2017安徽中考語文試題(含詳細解析和答案).doc

2017年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文試題卷注意事項：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分)，考試時間為150分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。3.答題過程中，可以隨時使用你所帶的正版學(xué)生字典。4.考試結(jié)束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語文積累與綜合運用（35分）1.默寫古詩文中的名句名篇。（10分）（1）請在下列橫線上填寫出古詩文名句。（任選其中6句，不得多選）關(guān)關(guān)雎鳩， 。 （詩經(jīng)關(guān)雎）阡陌交通， 。 （陶淵明桃花源記）欲渡黃河冰塞川， 。 （李白行路難） ，大庇天下寒士俱歡顏。 （杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌） ，似曾相識燕歸來。 （晏殊浣溪沙） ，左牽黃，右擎蒼。 （蘇軾江城子 密州出獵）落紅不是無情物， 。 （龔自珍己亥雜詩）辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中寫兵士們在秋高氣爽時節(jié)接受檢閱的句子是“ ”。（2）默寫陸游游山西村的前四句。 ， 。 ， ?！敬鸢浮浚?）在河之洲 雞犬相聞將登太行雪滿山安得廣廈千萬間無可奈何花落去老夫聊發(fā)少年狂化作春泥更護花沙場秋點兵（2）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！窘馕觥看祟}考查名句默寫。這道題考查學(xué)生積累古詩文情況和理解的能力。往年第（1）題只考查直接默寫，今年所有創(chuàng)新，將第題設(shè)置成理解型默寫，可謂是一種嘗試。注意“洲”不要寫成“州”，“相”不要寫成“向”，“滿”字是左右結(jié)構(gòu)，不可寫成上下結(jié)構(gòu)，“作”不可誤寫成“做”，第題，要抓住提示語“秋高氣爽”“接受檢閱”，即可判斷是“沙場秋點兵”一句。第（2）題考查默寫詩句的部分內(nèi)容。此題默寫較易，書寫時要注意這些字：“臘”易寫成“蠟”，“渾”易寫成“混”，“重”易寫成“窮”，“疑”易寫成“凝”。2.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（9分）千百年來，詠月的詩人不記其數(shù)，中國人之鐘情于月亮，在于其明澈而不炫目，寧謐而不沉寂。秦風(fēng)漢韻，唐詩宋詞，都融在如練的月華中。古人詠月，讓人看見的不是jio潔的月光，而是千年詩賦的動人華章。月亮那溫馨怡人的風(fēng)致，飄逸脫塵的氣韻，晶瑩剔透的品質(zhì)，慰藉了多少孤寂幽怨的心靈。月亮就是詩心，舉頭一望，心靈自會變得澄明。（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 炫目（ ） jio潔（ ） 澄明（ ）（2）文中有錯別字的一個詞語是“ ” ，這個詞語的正確寫法是“ ”。（3）文中“鐘情”的“鐘”的意思是 ；“如練的月華”中，“練”的意思是 。（4）畫線句子運用了 和 的修辭手法?！敬鸢浮浚?）xun 皎 chn（2）不記其數(shù) 不計其數(shù)（3）集中，專一；白絹（4）排比、擬人【解析】作答第（1）小題，要求會查閱新華字典。要查“炫”字的讀音，首先在部首目錄中查四畫“火”部首，根據(jù)頁碼顯示P74，翻到部首檢字表中找到P74，找到“火”部，在“火”部中找到“玄”五畫部分，在五畫之中即可查到“炫”字，記住“炫”字的頁碼P561，翻到該頁即可知其讀音。要查“jio”的漢字，可在漢語拼音音節(jié)索引中查“J”字母，再在“J”字母中查“jio”拼音，一般“jio”后不一定能就顯示我們要查的字，但這并不影響，我們只須根據(jù)該拼音后頁碼的提示翻到P233，當然翻到當頁是找不到“皎”字，考生要查找時注意找遍“jio”的四種音調(diào)的漢字，并要根據(jù)詞語“jio潔”或句子“讓人看見的不是jio潔的月光”來查找即可?！俺巍钡钠匆簦梢郎厦娴姆椒▉聿?。第（2）小題注意區(qū)分形近字“記”與“計”?！坝洝笔怯涊d、記錄之意?！坝嫛笔怯嬎恪⒔y(tǒng)計之意。原句意為詠月的詩人多，已統(tǒng)計不出人數(shù)了。據(jù)此可知“不記其數(shù)”中“記”是錯別字，應(yīng)改為“不計其數(shù)”。第（3）小題考查詞語的意思。作答此題，可直接查閱新華字典，在字典中找出其意思?！扮娗椤钡摹扮姟保忌刹椤扮姟弊?，在P653,翻到該頁，便出現(xiàn)了“鐘”字相關(guān)解釋，找找看字典中有沒有直接給出“鐘情”一詞，在解釋中即有“鐘情”一詞，它的意思是：集中，專一。要解釋“如練的月華”中“練”字的意思，也不難，直接將字典翻到“練”字所在的頁面中，再根據(jù)“如練的月華”來判斷，“如練”是用來修飾“月華”，形容月色的。在字典中它的第一種意思“白娟：江平如練”，給出的短句“江平如練”與考生要解釋的“如練的月華”意思相同，據(jù)此，判斷“練”字的意思就是“白娟”。第（4）小題考查修辭手法。從“的”，可判斷運用了排比的修辭手法。另外，作者將月亮賦予了生命，說它有“怡人的風(fēng)致”“氣韻”“品質(zhì)”，可知又運用了擬人的修辭手法。3.運用課外閱讀積累的知識，完成（1）（2）題。（4分）（1）下列選項中，搭配不正確的一項是（ ） A.西游記 吳承恩 明代 B.安徒生童話 安徒生 丹麥 C.朝花夕拾 魯 迅 中國現(xiàn)代 D.海底兩萬里 凡爾納 英國（2）“天上的風(fēng)雨來了/鳥兒躲到它的巢里/心中的風(fēng)雨來了/我只能躲到你的懷里”出自冰心的詩集 ，詩中的“你”指的是 。【答案】（1）D（2）繁星春水 母親【解析】此題考查名著相關(guān)知識。這道題在命題上有所創(chuàng)新：首先，在題型上有創(chuàng)新，第（1）題以選擇題型來考查名著相關(guān)知識點；其次，在篇目上，考查了考綱要求的六篇中的五篇。第（1）題，D項有誤，海底兩萬里的作者凡爾納是法國人。第（2）題考查名著篇名和詩句中的人物。通過詩句，即可判斷該詩句選自繁星春水。該詩集主要是歌頌?zāi)笎邸⑼婕白匀?，“躲到你的懷里”中“你”指母親。4.某校開展“光影流年電影主題周”活動，活動中有一些問題，請你參與解決。（12分）（1）本周五下午學(xué)校舉辦“電影文化”主題講座，需推遲20分鐘放學(xué)，阿德同學(xué)擬寫了一條發(fā)給本班家長的短信。請你按要求幫他修改。本周五下午學(xué)校舉辦電影文化講座，需推遲一會兒放學(xué)，特此告知。請您妥善合理安排接孩子的時間。謝謝！為表示尊重，短信開頭應(yīng)添加稱呼及禮貌用語： 短信中推遲放學(xué)的時間交代不具體，應(yīng)將“ ”改為 “ ”。畫線句子有語病，可修改為 。（不得改變原意）（2）學(xué)生會開展“對對聯(lián)，贏影票”活動，請幫助小祥同學(xué)為下面的上聯(lián)選出合適的下聯(lián)。A、斗室方桌，遍覽萬古文章。 B、方寸鏡頭，透視萬種風(fēng)情。C、琳瑯滿布，經(jīng)營百樣繁華。 D、小小梨園，上演生旦凈丑。（3）校團委組織了“戲曲電影展映”活動，并在學(xué)生中進行了兩次問卷調(diào)查。結(jié)果如下：戲曲電影展映前后“喜愛與支持率”調(diào)查情況統(tǒng)計圖。仔細閱讀上圖，請用簡潔的語言作答。（每空限10字以內(nèi)，不得出現(xiàn)字數(shù)。）展映后，學(xué)生對戲曲電影的喜愛及支持率均 四部電影中，黃梅戲電影天仙配在展映前后 【答案】（1）各位家長，您好！一會兒 20分鐘請您妥善安排接孩子的時間（或“請您合理安排接孩子的時間”）（2）B (3)明顯提高均最受學(xué)生喜愛【解析】第（1）題考查口語交際中的稱謂、禮貌用語及病句修改。第問，要求給短信開頭應(yīng)添加“稱呼”及“禮貌用語”。首先判斷稱呼，題干中明確指出此條短信是發(fā)給“本班家長的短信”，因而，稱呼的對象應(yīng)是“家長”。從禮貌的角度來說，要用“您好”來“表示尊重”，若寫“你好”，則不夠禮貌，與題干要求不符。第題，時間交代不具體，很明顯“一會兒”過于籠統(tǒng)，不夠具體。題干中已給出了提示“需推遲20分鐘放學(xué)”，因此，應(yīng)將具體推遲接孩子的時間標注清楚。第題修改病句?！罢埬咨坪侠戆才沤雍⒆拥臅r間”不合邏輯，“妥善”“合理”意思相近，將其中任一個刪除即可。第（2）題考查對聯(lián)知識。對聯(lián)形式多樣。但不管何類對聯(lián)，使用何種形式，卻又必須具備以下特點：要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少。要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。該題以選擇題型來選擇正確的下聯(lián)。上聯(lián)的“咫尺”“光彩”是形容詞，“銀幕”是名詞，“流轉(zhuǎn)”是動作，“千般”是數(shù)詞，內(nèi)容都與銀幕電影有關(guān)。B項不論在詞性上，還是在意境上、平仄協(xié)調(diào)上，最符合上聯(lián)。第（3）題考查圖文轉(zhuǎn)換。作答這類表格題，首先要橫看，有四個劇種，每個劇種都標出了“展映前”和“展映后”的柱形“喜愛與支持率”對比圖。其次，縱看百分比的變化，分析時注意結(jié)合橫縱數(shù)軸的變化。戲曲電影展映前，學(xué)生普遍不喜歡不支持，柱形比例較低，展映后，喜歡和支持率都明顯上升。四部電影中，黃梅戲電影天仙配在展映前后，喜歡和支持率最快、最大，從柱形高矮即可判斷。二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，分別回答問題?！疽弧浚?9分）冬眠的奧秘張勁碩嚴寒的冬天，我們總是向往著在被窩里長眠一冬能像狗熊和青蛙那樣冬眠就好了。然而我們大都不知道：那些冬眠的動物們，掌握著我們?nèi)祟惿胁恢獣缘捏@天奧秘。冬眠是動物應(yīng)對惡劣環(huán)境的一種策略，科學(xué)上叫“蟄伏”。有人會問，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠嗎？它們還真不是一回事兒，只是二者的區(qū)別不太容易看出來。拿魚來說，有幾類魚是會冬眠的，包括我們熟悉的鯉魚、烏鱧，還有海里的鰻鱺。每當冬天來臨，它們就把自己調(diào)到冬眠檔：不吃、不喝、不游動。這看似與正常檔的睡覺并無二致，但請注意它們的鰓！魚類靠鰓呼吸，平時就算身體靜止不動，鰓也會輕輕開合扇動。而進入冬眠的魚，鰓也幾乎不動，完全處于麻痹狀態(tài)。除了呼吸，冬眠動物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低的水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標準只差那么一點點這就是冬眠與睡覺的本質(zhì)區(qū)別。冬眠的意義在于，盡量減少身體內(nèi)外的生命活動，將能量消耗降到最低，以挨過環(huán)境嚴酷的時間段。動物冬眠時，能把生命的時鐘調(diào)得極慢。比如生活在北美洲的普通箱龜，冬眠時心臟510分鐘才跳1次，實在讓人驚嘆。更夸張的是，它們幾乎完全不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，冬眠不是“習(xí)慣養(yǎng)成”的問題，而是遺傳基因決定的“天賦”。這種“天賦”還與壽命的長短有聯(lián)系。一般來講，哺乳動物的壽命與體型相關(guān)，體型小的新陳代謝快，壽命短；體型大的新陳代謝慢，壽命長。比如大象就活80年，兔子七八歲就算高壽。而蝙蝠打破了這個規(guī)律冬眠的菊頭蝠和同體型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多歲，后者卻只有3、4歲。如果在同一物種中比較，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的壽命要長很多。冬眠是當下的熱門研究領(lǐng)域。如果人類能像動物們一樣冬眠，收獲的就絕不僅僅是睡大覺的幸福感，也許還能長生不老。雖然對蝙蝠和棕熊等冬眠動物的研究能確定冬眠基因與長壽有關(guān)。但這些動物畢竟與我們?nèi)祟愊嗖钐h。不過，在2004年，有個轟動科學(xué)界的發(fā)現(xiàn)：居然有一種猴子能冬眠！而人類跟猴子同屬靈長類動物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，這意味著我們?nèi)祟愐灿锌赡茏龅?。到那時，我們的壽命說不定可以達到800歲?。ㄟx自博物總第146期，有刪減）5.第段在文中有什么作用？（3分）【答案】點明說明對象，引出下文，激發(fā)讀者閱讀興趣?！窘馕觥勘绢}考查語段在文中的作用。說明文語段在文中不同位置，有不同的作用。在第一段的作用有：引出下文；引出說明對象/說明事理；（設(shè)置懸念）激發(fā)讀者閱讀興趣。語段在文章中間的作用：承上啟下的過渡作用；為下文作鋪墊、埋伏筆。語段在文章末段的作用：總結(jié)全文。6.朗讀第段，指出動物冬眠與睡覺的本質(zhì)區(qū)別。（2分）【答案】生命指征水平極低，新陳代謝速率非常緩慢?！窘馕觥勘绢}考查對主要內(nèi)容的理解能力。題干明確指出“朗讀第段”，因此，重點閱讀第段內(nèi)容，分析出“動物冬眠與睡覺的本質(zhì)區(qū)別”。第段中最后一句起到提示作用，即“這就是冬眠與睡覺的本質(zhì)區(qū)別”，要找到答案，還需要看前面句子“除了呼吸，冬眠動物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低的水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標準只差那么一點點”，該講到了動物冬眠與睡覺兩點本質(zhì)區(qū)別。7.第段加點詞語“幾乎”能否刪去，為什么？（3分）更夸張的是，它們幾乎完全不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！【答案】不能。如刪去“幾乎”，表達過于絕對，不符合箱龜冬眠的實際情況。體現(xiàn)了說明文語言準確嚴密的特點?！窘馕觥勘绢}考查說明文語言特點的把握。說明文語言以準確嚴謹為主要特點，“幾乎”“大約”“左右”等一類表示模糊概念的詞語準確表達了作者要表達的意思，與客觀實際相符，若刪去則語氣過于絕對，反而不能準確反映客觀事實了。作答時，一定要注意結(jié)合具體內(nèi)容來分析，“幾乎”主要是為了說明某一具體內(nèi)容或強調(diào)了所要說明某一方面的特點。最后要注意補上說明文語言運用的特點。8.第段畫線句子運用了哪幾種說明方法，有什么作用？（5分）而蝙蝠打破了這個規(guī)律冬眠的菊頭蝠和同體型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多歲，后者卻只有3、4歲?！敬鸢浮颗e例子、列數(shù)字、作比較。具體說明哺乳動物的壽命不一定和體型相關(guān)，還和冬眠有關(guān)。 【解析】此題考查說明方法及其作用。題干要求指出畫橫線的句子運用的說明方法及作用。解答此類題目，首先要熟悉常用的說明方法，再根據(jù)說明方法各自的特點或標志來判斷。例舉了“蝙蝠”一例，運用了舉例子；將“菊頭蝠”與“老鼠”相比，運用了作比較；從“30多歲”“3、4歲”可知，運用了列數(shù)字。從其作用來說，畫線的句子主要是為了說明“一般來講，哺乳動物的壽命與體型相關(guān)”的例外之處，即，哺乳動物的壽命不一定和體型相關(guān)。 文中“依然是冬眠的壽命要長很多”，可以分析出，哺乳動物的壽命與冬眠有關(guān)。9.作者說“我們的壽命說不定可以達到800歲”，其推測依據(jù)有哪些？請結(jié)合兩段簡要概括。（6分）【答案】冬眠由遺傳基因決定。冬眠基因與長壽有關(guān)。有一種猴子能冬眠。人類與猴子基因相似性很高?！窘馕觥勘绢}考查概括能力。題干要求結(jié)合兩段簡要概括，因而，首先要回歸文本之中，重點研讀這兩段，歸納出推測的依據(jù)。第段：從“冬眠不是習(xí)慣養(yǎng)成的問題，而是遺傳基因決定的天賦”一句，可歸納出第一條依據(jù)；從“這種天賦還與壽命的長短有聯(lián)系”“依然是冬眠的壽命要長很多”二句，可歸納出第二條依據(jù)。第段：從“居然有一種猴子能冬眠！而人類跟猴子同屬靈長類動物，基因相似性很高”二句，可歸納出另外二條依據(jù)?！径浚?1分）扁擔的一生范宇在村莊的記憶里，幾乎任何時間、任何角落都能見到扁擔的身影。挑糞、挑種子、挑谷子、挑土豆、挑橘子農(nóng)人在土地上的所有傾注與收獲，都與扁擔密不可分。扁擔就是農(nóng)人的精神脊梁，讓他們挑起一個家庭重擔的同時，也挑起了一個村莊沉重的歷史與殷殷期盼。 。母親嫁給父親時，半背篼谷子便是全部的家當。泥墻茅頂?shù)姆孔悠茢〔豢?，常常在狂風(fēng)驟雨中搖搖欲墜，只有立于墻角略彎的扁擔顯得精神抖擻，給人信心與希望?；蛟S，母親嫁給父親的勇氣，有幾分便來自于扁擔的抖擻精神。總之，在晝夜有序更替的村莊里，父母用扁擔慢慢挑起了生活的擔子，就像螞蟻搬家一樣，雖然緩慢，卻漸漸挑出了一個家庭的嶄新面貌。 。20年前，父親從山里找到一截不錯的木材，正想著用來做點什么呢。身為木匠的舅舅幾乎脫口而出扁擔。對，扁擔！父親也認為，只有改成一根扁擔，才不辜負這上好的木材。說干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就變成了一根筆直的扁擔。扁擔不能太直，太直則易傷肩頭和腰。因此，還得將扁擔以火烤之后，用外力將之略微壓彎成弓形?？蛇@根扁擔實在太有骨氣了，即便火烤、重壓，仍然筆直，沒有半點屈服。這根扁擔挑起來更吃力，父親卻愛不釋手。之后的許多年里，父親無論挑什么，都用她。有次在挑玉米時，父親不小心閃了腰，疼了好長一段時間。但父親并沒有放棄她，用汗水和心血一點點浸潤著她，漸漸地，她堅硬的心被融化了，挺直的腰板，也彎了下來。父親挑起扁擔來越來越有默契，像與母親的婚姻一樣，雖偶有磕磕絆絆，感情卻越來越深厚。她也沒有辜負父親的良苦用心，苦心經(jīng)營，以頂天立地般的氣慨，讓一個家庭從貧窮落后走向富足安逸?？蛇@樣的日子并沒有持續(xù)多少年。越來越多的人開始離開村莊，離開賴以生存的土地，扁擔也漸漸地走向了落寞。不少人再也沒有回來，在城里買了房子，過上了舒坦的日子。這也讓父親堅信一根扁擔能夠挑出一個未來的信念，逐漸土崩瓦解?；蛟S，這背后更多是村莊現(xiàn)實的無奈。無論如何，父親最終選擇了離開。曾經(jīng)朝夕相對的扁擔被擱置在了一個冰冷的墻角，孤零零的。說來也奇怪，沒有了重壓，扁擔卻一天比一天更彎，彎得像一個茍延殘喘的暮年老者?；蛟S，再過幾年，抑或十余年，她便將走完一生，徹底告別深愛了一生也奮斗了一生的村莊。這也是農(nóng)人的一生。九月，村莊又迎來冷冷清清的收獲季節(jié)。我返城時，碰見正挑著谷子從田邊迎面走來的大伯。大伯今年已60余歲了，還在田間勞作著。他也曾短暫離開過村莊，卻始終沒能走出像扁擔一樣的命運。他仍然堅信著，只要村莊還在，扁擔還在，就一定能夠扛起生活的重擔。甚至，在人煙越來越少的村莊里，不少死守的農(nóng)人還是堅信一根扁擔仍能挑起一個村莊。這是一種可貴精神，或許它與現(xiàn)實追求早已背道而馳，卻讓人肅然起敬。（選自襄陽晚報2016年3月3日，有刪改）10.根據(jù)上下文，將下面兩個句子分別填入文章兩段橫線處，第段應(yīng)填（ ），第段應(yīng)填（ ）。（4分） A.這讓我有了探索一根扁擔一生的濃厚興趣。 B.我的家也是扁擔挑起來的?！敬鸢浮緽 A 【解析】此題考查考生還原語句的能力。解答此類題目的關(guān)鍵是分析原句的特點，并結(jié)合語境，反復(fù)推敲。首先，閱讀第段，找出關(guān)鍵語句，該段最后一句話“卻漸漸挑出了一個家庭的嶄新面貌”，正是因為扁擔的基本作用，它改變了一個家庭的面貌，可知B項“我的家也是扁擔挑起來的”應(yīng)填在第段畫橫處，如此首尾二句做到了前后呼應(yīng)的作用。從第段“20年前”可知，作者開始回憶扁擔經(jīng)歷的主要變化過程。所以A項“這讓我有了探索一根扁擔一生的濃厚興趣”一句在文章中起到了承上啟下的過渡作用。11.閱讀文章段，概括補充扁擔經(jīng)歷的主要變化過程。（每空不超過5個字）（4分）上好的木材 漸彎的扁擔 【答案】筆直的扁擔（或“不屈的扁擔”） 落寞的扁擔（或“無奈的扁擔”“孤單的扁擔”） 【解析】此題考查概括能力。題干要求從文章段，概括扁擔經(jīng)歷的主要變化過程，注意每條不得起過5個字。文章段，講到主要變化過程的二個方面：“才不辜負這上好的木材。說干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就變成了一根筆直的扁擔”，從材質(zhì)和外形講到了兩種變化過程。第段，“扁擔也漸漸地走向了落寞”一句概括出了第四種變化，這是從人們對扁擔的重視度方面來概括的。12.作者提到“扁擔”，多次使用第三人稱“她”，有何表達效果？（3分）【答案】對扁擔人格化，敘述親切自然，蘊含作者對扁擔的深厚情感?！窘馕觥勘绢}考查第三人稱的作用。作答此題，首先要搞清楚“她”是指人，還是指物。作者在文中多次稱呼“扁擔”為“她”，即指物，可見，作者這樣的稱呼是將扁擔賦予生命，體現(xiàn)出作者對扁擔的態(tài)度。若“她”指的是人，一般的作用是：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。13.聯(lián)系上下文，簡要分析第段畫線句子蘊含了作者怎樣的情感。（4分）他也曾短暫離開過村莊，卻始終沒能走出像扁擔一樣的命運。他仍然堅信著，只要村莊還在，扁擔還在，就一定能夠扛起生活的重擔。【答案】對農(nóng)人像扁擔一樣的命運感到無奈。對農(nóng)人堅守村莊的執(zhí)著精神深懷敬意?！窘馕觥勘绢}考查對作者思想感悟的理解能力。畫線句主要是寫農(nóng)人的命運。前一句，寫出了大伯的命運，猶如扁擔一樣，落寞、無奈的結(jié)局。后一句“仍然堅信”“只要村莊還在，扁擔還在”，寫出了大伯堅守村莊，敢擔生活重擔的精神，另外，也表達了作者對農(nóng)人的情感。14.“扁擔”在文中有著豐富的內(nèi)涵，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）【答案】扁擔是農(nóng)具，擔負著農(nóng)人家庭生活的重擔。扁擔是農(nóng)人的精神脊梁，擔負著村莊的歷史和期盼。扁擔的一生是農(nóng)人的一生，與農(nóng)人、村莊的命運相始終?！窘馕觥勘绢}考查對主要內(nèi)容的理解能力。作答此題，注意結(jié)合全文內(nèi)容來分析歸納。由第段“扁擔就是農(nóng)人的精神脊梁，讓他們挑起一個家庭重擔的同時，也挑起了一個村莊沉重的歷史與殷殷期盼”這句話，可歸納出“扁擔”的深層意義。其大眾內(nèi)涵還是從其基本的作用來定義，從第段和全文來看，作者對“扁擔”的基本功用作了說明。從文章后幾段，特別是第段對大伯如扁擔一樣的命運的敘述，作者將扁擔的命運和農(nóng)人的命運緊緊地聯(lián)系在一起?！救浚?5分）【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校縿⒂礤a陋室銘【乙】子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”選自論語 子罕注：九夷：古代稱東方的九種民族。亦指其所居之地。15.解釋下列加點詞在文中的意思。（5分）（1）有仙則名 名： （2）斯是陋室 斯： （3）談笑有鴻儒 鴻儒： （4）無案牘之勞形 案牘： （5）子欲居九夷 欲： 【答案】（1）出名（2）這 （3）博學(xué)的人（4）公事文書（或“官府公文”）（5）想，想要【解析】安徽中考文言文對詞語解釋題的考查一般設(shè)置五個小題，考查的詞語多為古今異義詞、詞性活用、通假字等特殊詞。“名”一詞多義，它有聞名、出名、姓名等多種意思，翻譯時要注意?！八埂痹谶@里作代詞用?！傍櫲濉敝小傍櫋笔谴蟮囊馑?，“儒”指有學(xué)問的人?！鞍笭钡慕忉專坝彪m然來自課外文言文的詞語，但在平時學(xué)習(xí)時，早已掌握其含義，較為簡單。16.翻譯下列句子。（4分）（1）苔痕上階綠，草色入簾青。 （2）或曰：“陋，如之何？” 【答案】(1)苔痕碧綠，長到臺階上；草色青蔥，映入簾里。(2)有人說：“（那個地方）非常簡陋，怎么能住呢?”【解析】此題考查文言文翻譯能力。翻譯語句講求“信、達、雅”，對于初中生，只要忠實于原文內(nèi)容，用現(xiàn)代漢語字字落實，句句落實地直譯出來，并且語句通順明白即可。對于句中重點字，一定要重點翻譯，很多地方看翻譯題目往往依據(jù)這些關(guān)鍵字的翻譯賦分。就本小題而言，第（1）句翻譯時要注意正確理解“上”（意思：長上），“入”（意思：映入）等詞語的意思。第（2）句選自課外，“或”在課內(nèi)文言文中學(xué)過，它是“有人”的意思。如果拿不定其含義，還可以查閱新華字典，上面也有明確的解釋?！霸弧笔钦f的意思，“陋”簡陋之意，“如之何”倒裝句，翻譯時，可按“如何之”來潤色答案。17.【甲】【乙】兩段文字中“何陋之有”的根本原因分別是“ ”和“ ”。（用原文語句填空）（2分）【答案】惟吾德馨 君子居之【解析】本題考查對文章主題的理解能力。題干要求用原文中的語句填空，相對來說，難度減小?！炯住课?，作者認為自己的陋室不陋，是因為陋室的主人品德高尚的原因，即“斯是陋室，惟吾德馨”一句便知。【乙】文，“何陋之有”，也是因為其居住人的品質(zhì)高潔，即因“君子居之”，何陋之有呢？18.兩段文字都表現(xiàn)了美好的君子形象。從中你能看出“君子”應(yīng)具有怎樣的情操？（4分）【答案】清雅脫俗，安貧樂道，高潔傲岸，淡泊寧靜?！窘馕觥看祟}考查概括能力。從兩段文字來看，在作者的筆下，“君子”的形象是美好的。從“君子”的交往、日常生活，及“子欲居九夷”，可看出“君子”的情操；另外，從“君子”雖居陋室，卻不覺得簡陋，可以概括出“君子”其它方面的情操。三、寫作（55分）19.閱讀下面文字，按要求作文。不闖紅燈，是對規(guī)則的承諾；走進經(jīng)典，是對閱讀的承諾；追求卓越，是對人生的承諾；關(guān)愛他人，是對社會的承諾承諾是一份責(zé)任，也是一種素養(yǎng)。在初中生活里，你有過哪些與承諾有關(guān)的經(jīng)歷和感觸呢？請以“這就是我的承諾”為題，結(jié)合自己的生活體驗，寫一篇文章?！咎崾九c要求】（1）自定立意，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認識。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄襲。（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一道典型的引言加作文題的命題作文，要寫好這道作文題，考生可以從以下幾個方面著手：一、猶抱琵琶半遮面如何正確審題 “這就是我的承諾”，“這”可以是“我”做的一件事，一個行動，一句話，或一種態(tài)度等等?！熬褪恰逼鸬綇娬{(diào)作用，表達了“我”思想的堅定，“我”的內(nèi)心認可度高?！拔摇笔切形闹械暮诵娜宋?，考生要寫“自己”，抒發(fā)自己的情感，言自己的心聲?！俺兄Z”是文章主旨，全文要圍繞“我”來寫“承諾”。二、妙手巧筑終始成如何選取素材可選擇自己經(jīng)歷的一個或數(shù)個事例，從中得出或受到啟示，認識到“承諾”的責(zé)任、份量，以及重要性的特點?！俺兄Z的對象”可以是對朋友、父母、老師，也可以是對社會、對；祖國等。學(xué)生可以結(jié)合自己生活中承諾守信的經(jīng)歷，寫出有我，有生活，有真情的文章。 三、聽唱新翻楊柳枝如何巧用技巧在寫作技巧上可欲揚先抑、巧設(shè)懸念。就“欲揚先抑”而言，我們可以這樣設(shè)置：先寫“我”對承諾的不屑一顧，后來幾次經(jīng)歷，改變了“我”的看法，生活讓“我”認識到了承諾對一個人的重要性?！扒稍O(shè)懸念”如果設(shè)置得成功，可引起讀者的興趣，激發(fā)他們閱讀的欲望。一般巧設(shè)懸念放在文章開頭部分。結(jié)構(gòu)安排上，運用熟練的寫作手法，如倒敘、故事體等，或安設(shè)題記、后記等，寫出自己的風(fēng)格。 【范文】這就是我的承諾吳耀新“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！边@是詩人的承諾，“死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老?！边@是愛人的承諾?！澳愕囊簧?，我只送一程，你遠走高飛，我原路返回”這是師者的承諾，而對于我來說，“永葆初心”這才是我的承諾。我承諾永葆初心，所以我始終在聆聽自我的聲音，不斷明確自己的承諾。大千世界，紅塵滾滾。如何保證我們自己從內(nèi)心里發(fā)出的聲音不被淹沒，這對現(xiàn)在的我們來說都是一個很大的挑戰(zhàn)。其實，每一個人的內(nèi)心時時刻刻都在發(fā)出自己的心聲，這是心的呼喚，這是心的召喚。然而，因為忙碌，由于趕路，我們越來越多的時候沒有時間沒有心情去傾聽這些自我的聲音，而要永葆初心，傾聽自我是必不可少的，夜深人靜時，孤獨難耐時，正是與傾聽自我的最佳時機。我們每個人都要學(xué)會在黑夜里凝視黑夜，學(xué)會與自己對話。吹滅讀書燈，一身都是月。其實，讀書也是一個不斷了解自我的很好途徑，欣賞遠處的風(fēng)景，反思近處的生活應(yīng)該是我們每個人的不二選擇。我承諾永葆初心，所以我始終在選擇向上的不斷地奔跑。在我看來，奔跑是一種生命的姿態(tài)：隨風(fēng)奔跑自由是方向/追逐雷和閃電的力量/把浩瀚的海洋裝進我胸膛/即使再小的帆也能遠航/隨風(fēng)飛翔有夢作翅膀/敢愛敢做勇敢闖一闖/哪怕遇見再大的風(fēng)險再大的浪。所以，我常教育我的學(xué)生說戶外跑起來，室內(nèi)靜下來，空閑讀出來。時光易逝，生命短暫，所以，我們要為實現(xiàn)我們的初心而去不斷地奔跑。每一個年底的時候，我都會用文字盤點反思一下那過去的一年，每一個年初的時候，我也都會制定一個年度目標展望一下即將到來的新的一年，因為，我們需要給自己在每一個黃昏時點亮一盞心燈，如此，我們才會不斷自律，自愈，自燃。我承諾永葆初心，所以我始終在用行動去兌現(xiàn)承諾?！把员匦判斜毓?，這是我對承諾的理解，“一言既出駟馬難追”是我對承諾的踐行。我