數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)求不規(guī)則物體體積教案

求不規(guī)則物體的體積教案執(zhí)教者：呂子敏教學(xué)內(nèi)容：求不規(guī)則物體的體積。（課本第39頁(yè)例6，及練習(xí)九相應(yīng)練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握求長(zhǎng)方體和正方體積的方法，會(huì)求不規(guī)則物體的體積。過(guò)程與方法：通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)、探究，理解和掌握用排水法求不規(guī)則物體體積的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)變能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握用排水法求不規(guī)則物體體積的方法。教具準(zhǔn)備：一個(gè)西紅柿（或土豆），一個(gè)量杯，一塊橡皮泥，一瓶水。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、 師：同學(xué)們，你們知道曹沖稱(chēng)象的故事嗎？轉(zhuǎn)化法這個(gè)故事告訴我們這樣一個(gè)道理：不怕做不道，就怕想不道，只要同學(xué)們積極思考，善于動(dòng)腦，就一定能想出解決問(wèn)題的方法。2、我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算一些比較規(guī)則的物體（如長(zhǎng)方體和正方體）的體積。而生活中經(jīng)常見(jiàn)到一些不規(guī)則形狀的物體（如西紅柿、土豆、石塊等），它們的體積又該怎么計(jì)算呢？（揭示課題：求不規(guī)則物體的體積。）二、探求新知1、出示一塊橡皮泥。提問(wèn)：你能求出它的體積嗎？（把它捏成長(zhǎng)方體或正方體來(lái)求體積）2、教學(xué)教材第51頁(yè)例題6。（1）出示一個(gè)西紅柿。提問(wèn)：你能求出這個(gè)西紅柿的體積嗎？學(xué)生討論方法：1，把西紅柿搗碎，像橡皮泥那樣求體積； 2，把它榨成汁求體積；3，把它放進(jìn)水中求體積；評(píng)議：學(xué)生認(rèn)為第三種方法比較合理方便。（2）那我們分組實(shí)驗(yàn)，給每一個(gè)小組一個(gè)量杯，一個(gè)西紅柿，一桶水，請(qǐng)大家動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)的步驟記錄下來(lái)，讓學(xué)生分工合作。（3）匯報(bào)試驗(yàn)過(guò)程：請(qǐng)一個(gè)組一邊匯報(bào)過(guò)程，一邊演示。（先往量杯里倒入一定量的水，估計(jì)倒入的水要能浸沒(méi)西紅柿?？匆幌驴潭龋⒂浵?。接著再把西紅柿放入量杯里，要讓西紅柿完全浸沒(méi)在水中，再看此時(shí)的刻度，也要記下刻度。最后把兩次刻度相減得到西紅柿的體積。）（出示實(shí)驗(yàn)步驟）教師板書(shū)：V不規(guī)則=V水+物體 -V水（4）提問(wèn)：為什么上升那部分水的體積就是西紅柿的體積？（板書(shū)：上升部分水的體積就是西紅柿的體積）（5）二次試驗(yàn)：請(qǐng)各小組拿出水中的西紅柿。問(wèn)：“現(xiàn)在水位有什么變化嗎？”“為什么水會(huì)下降？”（板書(shū)：下降部分水的體積就是西紅柿的體積）（6）你能幫老師算算老師這個(gè)西紅柿的體積嗎？（幻燈片演示例題6后，讓學(xué)生獨(dú)立解答）2、完成課文第52頁(yè)“做一做”的第2題。（1）觀察這兩缸的水，什么發(fā)生了變化？為什么？（2）你想怎樣求珊瑚石的體積？為什么？（3）解：88(7-6) =64(cm3)答：珊瑚石的體積是64cm3。3、課堂小結(jié)：現(xiàn)在你會(huì)測(cè)量像西紅柿、土豆、石塊等等這樣不規(guī)則物體的體積了嗎？能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？（板書(shū)：排水法）三、鞏固練習(xí)1、一個(gè)棱長(zhǎng)是4分米的正方體水箱中裝有半箱水，再把一塊石頭完全浸入水中，水面上升了6，求石頭的體積。四、全課總結(jié)：今天我們一起探討出了不規(guī)則物體體積的計(jì)算方法，