等進(jìn)行 提問(wèn)的，答語(yǔ)是 Its號(hào)碼。此外還有另一種提問(wèn)方式： Whats the number of ？如： Whats the number of your telephone？你的電話號(hào)碼是多少？ 3合作探究 七年級(jí)英語(yǔ) 7 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 使用過(guò)程 Learn 1a、 1b、 2a。 4拓展創(chuàng)新 Learn 1c、 2c、 3b、 3c。 5. 梳理歸納 （ 1） 基數(shù)詞 表達(dá)數(shù)目多少的數(shù)詞叫基數(shù)詞，本單元出現(xiàn) 0 9 的基數(shù)詞?；鶖?shù)詞常用來(lái)表示門牌號(hào)、電話號(hào)碼、車牌號(hào)碼、年代等。但書(shū)寫(xiě)時(shí)一般用阿拉伯?dāng)?shù)字，而讀的時(shí)候用英語(yǔ)。其中 0 可以讀作 zero 也可以讀作字母 o 的讀音，當(dāng)號(hào)碼中有相同兩個(gè)數(shù)字相連時(shí)，可以借助 double（雙的、兩倍的）加數(shù)字來(lái)完成，也可逐個(gè)讀出來(lái)。如： Tel. No. 32687591（讀作： Tel. No. Three two six eight seven five nine one）注意： Tel.是電話 telephone 的縮寫(xiě)詞。 Room 304（讀作： Room three o four）注意：房間號(hào)碼中的 0讀法為字母 o 的讀音，也可以讀 zero。 500698（讀作： five double zero(O)six nine eight） （ 2） 物主代詞 表示所有關(guān)系的代詞叫物主代詞，本課所介紹的是形容詞性物主代詞，它們一般放在所修飾名詞的前面，同時(shí)它們也有人稱和數(shù)的變化。形容詞性物主代詞的前后是不出現(xiàn)冠詞的，這是在書(shū)寫(xiě)句子時(shí)最容易犯的錯(cuò)誤。如： my father, his desk, our room, their names. Your aunt 等。 形容詞性物主代詞的用法 形容詞性物主代詞起形容詞作用，在句中只能作定語(yǔ)，也就是說(shuō)它后面必須跟一個(gè)名詞。如： This is my bike. 這是我的自行車。 Miss Gao is our English teacher. 高小姐是我們的英語(yǔ)老師。 I dont know her name. 我不知道她的名字。 即：形容詞性物主代詞名詞 注：形容詞性的物主代詞見(jiàn)下表： 形容詞性代詞 my your His her its our your their 中文 我的 你的 他的 她的 它的 我們的 你們的 他 /她 /它們的 串記口訣 七年級(jí)英語(yǔ) 8 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 使用過(guò)程 形容詞性物主代詞 我的 my 你的 your，我們的是 our。 男他的是 his，女她的是 her。 Its 它的牢記著，他們的 their 指復(fù)數(shù)。 形 容詞性物主代詞，句法功能作定語(yǔ)。 6達(dá)標(biāo)檢測(cè) .情景交際 1.A:Good morning! B:_! A.Hi B.Good morning C.Hello 2.A:_? B:His name is John. A.Whats his name B.Whats her name C.Whats your name 3.A:Hello,Ann!How are you? B:_. A.How are you B.Nice to meet you C.Fine,thanks 4.A:This is my new students._. B.Nice to meet you! A.My name is Dick B.Your name is Dick C.His name is Dick 5.A:Hi,Jeany!Nice to meet you! B:_. A.Hi! B.Nice to meet you,too C.Good morning! .完成下列對(duì)話 A:Good morning! B:_ _!How are you? A:_,thanks._ _? B:_， _. 五、典型例題解析 【 例 1】 She is a student and name is Kate. A. she B. her C. hers D. his 精析 因?yàn)樯傩稳菰~修飾名詞 name，排除 A 項(xiàng)和 C 項(xiàng)，又因?yàn)橹髡Z(yǔ)為 she，故選 B。 答案 B 七年級(jí)英語(yǔ) 9 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 使用過(guò)程 【 例 2】 This is Miss Gao. She your new teacher. A. be B. am C. is D. are 精析 這一題考查 be 動(dòng)詞 am, is, are 的用法， am 與 I 連用， is 與第三人稱單數(shù)主語(yǔ)連用， are 與其他的人稱連用，這里 she 是第三人稱單數(shù)，故應(yīng)選 is。答案 C 【 例 3】指出并改正下列各句的錯(cuò)誤。 (1)Whats you name, please? (2)My name is Han Mei Mei. (3)Wei Hua! Hello! 精析 (1)you 與 your 雖然只有一個(gè)字母之差，但意義不同，在句中的作用也不相同。 you 意為 你、你們 ，作主語(yǔ)；而 your 表示 你的、你們的 ，后面必須再接一個(gè)名詞。 (2)漢語(yǔ)中的 名 用英文表示時(shí)須連寫(xiě)，不能分開(kāi)，只要第一個(gè)字母大寫(xiě)即可。 (3)英語(yǔ)中稱呼語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)連用時(shí)，常將稱呼語(yǔ)放在問(wèn)候語(yǔ)之后，而在漢語(yǔ)中，習(xí)慣先說(shuō)稱呼語(yǔ)。 答案 (1)you 改為 your (2)Mei Mei 改為 Meimei (3) Hello 與 Wei Hua位置互換 【 例 4】我找不到我的雨衣。 誤： I cant find the my raincoat. 正： I cant find my raincoat. 精析 若名詞前的物主代詞修飾時(shí)，其前面就不能加任何冠詞。 六、中考鏈接 1. Whats telephone number? A. she B. he C. him D. her 2. Whats your family name?(同義句 ) 七、課后反思 我的 收獲是 _ 我的不足是 _ 我努力的方向是 _ 板書(shū) 設(shè)計(jì) 七年級(jí)英語(yǔ) 10 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 使用過(guò)程 教學(xué) 反思 七年級(jí)英語(yǔ) 11 Unit2 This is my sister. 學(xué) 案 汶南一中 宋增臣 20 年 月 日 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 使用過(guò)程 Unit 2 This is my sister. Section A 1a 2d 教師寄語(yǔ)： One cannot put back the clock. 時(shí)鐘不能倒轉(zhuǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 掌握本節(jié)課的 生 詞 . 2 .初步介紹一下復(fù)數(shù)的概念 . 3. 學(xué)會(huì)運(yùn)用介紹人的句型 : This / that is.以及 these/those are 和詢問(wèn)人的句型 Is this / that. 學(xué)習(xí)重 難 點(diǎn)： 掌握指示代詞 this / these , that/ those 的用法 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟練掌握本節(jié)課的詞匯 . 1.個(gè)人試讀 ,組內(nèi)相互糾正發(fā)音 . 2.老師領(lǐng)讀 ,學(xué)生自己糾正自己的發(fā)音 . 3.自己讀并記住漢語(yǔ)意思 ,組內(nèi)檢查 . 4.小組競(jìng)賽 ,看誰(shuí)記的多而快 . 5.認(rèn)真觀察 1a 的圖片 ,將單詞與圖中的人物搭配 ,小組討論并核對(duì)答案 . 6.聽(tīng)錄音 ,完成 1b,小組核對(duì)答案 . 學(xué)習(xí)任務(wù)二 : 1. 聽(tīng)錄音 ,完成 2a.2b,小組核對(duì)答案 . 2. 介紹家人 ,引入復(fù)數(shù)的概念 . This is my f_, and this is my m_. They are my p_. 把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式 . mother _ father _ brother _ sister _ friend _ grandfather _grandmother _ 總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則 :_ 不規(guī)則變化 this _ that _ is _ 學(xué)習(xí)任務(wù)三 :熟練運(yùn)用介紹人的句型 : This/that is 以及 These/those are 和詢問(wèn)人的句型 Is this/ that 1、看圖片 1a,引入 : This is Dave. This is his sister. 2、用 This is These are 句型依次介紹 Dave 的其他家人。 3、小組競(jìng)賽看誰(shuí)介紹的最多 . 二、合作共建 小組討論 :遠(yuǎn)處的人應(yīng)如何介紹 ? 三、系統(tǒng)總結(jié) 總結(jié)如何介紹自己的家人 . 七年級(jí)英語(yǔ) 12 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 使用過(guò)程 四、診斷評(píng)價(jià) （一 ）英漢互譯 his friends_ these boys_ her grandmother_ 你的父母親 _ 他的妹妹們 _ 那些女孩們_ （二）選擇 1. These are my_. A father B mother C parents D parent 2. This _Zhao Lin, Miss Brown. A is B are C am C your 3. This is _apple. Those are_. A a, banana B an, banana C an, banana D a ,bananas （三）用單詞的適當(dāng)形式填空 . 1. Look, this is _(I) mother. 2. These are his _(parent). 3. His father _(be) a teacher. 4. My friends _(be) students. 【 中考連接 】 （四） 據(jù)句 意和漢語(yǔ)填空 . 1. My father and my mother are my _. 2. This is my sister. _name is Mary. 3. What are these? They are _.(蘋(píng)果 ) 4. Those are my_(弟弟們 ). 5. Your mothers mother is your _. （五）漢譯英 1、這些是你的朋友嗎 ? Are _ _ _? 2、那些是他們的尺子嗎 ? 不 ,不是 . _ _ their_? No,_ _. 五 、 課后反思 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí) ,我最大的收獲 _. 感到自己有待加強(qiáng) _. Unit 2 This is my sister 汶南一中 宋增臣 Section A 3a 4 【 教師寄語(yǔ) 】 One cannot put back the clock. 時(shí)鐘不能倒轉(zhuǎn) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ： 七年級(jí)英語(yǔ) 13 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 使用過(guò)程 1、熟悉掌握本節(jié)課的 生 詞。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句型 Is he /she your.？ Yes, he / she is. 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 能運(yùn)用本課所學(xué)句型進(jìn)行自由交際 . 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、自主學(xué)習(xí) （教師寄語(yǔ)： Knowledge is power.） 學(xué)習(xí)任務(wù)一 : 熟練掌握本課單詞。 1、個(gè)人自讀，記憶本課單詞 . 2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生糾正自己的發(fā)音 . 3、小組相互檢查 單詞讀和寫(xiě)的情況 . 學(xué)習(xí)任務(wù)二 : 能運(yùn)用句型 :Is he/she your . ? Yes ,he /she is .自由交際 . 1、理解下列對(duì)話 ,兩人合作練習(xí) A: Thats Anna and thats Paul . B: Is she your sister ? A: Yes, she is . B:And is he your brother ? A: Hes my friend. 2、小組合作 ,討論對(duì)話意思 3、教師解讀 . 4、 對(duì)抗小組開(kāi)展競(jìng)賽 ,展示自己的對(duì)話 .(完成 3a) 二、合作 共建 （教師寄語(yǔ)： Many hands make light work. ） 小組討論 Is Li Fang your friend? 和 Is Jim your friend?的回答。為什么？_ _ 三、系統(tǒng)總結(jié) （教師寄語(yǔ)： No man can do two things at once.） 總結(jié)一下我們學(xué)了哪些單詞的縮略行式？你能寫(xiě)出來(lái)嗎？_ _ 四、診斷評(píng)價(jià) （一） 按要求寫(xiě)出相應(yīng)的詞 this (反義詞 )_ these (反義詞 )_ it (復(fù)數(shù)形式 )_ he (對(duì)應(yīng)詞 )_ sister (對(duì)應(yīng)詞 )_ is not (縮寫(xiě) )_ （二）選擇 1. Is she your _? Yes,she is. A. brother B. sister C. brothers D. sisters 2. That _his brother. A. am B. is C. are D. it 3. Is Li Fang your friend ? Yes,_is . A. his B. her C. she D. he 4.Is that your mother ? _ A. Yes, its. B. No, it is. C. Yes, it is D. No ,it not. 5. This is _sister . A.I B. me C. my D.he （三）連詞成句 七年級(jí)英語(yǔ) 14 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 使用過(guò)程 1. my , this, mother, is (.)_ 2. your, that ,sister , is (?)_ 3. is ,your ,ZhangMing ,brother (?)_ 4. is ,she ,his ,aunt (?)_ （四）根據(jù)漢語(yǔ)完成句子。 1、李東是你的朋友嗎？不是。 _ 2、這是她的父母嗎？是的。 _ 3、那是我的姐姐。 _ 【 中考連接 】 （五）句型轉(zhuǎn)換 1. This is my friehd .(轉(zhuǎn)為一般疑問(wèn)句 ) _ 2. That is his brother .(改為復(fù)數(shù)句） _ 3.That is her aunt .(改為一般疑問(wèn)句，并做否定回答 ) _ _ her _? _,_ _. 五、【課后反思】 （教師寄語(yǔ)： Never do things by halves） 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我最大的收獲是 _ 感到自己有待加強(qiáng)的是 _ Unit 2This is my sister. 汶南一中 宋增臣 Section B 1 2c 【 教師寄語(yǔ) 】 One cannot put back the clock. 時(shí)鐘不能倒轉(zhuǎn) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ： 1、掌握 關(guān)于家庭成員的詞匯 son,cousin,daughter,uncle,picture 2、能聽(tīng)懂聽(tīng)力 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 1、能熟練識(shí)別家譜 2、進(jìn)步熟練運(yùn)用介紹家人的句型 一、自主學(xué)習(xí) （教師寄語(yǔ)： Many hands make light work. ） 學(xué)習(xí)任務(wù)一 : 熟練掌握本課的 5 個(gè)單詞 1、個(gè)人自讀，記憶本課單詞 2、小組互相檢查單詞讀寫(xiě)情況 3、根據(jù)漢語(yǔ)寫(xiě)出下列英語(yǔ)單詞并展示 學(xué)習(xí)任務(wù)二 : 熟練掌握識(shí)別 part1 中的家譜 1、閱讀 family tree ，用方框中的單詞補(bǔ)全家譜 . 學(xué)習(xí)任務(wù)三 :聽(tīng)錄音 ,練習(xí)對(duì)話 . 七年級(jí)英語(yǔ) 15 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 使用過(guò)程 1、聽(tīng)錄音完成 2a，再聽(tīng)一遍，選擇 2b 中 正確的圖畫(huà) . 2、利用 2 分鐘時(shí)間記住中關(guān)于家庭 成員的名詞，然后相互檢查，小組競(jìng)賽展示單詞 。 3、模仿聽(tīng)力內(nèi)容，利用 照片或自制圖片介紹自己的家人。 二、合作共建 （教師寄語(yǔ)：） 學(xué)會(huì)了識(shí)別家譜 ，嘗試自己制作自己的家譜。 三、系統(tǒng)總結(jié) （教師寄語(yǔ)： No man can do two things at once.) 小組討論總結(jié)介紹自己家庭成員的句型。（如 This 等） 四、【診斷評(píng)價(jià)】 （教師寄語(yǔ)： Never do things by halves） （一）根據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞 1. She is his s ,Mary. 2. His fathers brother is his u . 3. His mothers sister is his a . 4.Is Jim your c ?Yes, he is. 5 . A those your friends? （二）選擇 1. she your sister? A. Are B. Is C. Am D. Do 2. are his two sisters. A . She B. He C. This D. These 3. Is he your father? A. No, he is B. Yes, hes C. No, he not D. Yes, he is 4.Whats this English? Its apple. A. in, an B. at, an C. in, a D. on, the 5.Are you Jack? No, Im not. . A. Sorry B. Excuse me C. Im D. Thanks 6. Thats her aunt,_name is Mary. A .his B. her C. him D.she 【 中考連接 】 （三）翻譯句子： 1、這是我的父母，那是我的爺爺。 _ 2、他是你的表兄嗎？是，他是。 _ 3、照片里的那個(gè)人是你姐姐嗎？不，不是 。_ 4、這些是我的朋友。 _ 5、她的母親是一名教師。 _ 6、我是一名中國(guó)男孩 ，我叫李明。 _ 7、這些蘋(píng)果是你的嗎？是，是的。 _ （四）找出錯(cuò)誤并改正。 1、 These are his English book._ 2、 I know he name is Paul._ 3、 Those is eight pencils._ 七年級(jí)英語(yǔ) 16 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 使用過(guò)程 4、 Shes my cousin.Her father is my father._ 5、 These are my good friend,Jim._ （五）句型轉(zhuǎn)換 1、 This is my new backpack.(該為復(fù)數(shù)句子 ) _ _my _ _. 2、 Theyre my aunts.（改為單數(shù)句子） _ _ my _. 3、 Those are myCD.（對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn)） _ _ _? 五、課后反思 （教師寄語(yǔ)： Never do things by halves) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我最大的收獲是 感到自己有待