小學數(shù)學北師大2011課標版四年級三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算.doc

三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（一）【教學內(nèi)容】西師版教科書四年級上冊第52、53頁上的例3、例4及相應(yīng)的課堂活動，練習十二第34題。【三維目標】1知識目標：經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的探索過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行筆算。2能力目標：能應(yīng)用所學知識主動探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生的遷移能力和靈活應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力。3情感目標：使學生在主動參與活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法、解決問題的興趣?！窘虒W重難點】1教學重點：引導(dǎo)學生理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法。2教學難點：理解用第二個因數(shù)的十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，積的末位應(yīng)寫在什么位置上。【教學準備】多媒體【教學方法】“引導(dǎo)自學”法【教學過程】一、復(fù)習引入1.口算。304 23030 602047020= 1402= 6080學生完成后，集體訂正，并抽兩道題讓學生說一說是怎樣算的。2列豎式算一算2734指名板演，集體訂正。教師引導(dǎo)學生交流兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法，強調(diào)對位的方法和筆算順序。教師：這節(jié)課我們就用這些知識來學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。板書課題。二、進行新課1教學例3。出示例3情境圖。教師：從題中你知道哪些數(shù)學信息，能提出哪些數(shù)學問題？學生提問題后，引導(dǎo)學生列出算式：22312。教師：怎樣解決這個問題？學生：可以用估算的方法估算出這道題的結(jié)果大約是200102000。教師：可是題中不是要求我們算大約有多少千克，而是要算出它的精確值。這就要涉及筆算的問題了。教師：同學們在前面學習過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，小組討論一下，我們能不能根據(jù)以前所學知識聯(lián)系現(xiàn)在的問題進行解決。學生討論并計算后，抽學生的作業(yè)上臺展示，并讓學生說一說是怎樣算的，教師隨學生的回答板書。 教師根據(jù)學生回答進一步強調(diào)并課件展示：先用個位上的2去乘223，再用十位上的1去乘223，最后把所得的積加起來。教師：有時我們需要精確數(shù)時，就要用到筆算乘法?，F(xiàn)在同學們會算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法了嗎？學生：會算了。2教學例4。教師：我們再來研究這樣一個問題。出示例4情境圖，然后引導(dǎo)學生觀察圖意，指導(dǎo)學生列出算式。教師：大家會算 12828嗎？學生：會。教師：請同學們把這道題的結(jié)果算出來。計算時要注意思考這道題和前一道題有哪些不同？計算時你遇到了什么新問題？你是怎樣解決的？學生先獨立計算，再小組交流，然后再抽一個同學的作業(yè)到臺上展出，并請這個同學結(jié)合自己的計算回答上面三個問題。學生：這道題和上一道題比計算上復(fù)雜得多，主要是在計算第一步時要連續(xù)向前一位進位。教師：這是計算中最容易出錯的地方，你是怎樣解決的呢？引導(dǎo)學生說出可以把進位的數(shù)用很小的數(shù)字把它標出來，然后相加時再把這個小數(shù)字去掉。3歸納總結(jié)教師：通過以上的學習你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學生說出：我發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是相同的，只是每一步乘的位數(shù)要多一些。教師出示問題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是怎樣的？ 教師引導(dǎo)學生歸納后總結(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則：先用兩位數(shù)個位上的數(shù)乘三位數(shù)；先用兩位數(shù)十位上的數(shù)乘三位數(shù)；用哪一位去乘，積的末尾就和哪一位對齊，最后把兩次乘得的積相加。4練習教師課件出示兩個練習題，學生獨立完成。請學生板演，集體評價。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要學習了三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法的筆算，同學們要能夠列豎