九年級語文11 我的叔叔于勒3 教案人教版.doc

11我的叔叔于勒 “每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁的生活窗口，讀他的作品的時候，可以是哭是笑，但永遠是發(fā)人深思的。” 左拉【學習目標】1、感悟跌宕起伏的情節(jié)，在情節(jié)中發(fā)現(xiàn)多維的深刻主題2、掌握通過語言、動作、神態(tài)的描寫揭示人物的心理，刻畫人物的性格的描寫方式3、體會莫泊桑小說精妙的藝術(shù)構(gòu)思，感受他的匠心獨運【基礎(chǔ)積累】1、字詞2、小說的三要素是什么？最主要的是什么？3、小說的情節(jié)由、和構(gòu)成。4、描寫人物的方法有、 _和心理描寫等。5、我的叔叔于勒選自 國著名文學家 的短篇小說集 。6、本文以 為主線，以 為副線來安排情節(jié)，表現(xiàn)了資本主義社會人與人之間 關(guān)系。7、本文的主人公是 。8、文章的情節(jié)按照：開端（盼于勒）發(fā)展（ ）高潮（ ）結(jié)局（躲于勒）結(jié)構(gòu)全篇 ?！靖惺苷n文】1、你第一次讀了這篇小說，感受最深的是哪一點？2、根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，來分析一下菲利普夫婦的性格特征。莫泊桑寫人物，不在外貌描繪上下工夫，而是深入到人物的內(nèi)心；這內(nèi)心世界的揭發(fā)，又決不靠作者的敘述，而是用人物的動作語言，讓他們自己自然的去表露。 課文“提示”指出：“要求抓住人物的言行神情，準確理解人物的心理狀態(tài)?！闭堈页雒鑼懛评辗驄D神情和言行的語段，通過讀，體會菲利普夫婦的內(nèi)心活動。并概括他們對于勒的態(tài)度。菲利普：語言 神態(tài) 心理 動作菲利普夫人：語言 神態(tài) 心理 動作3、從以上分析可以看出，菲利普夫婦對于勒的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，造成他們態(tài)度多變的原因是什么？菲利普夫婦對于勒變來變?nèi)サ膽B(tài)度中有什么不變的東西？分析菲利普夫婦的性格特征？4、文中菲利普夫婦與于勒相遇時，于勒“眼光始終不離開他手里干的活兒”，菲利普夫婦才能指揮全家“安然脫險”，設(shè)想假如那個賣牡蠣的于勒偶然間抬起頭來，其目光與菲利普夫婦的目光相遇，請你選擇一種最有可能出現(xiàn)的場面，并從課文中找出這種選擇的依據(jù)。（ ） A 于勒想相認，菲利普夫婦也想相認 B 于勒想相認，菲利普夫婦卻不想相認 C 于勒不想相認，菲利普夫婦卻想相認 D 于勒不想相認，菲利普夫婦也不想相認5、讀完課文之后，巧妙的情節(jié)設(shè)計，豐富的人物形象肯定會久久的在你的腦海里回旋，你可以考慮下面的問題：（1）.我最感興趣的細節(jié) （2）.我最感興趣的人 （3）.我眼中的菲利普夫婦 （4）.我眼中的若瑟夫 （5）、我眼中的于勒6、關(guān)于本文的主題你是怎么理解的：【閱讀分析】一、指出下列句子所運用的修辭手法。1、在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。 （ ）2、這封信成了我們家里的福音書。（ ）3、我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。（ ）4、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保?）二、指出下列各句運用的描寫手法。1、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保?）2、在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。（ ）3、母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人?！保?）4、他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。（ ）三、選擇題。1、選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項（ ）A、這個標題像一面鏡子，照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。B、這個標題的重點在“我的叔叔”四個字上。C、于勒是小說的主人公。D、于勒命運的變化，推動了小說故事情節(jié)的發(fā)展。2、本文開始描寫“我”家生活拮據(jù)的作用是（ ）A、表明資本主義社會人民生活得很苦。B、表明“我”家本是一個勤勞的家庭，可是生活得并不好。C、說明急切盼望發(fā)了財?shù)挠诶栈丶业脑颉、寫明家里人的吝嗇，為后文作埋伏。3、文中反復(fù)寫于勒來信的作用是（ ）A、引出故事，推動情節(jié)的發(fā)展。B、表明于勒是個講感情的人。C、表明于勒已經(jīng)是個“有錢人”并且是個善良的人。D、表明菲利普夫婦當初把于勒打發(fā)到美洲去是正確的。4、對句式的類型和句式的變換理解正確的一項是（ ）A、“既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”這是反問句，改為陳述句是：“既然你知道不是他，就不該這樣胡說八道?！盉、“我也正是這么想呀！”這是祈使句，改為陳述句是：“我也正是這樣想的?！盋、“這無可疑了。”這是陳述句，改為感嘆句是：“這有什么可疑的呢？”D、“后來大家都不再說話。”這是否定句，可以改為雙重否定句：“后來大家沒有一個不說話?！彼?、語段分析1、朗讀從開頭至“見人就拿出來給他看”，品味： （1）“父親的弟弟于勒叔叔，那時候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖?！闭f說這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（2）“于勒，大家都認為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人?！卑堰@話改為“于勒，大家都認為分文不值的于勒，其實是個正直的人。有良心的人?！焙脝幔浚?）“這封信成了我們家里的福音書，有機會就要拿出來念，見人就拿出來給他看?！眲h去這句話，有什么影響嗎？（4）菲利普一家為什么盼望于勒歸來？是怎樣表現(xiàn)的？2、朗讀“果然，十年之久風俗習慣”，品味：“對于勒叔叔回國這樁十拿九穩(wěn)的事，大家還擬寫了上千種計劃，甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。” 把這句話改為：“對于勒叔叔回國的事，大家還擬定了一些計劃，甚至計劃到要用這位叔叔的錢買一處住所?！焙脝幔?、分角色朗讀“哲爾賽的旅行成了我們的心事”至結(jié)尾。品味：（1）“我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”把這段改為“我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：你你看錯了對吧？”不是更合理些嗎？（2）“我心理默念道：這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！眲h去加著號重的話，不是更為簡潔些嗎？五、閱讀下列語句，回答問題：1、閱讀下面的句子回答問題A、 母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人?！盉、她很快地說：“可要多加小心，別叫這個小子又回來吃咱們！”C、 母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來?！盌、 母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會重新回來拖累我們的?！盓、 我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！” 刪去以上五句話中加線的詞語，好嗎？ 母親對于勒的稱呼有哪些變化？為什么？ C句中的“他們”指誰？為什么怕“他們”看出來？2、閱讀第3947段，然后答題：1、“狼狽不堪”一詞在文中的意思是（ ）2、文中對于勒的肖像描寫透露出于勒哪些方面的情況？ 3、“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@個句子表現(xiàn)了“我”什么心理？4、在給于勒十個銅子小費這件事上，“我”和母親有不同的表現(xiàn)。你認為這分別體現(xiàn)了他們什么性格？5、文中有一細節(jié)描寫：“父親指著女婿對她使了個眼色” 請你設(shè)想當時父親會有怎樣的心理活動，試用父親的口吻把它寫出來。六、閱讀課文，回答問題。我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他10個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”等我把2法郎交給父親，母親_（懷疑猶豫詫異激動）起來，就問：“吃了3個法郎?這是不可能的。我說：“我給了他10個銅子的小費。”我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿l0個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里_（升跳現(xiàn)鉆）出來。那就是哲爾賽島了。 我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。1.結(jié)合語境，給文中橫線處選填恰當?shù)脑~語。_2.文中加點的兩個“狼狽”意思一樣嗎？怎么解釋？_。3.作者在寫菲利普夫婦和若瑟夫時各運用了什么描寫方法？反映了他們什么性格特點？4.從描寫角度看，選段寫于勒，運用了_描寫。選段描寫環(huán)境的句子是_，作用是_ _。5.文中“我”叫 。本文為什么要用第一人稱來寫，在文中起何作用？6.畫曲線的句子用了反復(fù)的修辭手法，這默念的三句話意思有什么異同？作者為什么重復(fù)寫？這表現(xiàn)了“我”什么心理？7、“我心里默念道：這就是我的叔叔”中，“心里默念”為什么不能改成“叫出聲來” 8、作者在小說結(jié)構(gòu)上安排了旅行這一轉(zhuǎn)筆。對此作用分析不正確的一項是（ ）A、使情節(jié)發(fā)展舒緩下來。B、使情節(jié)發(fā)展有所起伏。C、為后面遇見于勒的情景作鋪墊。D、為便于插入景物描寫以豐富表達方式。9、在給于勒10個銅子小費這件事上，“我”和“母親”有不同的表現(xiàn)，試作簡要評論。 10、“我們回來的時候，改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。”文章結(jié)尾有什么深刻含義？ 11、文段中“我”、他、父親、母親的名字依次是_。七、閱讀第一部分回答問題1.第一段是一段概述，交代了三方面的情況，在文中找出15個字加以概括。2.在文中用“ ”標出“家里樣樣都要節(jié)省”中的“樣樣”指代哪些內(nèi)容。3.“父親總要說他那句永不變更的話”中的“永不變更”表達了父親怎樣的心境？選出說法正確的一項，將字母填入括號中。A.表明了這是父親的一個長久的話題，已經(jīng)成了他的“口頭禪”了。說明于勒的回來對于他、對于他的全家是多么重要。B.說明父親知識貧乏，不會用更多的語言表達出盼望于勒回來的心情。C.說明父親年歲大了，人也變得啰嗦了，一句話總要重復(fù)說。D.父親十分珍重親情，對多年未歸的弟弟十分盼望。4.“如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”“驚喜”的原因是什么？選出說法正確的一項，將字母填入括號中。A.沒有想到他要回來，他卻回來了。B.他回來了，就能改變家庭的經(jīng)濟狀況。C.他回來了，就會還清“占用”的錢。D.出走十余年現(xiàn)在回來了，以手足之情能不“驚喜”嗎？5.文章第段本是父親說的話，應(yīng)接在第段后面，這里作者把它另作一段，其用意是什么？八、閱讀語段，回答問題 毫無疑義，父親是被這種高尚的吃法打動了，走到我母親和兩個姐姐身邊問：“你們要不要我請你們吃牡蠣？”我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”1.第一段文字在全文中所起的作用是什么？選出說法正確的一項A.表現(xiàn)男主人公的闊氣、文雅。B.表現(xiàn)男主人公充闊氣的虛榮心。C.一方面反映男主公愛慕虛榮，追求風雅的心理狀態(tài)；另一方面，為下文吃牡蠣、遇于勒，推動故事情節(jié)的發(fā)展做伏筆。2.閱讀第二段回答：母親不讓若瑟夫吃牡蠣的真正原因是什么？A.怕把男孩子慣壞了。B.怕他吃了要生病。C.怕多花錢。3.第二段文字表現(xiàn)出母親怎樣的性格特點？A.關(guān)心、愛護孩子。B.自私、庸俗。C.吝嗇、虛榮。4.閱讀五、六、七段回答；父親說：“就就是我的弟弟呀”這一句中的省略號表現(xiàn)了男主人公怎樣的心理？A.有些話不能說。B.不知說什么好。C.發(fā)現(xiàn)于勒后的恐慌害怕。5這幾段文字塑造菲普夫婦形象的社會意義是什么？A.對孩子不溺愛。B.反映資本主義社會人們追求虛榮、冷酷自私、金錢至上的風氣。C.揭露資本主義社會的家庭關(guān)系。【感悟人生】1、“貧居鬧市無人問，富在深山有遠親?！?馬克思、恩格斯說：“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系?！薄八谷撕腿酥g除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有別的聯(lián)系了?！?馬克思說：“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來，迫使勢不兩立的人互相親吻?！?【創(chuàng)新寫作】1、假設(shè)在船上的于勒不是真正的于勒，而是與于勒相貌酷似的人，菲利普一家從哲爾賽島到家時，出來迎接他們的竟然是發(fā)了大財榮歸故里的于勒，這時2、下面有一段情境，請續(xù)寫。 游船在翡翠般的大海上繼續(xù)向哲爾賽島前進。 父親急忙向我們跑來?！翱死惤z!克拉麗絲！”他眼睛里放著光，臉漲得紅紅的，像熟透的蘋果?！翱烊タ窗?，那個吃牡蠣的極有風度的先生怎么那么像于勒！在他身旁還有一位高貴的婦人呢！”顯然是由于狂喜，父親抑