八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元口語交際寫作綜合性學(xué)習(xí)教案（新版）語文版.doc

口語交際 寫作 綜合性學(xué)習(xí)依據(jù)新課標(biāo)中的口語表達(dá)要求，在班上召開一次旅游咨詢會(huì)，介紹本地或外地的風(fēng)景名勝及旅游注意事項(xiàng)。老師應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生在日常環(huán)境中的傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力，提高學(xué)生的語言組織能力，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，注意身份、場(chǎng)合，文明得體地進(jìn)行交際。并在這個(gè)過程中，增加與社會(huì)的溝通，增強(qiáng)同學(xué)間的協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，把教書與育人完美地結(jié)合起來。（在課前兩到三天布置為宜）1.全班同學(xué)分成兩大組，各組再按鄰近原則組成三至四個(gè)旅行社，社名自定（可以借用，如中國(guó)旅行社；也可以自擬，如刺桐花旅行社）。2.各旅行社必須開發(fā)三到四個(gè)旅游景點(diǎn)，景點(diǎn)自定（如風(fēng)情本地游，新馬泰七日游、三峽一日游、周莊水鄉(xiāng)游、故宮游等）。景點(diǎn)選擇時(shí)，要注意山水人文民俗等各方面的協(xié)調(diào)。收集并了解自己所推出的旅游景點(diǎn)的相關(guān)情況（如旅游特色，吃、住、行、游、購(gòu)、娛。有無特殊的民俗，各類所需的證件，行程的安排等）。3.每個(gè)旅行社要推舉一名同學(xué)來擔(dān)當(dāng)形象大使，簡(jiǎn)介本社情況，招徠游客（一分鐘左右）。（有條件的學(xué)校可制作課件，展現(xiàn)各地風(fēng)光）示范：了解國(guó)際旅游城市泉州。地理位置：泉州地處樂海之濱，氣候溫暖濕潤(rùn)，年平均氣溫1521度。和廈門，漳州合稱“閩南三角州”。旅游特色：概述泉州歷史。主要景點(diǎn)：從文物古跡、自然景區(qū)、風(fēng)物特產(chǎn)、旅游交通、住宿、語言、費(fèi)用等介紹。有句名言說得好：仁者樂山，智者樂水。看來大仁大智之人都是樂于和山水親近，在自然界中陶冶他們的情操。又有句名言說：讀萬卷書，行萬里路。（屏幕顯示兩句名言）由此可見想要增長(zhǎng)閱歷見識(shí)也得多出去走動(dòng)走動(dòng)。你們想不想去領(lǐng)略周莊水的柔情？想不想看看三峽山的雄壯？想不想去故宮感受歷史的博大精深？想不想去大漠感受長(zhǎng)河落日?qǐng)A的壯美？（展示各地景物圖）1.同學(xué)們?cè)?jīng)到哪些地方旅游過？知道有哪些旅游方式？（提示：自助游，旅游團(tuán)，探親商務(wù)考察等）如果我想去一個(gè)地方游玩，可是不熟悉，怎么辦？（找旅行社）2.我們班有哪些旅行社？推出哪些旅游勝地？（例：中國(guó)泉州國(guó)際旅行社、香格里拉國(guó)際旅行社等）3.現(xiàn)在我們請(qǐng)各旅行社來個(gè)自我介紹！其余同學(xué)在聽的時(shí)候要注意有沒有自己感興趣的景點(diǎn)，是由哪個(gè)旅行社推出的，等會(huì)才好去咨詢。（各團(tuán)自薦，形式多樣，各形象大使分別發(fā)言。）教師小結(jié)：在各位同學(xué)的共同努力下，本班誕生了八個(gè)國(guó)際國(guó)內(nèi)旅游社團(tuán)，推出了數(shù)十處風(fēng)景名勝，有咱泉州名山清源山，也有世外桃源張家界，有柔情依依的江南水鄉(xiāng)，也有粗獷遼闊的大漠風(fēng)光，有國(guó)際性的大都市，也有養(yǎng)在深閨的小村寨。還可以去西班牙看斗牛，到瑞士賞雪，到埃及感受金字塔的神秘！應(yīng)有盡有，服務(wù)態(tài)度聽起來都不錯(cuò)，咱們現(xiàn)在就來開個(gè)旅游咨詢會(huì)，各位想出游的先生小姐盡管找自己中意的旅行社咨詢。注意事項(xiàng)：（打出字幕）1.游客提問要簡(jiǎn)潔明確，表述清楚。（補(bǔ)充：要盡量具體，詳細(xì)地了解所到地的情況。）2.旅行社咨詢員回答要有針對(duì)性，注意語言的文明性，同社的成員要注意協(xié)作（補(bǔ)充：如果游客想去的地方你們還沒開發(fā)，要注意引導(dǎo)。同社成員可以互相補(bǔ)充，集體接待。）3.游客要給旅行社咨詢員的回答評(píng)分，并交給旅行社。（補(bǔ)充：從景點(diǎn)介紹，服務(wù)態(tài)度，語言表達(dá)三方面來評(píng)價(jià)，分為優(yōu)、良、一般三個(gè)等級(jí)。）活動(dòng)開始：一組的旅行社先營(yíng)業(yè)，形象大使和主要介紹者臺(tái)上就坐。另一組充當(dāng)游客，每社至少要有三位同學(xué)完成咨詢?nèi)蝿?wù)，按順序依次發(fā)言。（活動(dòng)由學(xué)生自主進(jìn)行，老師在參與的同時(shí)負(fù)責(zé)觀察各組的表現(xiàn)，協(xié)調(diào)發(fā)言順序。）總結(jié)：通過同學(xué)們的辛勤勞動(dòng)，我們的旅游咨詢會(huì)取得了圓滿成功，我也驚喜地看到同學(xué)們?cè)诖私游锷弦呀?jīng)有了很大的進(jìn)步，更有同學(xué)真正的感受到社會(huì)從業(yè)人員的辛苦與不易，感受到同學(xué)間合作的重要性，增強(qiáng)了大家的團(tuán)結(jié)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增加了對(duì)社會(huì)，對(duì)自然的了解。希望大家在以后的生活里，能夠讀萬卷書，行萬里路，去飽覽我們的大好河山，去追尋先輩們的足跡，去為我們的美好生活環(huán)境添磚加瓦。了解有關(guān)游記的常識(shí)，把握其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫作游記。一、什么是游記把自己游覽一些地方的所見、所聞、所感記錄下來，這樣的文章就叫游記。二、游記的主體與地點(diǎn)主體指的是做這件事的人或集體。既然是游，就一定有游的主體。在游記的寫作中，如果缺少了人，就與說明文或?qū)懢吧⑽牟畈欢嗔恕?duì)游記中主體的點(diǎn)明也有多種不同的方式，可以在一開始就點(diǎn)明，也可以在寫作過程中自然出場(chǎng)，還可以在文章結(jié)尾指出。在寫游記時(shí)，一定要注意說明游覽或參觀的地點(diǎn)，比如海洋館、大草原、科技館等。三、交代寫作注意事項(xiàng)：1.瀏覽過程要交代清楚。游覽一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，往往要經(jīng)過許多地方，看到許多景物，其路線也可能忽東忽西，來回交叉，重疊反復(fù)。但在記敘時(shí)，一定要有一個(gè)清楚明晰的順序，讓讀者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。這樣一方面利于讀者了解所寫景物的地理位置及特征，另一方面會(huì)給讀者留下一個(gè)比較完整的整體印象。2.要抓住景物的鮮明特征。不同的風(fēng)景區(qū)，其風(fēng)景具有不同的特征。在描寫時(shí)，一定要抓住景物的鮮明特征，寫出個(gè)性、寫出神韻，使人能產(chǎn)生神往之情。3.適當(dāng)交代有關(guān)風(fēng)景的知識(shí)。游記還應(yīng)適當(dāng)對(duì)所游之地的地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，使趣味性和知識(shí)性相結(jié)合，增強(qiáng)文章的感染力，激發(fā)讀者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛與神往。4.詳略分明一次參觀游覽活動(dòng)，往往看到的東西是很多的，聽到的事情也不少，是不是都要記下來寫到文章里去呢？不是的。游記雖然是對(duì)游覽過程的記錄，但卻不是面面俱到的記錄。寫游記最容易犯的毛病，就是記“流水賬”。有的同學(xué)從聽說要外出遠(yuǎn)足記起，出發(fā)前的準(zhǔn)備，路上的瑣事，一股腦兒都記下來。而游覽參觀活動(dòng)卻只有寥寥幾句。這樣喧賓奪主，使文章的中心很模糊。想不記成“流水賬”，就要認(rèn)真地選擇材料。游記中，重要的行程、有特色的景觀、對(duì)表現(xiàn)文章主體有重要作用的事物等，要重點(diǎn)描寫，其它的則應(yīng)該一筆帶過，或者干脆略去不寫。所謂詳寫，可以寫這一景點(diǎn)獨(dú)特風(fēng)光、歷史傳說、自己的親臨感受，甚至是當(dāng)時(shí)見景后所生之情。至于略寫，則只須交待到過這里，或是簡(jiǎn)單描寫景物特點(diǎn)即可。這樣寫出的文章，才會(huì)主次分明，主題突出，玲瓏有致。5.寫景與抒情游記畢竟不是“導(dǎo)游圖”，而是繪聲繪色地記下自己的所見所聞所感。寫游記只描寫景物還是不夠的，還應(yīng)該在記事、寫景的同時(shí)融進(jìn)自己飽滿、豐富的感情，這樣會(huì)增加文章的感染力。因此我們寫游記時(shí)，不要忘了將自己旅游時(shí)的點(diǎn)滴感受表達(dá)出來，把感情融化于景物中，就能寫出富有人性的好游記啦！6.學(xué)生寫作誤區(qū)游記類散文作為記敘文的典型樣式，是經(jīng)常要求學(xué)生寫的。依照游記散文寫作的一般要求，學(xué)生必須學(xué)會(huì)根據(jù)游蹤記敘見聞。但是僅憑這一點(diǎn)并不能寫好游記。學(xué)生寫作的結(jié)果多半是：視點(diǎn)瑣細(xì)，一堆毫無激情的流水賬；主次不明，一盤缺乏整體串聯(lián)的散沙；情感缺失，一種單純的照相式實(shí)錄。匆游東錢湖東錢湖又稱錢湖，是浙江省著名的風(fēng)景名勝區(qū)，距寧波城東1公里，享有“西湖風(fēng)光，太湖氣魄”的美稱。東錢湖由谷子湖、梅湖和外湖三部分組成，環(huán)湖周長(zhǎng)公里，面積平方公里，是浙江省最大的（天然）淡水湖，面積為杭州西湖的倍。湖四周群山環(huán)抱，綠樹簇?fù)?。湖中碧水清澈，煙波浩渺。無論風(fēng)雨陰晴，四季更替，都能向游客展示出一幅賞心悅目的畫面。今年暑假的一天傍晚，在夕陽的陪伴下，我從學(xué)?；厥袇^(qū)，繞道東錢湖，在匆忙中游覽了這風(fēng)景如畫，令人心馳神往的東錢湖。在參觀了肅穆的陶公祠、忠應(yīng)廟、岳鄂王廟，登臨了有名的補(bǔ)陀洞天、二靈塔、蝴蝶閣后，我來到了東錢湖中最高的建筑“望湖亭”面前。走進(jìn)一個(gè)石門，伴隨著習(xí)習(xí)晚風(fēng)，拾級(jí)登上五十級(jí)青石臺(tái)階，我即登上了“望湖亭”。站在“望湖亭”上，整個(gè)東錢湖美景真是一覽無余了。朝下望去，近處的亭臺(tái)樓榭、湖光樹色、艷花綠草，遠(yuǎn)處的紅紅落日、巍巍南山、裊裊炊煙盡收眼底。我心中不禁充滿喜悅。伏在“望湖亭”的石柱欄桿上，仔細(xì)觀察東錢湖，一條玉帶把南北兩湖渾然連成一個(gè)整體，如同一個(gè)充滿了甘甜爽口美酒的葫蘆。那一刻，令人真像喝了那寧波黃酒一樣，有一種飄飄欲仙的快感了我趕緊在心里告訴自己，還有好多迷人的景色沒顧得上看呢。于是，我將視線轉(zhuǎn)向了西面，只見夕陽下的東錢湖成了一個(gè)剛穿上嫁衣的新娘，正含情脈脈地等待著心上人前來迎娶，自然，她美麗的臉龐上洋溢著的就全是期盼的羞色。S好一個(gè)羞色美人，好一個(gè)美麗的東錢湖！而這個(gè)時(shí)候，樹們花兒們草們卻不顧及東錢湖新娘的羞赧?？?，他們簇?fù)碇鴸|錢湖，為她披上柔軟的綠圍巾，戴上鮮艷的彩冠，甚至他們還為東錢湖新娘請(qǐng)來了許多能歌善舞的小鳥。他們共同組成了歡送東錢湖新娘出嫁的龐大隊(duì)伍。“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘，波光里的艷影，在我的心頭蕩漾?！蔽姨兆碓谛熘灸υ姷囊饩持小５任仪逍堰^來的時(shí)候，夕陽早已不見了，東錢湖新娘的婚禮也不知在什么時(shí)候結(jié)束了。不忍驚擾幸福的東錢湖，我輕輕地走下“望湖亭”，悄悄卻也戀戀不舍地離開了這令人心馳神往的東錢湖?！军c(diǎn)評(píng)】記錄自己的心情故事給自己看，這是本文的寫作目的。它決定了這篇游記的造境和立意。這是一篇很成功的游記。文章開頭簡(jiǎn)要介紹了東錢湖后，對(duì)“東錢湖”的瀏覽過程作了有條不紊的記述，其中詳寫了“我”站在“望湖亭”上觀覽“東錢湖”的情形，這與作者的“匆游”有很大的關(guān)系。這樣的詳略處理，既源于寫作目的的需要，也突出了游記寫作的層次性，更顯示了作者駕馭作文的超強(qiáng)能力，而在對(duì)“東錢湖”美景進(jìn)行描繪時(shí)，作者又使用了比喻、擬人等修辭手法，在造境上又暗合了徐志摩再別康橋的意蘊(yùn)，反映了學(xué)以致用的能力。這樣的游記，使得東錢湖的美景躍然紙上，格外誘人。進(jìn)行旅游資源調(diào)查。引導(dǎo)學(xué)生善于開動(dòng)腦筋，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，并寫出準(zhǔn)確的切實(shí)可行的調(diào)查報(bào)告。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，既有口頭表達(dá)能力培養(yǎng)，又有書面作業(yè)能力訓(xùn)練。一、實(shí)施方案(一)調(diào)查前指導(dǎo)1.全班分為四個(gè)小組，每組十人左右，每組設(shè)兩個(gè)負(fù)責(zé)人，班長(zhǎng)科代表做協(xié)調(diào)員，各小組選擇“赤水主要景區(qū)景點(diǎn)”中一至兩個(gè)景區(qū)進(jìn)行調(diào)查。協(xié)調(diào)員起調(diào)控作用，各組調(diào)查的景點(diǎn)不要重復(fù)。2.小組經(jīng)過討論選定景點(diǎn)后，制訂調(diào)查計(jì)劃，小組內(nèi)部進(jìn)行進(jìn)一步分工調(diào)查，小組成員應(yīng)團(tuán)結(jié)一致，群策群力，一起出謀劃策。3.根據(jù)調(diào)查計(jì)劃，可選取相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視報(bào)道、報(bào)刊雜志等各種途徑收集所需資料。4.向家長(zhǎng)及老年人或向景區(qū)負(fù)責(zé)人及當(dāng)?shù)芈糜尉诌M(jìn)行采訪，弄清尚未開發(fā)的旅游資源線索或已有的旅游資源開發(fā)現(xiàn)狀及前景等。5.不論是尚未開發(fā)的旅游資源線索，還是已開發(fā)的旅游資源，要利用假期進(jìn)行實(shí)地考察，了解情況設(shè)計(jì)可行的開發(fā)方案。6.各調(diào)查小組在調(diào)查結(jié)束后應(yīng)將收集的資料，所做記錄及相關(guān)設(shè)想等，進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、分析，選一名代表執(zhí)筆，寫成調(diào)查報(bào)告(內(nèi)容包括：所選景區(qū)有哪些景點(diǎn)、游客量、景區(qū)優(yōu)勢(shì)及缺陷、如何揚(yáng)長(zhǎng)避短進(jìn)一步開發(fā)等，報(bào)告形式可多樣，角度自選)。小組成員間相互合作，共同修改。（二）學(xué)生調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)在此期間，教師應(yīng)考慮學(xué)生可能出現(xiàn)的問題并及時(shí)了解學(xué)生的調(diào)查情況，作相應(yīng)的指導(dǎo)，不定時(shí)