27.兩只小獅子

兩只小獅子（開發(fā)型） 教 師朱海容學(xué) 科語文執(zhí)教班級(jí)一（3）教學(xué)時(shí)間2011年4月27日（第11周 星期二）教學(xué)地點(diǎn)一（3）教學(xué)內(nèi)容兩只小獅子第一、二課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 1、2 課時(shí)教學(xué)課型綜合課是否集體備課否教材分析兩只小獅子這篇課文內(nèi)容新穎，生動(dòng)有趣，故事性強(qiáng)，具有普遍的現(xiàn)實(shí)教育意義。課文通過一勤一懶兩只小獅子的對(duì)比，以及獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子的教育，從而來告訴我們的學(xué)生：從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的能力，不能什么事都靠父母這一道理。疑問句、感嘆句在前面的課文中都出現(xiàn)過，可通過本文繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字，會(huì)寫“練、習(xí)”等6個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀好感嘆句和疑問句。3、了解懶獅子偷懶的原因。4、通過學(xué)習(xí)理解課文，能以自己喜歡的方式續(xù)編故事教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)字和寫字。2、通過朗讀，了解懶獅子偷懶的原因。教學(xué)難點(diǎn)1、在讀中感悟獅子?jì)寢尩脑挼暮x。2、有從小刻苦學(xué)習(xí)、自食其力的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片 課件預(yù)設(shè)過程設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、 激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入1、 小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？知道“辛巴”是誰嗎？2、 說說你對(duì)獅子的了解？3、 那今天我們要學(xué)習(xí)27課兩只小獅子，看看這又是兩只怎樣的小獅子？4、出示課題，隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。二、 初讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字1、 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字朋友用喜歡的符號(hào)畫下來，借助拼音朋友，多讀幾遍。過渡：我們想把課文讀好，就要讀準(zhǔn)課文的生字。2、四人小組合作學(xué)習(xí)生字，每小組都有一套生字卡片，請(qǐng)小組長領(lǐng)著小伙伴學(xué)習(xí)生字，說說有什么好辦法記住它們。3創(chuàng)設(shè)“獅子學(xué)藝”情景，投影出示本課帶拼音生字。（1）四人小組合作學(xué)習(xí)，提出學(xué)習(xí)要求： 讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字想辦法解決。用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。學(xué)生互相提醒讀準(zhǔn)翹舌音、前后鼻音等生字讀音。（2）檢測(cè)學(xué)習(xí)情況：多種形式認(rèn)讀生字：齊讀、分組讀、開火車讀，男女生賽讀。過渡：小朋友們很棒，老師想考考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？游戲：叫號(hào)讀字。（玩法：電腦出示本課生字去掉拼音，每個(gè)生字上面編號(hào)，同桌一人叫生字上的編號(hào)，一個(gè)讀生字，并給生字組一個(gè)詞。）指名讓學(xué)生上臺(tái)與全班同學(xué)互玩此游戲。全班交流：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形，并說詞語和句子。小結(jié)識(shí)字辦法。3、森林王國游園會(huì)鞏固識(shí)字效果：抽大獎(jiǎng)（玩法：教師那出字卡，指定一個(gè)字讓學(xué)生抽，如果抽到可不是該字，全班認(rèn)讀后說：“不對(duì)，不對(duì)請(qǐng)繼續(xù)?！叭绻橹辛?，全班齊說：”對(duì)了，對(duì)了恭喜你?！白尯笕嘣僬J(rèn)讀。）4、小組以自己喜歡合作讀書。要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。三森林才藝展示會(huì)指導(dǎo)書寫。過渡：同學(xué)生認(rèn)識(shí)的字可真多，現(xiàn)在看看誰的眼睛最閃亮。1出示“我會(huì)寫”的“練、習(xí)、苦、非”4個(gè)生字（實(shí)物投影）生觀察生字在田字格中的位置，并說說觀察結(jié)果。2老師根據(jù)學(xué)生觀察所得，范寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“練、非”兩個(gè)字。3生描紅、練寫。4展示學(xué)生書寫的情況。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、（課件演示）在森林里，11只小動(dòng)物手拿著生字車票準(zhǔn)備上車。2、請(qǐng)學(xué)生教小動(dòng)物認(rèn)讀生字，幫助動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。過渡：小朋友，今天獅子?jì)寢屟?qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ニ易隹?。小?dòng)物們要乘火車，可是不認(rèn)識(shí)“生字車票”無法找到自己的座位，你們能幫幫它們嗎？4、學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)生字。新課標(biāo)第一網(wǎng)二、研讀課文，體驗(yàn)樂趣1、取名說理，激發(fā)情趣（1）自由讀文，給兩只小獅子取名字，邊讀邊在課文找理據(jù)。（2）小組交流自己所取的名字，說說自己的理由。（3）小組推選取得最好的名字，在全班交流。（4）教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)把名字和關(guān)鍵詞句板書黑板。2、合作表演，感悟體驗(yàn)過渡：小朋友，你們?nèi)〉拿终嬗幸馑?！你們想不想演一演這兩只小獅子?。。?）自讀課文37自然段，邊讀邊想想如何把故事表演好。（2）小組內(nèi)分角色合作表演。（3）邀請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)表演，其他小組欣賞并觀察好在哪里，不足有何處。（4）小組討論如何評(píng)價(jià)同學(xué)的表演，結(jié)合課文說說自己的看法。（5）指名匯報(bào)，說說自己的看法。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀理解。指導(dǎo)讀小樹和懶獅子的對(duì)話，抓住“慢吞吞”讀出感情，說說“ABB”式的詞語，并用這些詞說句子。想象懶獅子說話的神態(tài)，用相應(yīng)的語氣讀對(duì)話。抓住獅子?jì)寢尩脑?，指?dǎo)學(xué)生讀好感嘆句和疑問句。（6）對(duì)懶獅子說說心里話。三、拓展思維，升華認(rèn)識(shí)1、課件演示整個(gè)故事，學(xué)生邊看邊想象懶獅子的將來會(huì)如何。2、指名續(xù)說故事。3、總結(jié)明理。四、學(xué)以致用，合作寫字。過渡：在動(dòng)物世界里，小獅子懂得要學(xué)好本領(lǐng)，就得刻苦練功，作為小學(xué)生只要我們肯用心，肯定能把寫生字這本領(lǐng)學(xué)好，你們有信心嗎？1、課件出示“學(xué)、常”2、學(xué)生觀察比較。3、匯報(bào)兩個(gè)字的異同和注意事項(xiàng)。4、教師范寫，強(qiáng)調(diào)學(xué)字頭和黨字頭的區(qū)別。5、學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。6、書寫展評(píng)五、作業(yè)1抄寫“學(xué)、黨”兩個(gè)字。（必做）2自選形式（講故事、演小品劇、畫連環(huán)畫等），以“懶懶的變化”為主題續(xù)編故事。（選做）小孩子都有愛看動(dòng)畫片的特性，我從談話是否愛看動(dòng)畫片入手，是否認(rèn)識(shí)“辛巴”入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，更能引發(fā)學(xué)生的注意點(diǎn)，提升學(xué)生的興奮點(diǎn)。在活動(dòng)中掌握學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法，用更多的方法學(xué)習(xí)更多的生字。低學(xué)生注意力容易分散，利用游戲吸引他們注意力，鞏固所學(xué)生字，達(dá)到全員參與的效果。情境的創(chuàng)設(shè)能迅速地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，興致勃勃地頭書學(xué)習(xí)當(dāng)中，有效地復(fù)習(xí)了上一節(jié)課認(rèn)識(shí)的11個(gè)二會(huì)字。給予學(xué)生空間和時(shí)間，讀出個(gè)人體會(huì)，肯定學(xué)生的見解，珍視他們的發(fā)現(xiàn)，讓他們感受的閱讀的成功感。）師生合作、生生互動(dòng)、體驗(yàn)探究，學(xué)生通過品讀體會(huì)到了懶獅子不肯苦學(xué)本領(lǐng)的原因，同時(shí)也突出了本課教學(xué)的重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生