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城陽區(qū)初中思想品德教 研 通 訊第5期共 6 版 2009年11月 11日 編者按：新形勢下思想品德注重考察學生的實際運用知識分析問題的能力，這對教師有了更高的要求，如何合理運用有限的時間，提高課堂效率，提高學生分析問題的能力是我們每個老師在探索的問題。教學創(chuàng)新，在很大程度上是教學觀念和先進教學理念的創(chuàng)新，面對日益發(fā)展的教學改革新形勢，借助教研通訊這一平臺，針對平日的教學內容，仁者見仁，智者見智。我們城陽六中愿意拋磚引玉，和兄弟學校一道本著“科研興教”的思想，濃厚教育教研氛圍，全面的提高了教育教學的研究能力，為城陽教育的發(fā)展盡綿薄之力。 城陽六中 郝守珍關鍵詞：激情 情緒感染 道德情感 道德行為 明理、激情、導行，是思想品德課三位一體的任務。三者緊密聯系，互為促進。理是情和行的基礎，情是理的深化，是行的支柱，行是理和情的目標。思想品德課的最終落腳點是指導學生的道德行為。列寧說過：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有對真理 的追求。也就不會有道德行為”道德情感是伴隨著道德認識而出現的內心體驗。它是建立在道德認識的基礎上，是產生道德信念的基礎，它能夠支配人對事物或行為是采取支持還是反對，是追求還是舍棄，是熱情幫助，還是漠然處之。如果缺乏道 德情感，那么道德認識就很難轉變?yōu)榈赖滦袨椤５赖虑楦袕男问缴峡梢苑譃槿悾杭聪胂笮缘牡赖虑楦小?直覺的道德情感、倫理性的道德情感。在中學思想品德課教學中怎樣培養(yǎng)學生的道德情感呢？根據幾年來的教學工作談一談我的看法： 一、運用教材，深挖內涵，產生想象性的道德情感 思想品德課教材蘊含了極其豐富的情感因素，在教學中，要充分挖掘教材內涵，積極引導學生想象，使之 進入情境，從而獲取成功的情感體驗。 找準激情點。激情點就是教材中最能調動學生的情緒體驗、引起情感共鳴的關鍵點。在選取激情點時 要注意兩個問題：一是要根據教學重點選定，二是激情點本身要具有強烈的情感因素。如魯教版教材，九年級第二課在承擔責任中成長中我們補充一個故事：洪戰(zhàn)輝：愛心和責任才是成功的基石在湖南懷化學院的校園內，每天早上一位23歲的男生，都會用自行車，把一個10多歲的小女孩送到石門小學，晚上再接回到他們的住處男生宿舍下的樓梯間。這位男生就是2003年從河南省西華縣考入懷化學院經濟管理系的洪戰(zhàn)輝。而那位小女孩和洪戰(zhàn)輝并沒有血緣關系，是犯有間歇性精神病的父親撿來的棄嬰。由于母親離家出走，這位撿來的妹妹，而由他一手帶大。從洪戰(zhàn)輝讀高中時，他就一直把妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點小生意和打零工來維持生活，如今已經照顧了12年。哥哥這個稱呼在他心里有著獨特的分量，因為是哥哥他生活中多了很多的操勞，因為是哥哥他生命中多了很多的體驗，哥哥使他成為今天的他。頒獎詞：當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。積極承擔責任是課文的重點。教師在教學時 ，可以抓住這一關鍵點，激發(fā)學生情感。 積極引導，充分想象，進入情境。確定激情點后，要引導學生充分想象，進入情境，要抓住故事中人 物情感變化的原理進行剖析，引導學生充分地想象人物的心理狀態(tài)，使學生產生情感體驗。如上例，老師就要 抓住洪戰(zhàn)輝照顧妹妹感情變化的線索進行分析，并啟發(fā)學生去想象他的內心 世界?？梢宰寣W生進行如下分析：洪戰(zhàn)輝的行為是什么行為？這一事例說明了什么？洪戰(zhàn)輝的行為對我們有什么啟示？很多人為之感動這是一種什么樣的心理狀態(tài)？經過上述分析，洪戰(zhàn)輝的精神深入到學生的心田，通過引導學生想象，使學生獲得了情感體驗，崇敬洪戰(zhàn)輝，學習洪戰(zhàn)輝的情緒被調動起來了，起到了“一石激起千重浪”的情感效應。 二、設置情景，情緒感染，激發(fā)直覺情感 直覺道德情感是由某種情景、某種氛圍直接引起的一種情緒體驗，在教學中可通過情景教學、情緒感染， 激發(fā)學生的直覺情感。 （一）情景教學。所謂情景教學就是通過故事、圖畫、實物、表演等手段設置道德環(huán)境，形象直觀地表現 某一個道德觀點，說明某一個道理，提出某一個行為要求或喧染某一種氣氛，通過情景還可以化靜為動，化遠 為近、化抽象為具體，對學生的感觀產生強烈的刺激，常常會激起豐富的直覺情感，并留下深刻的印象，對產 生良好的道德行為動機將起著十分積極的作用。 喧染氣氛，造成良好的教學氛圍。人的情感總是在一定的情境中產生的，尤其是少年情感的產生 與特定的環(huán)境和氛圍有著很密切的關系。在充滿歡樂的氣氛中容易產生愉快的感覺，在哀傷的氣氛中容易產生 悲痛的感覺。如：在八年級上冊家，溫馨的港灣這課書教學時，父、母對孩子無私的疼愛，孩子對父母無比的 依戀，這種體驗是每一個同學都有的。教師根據這一實情，在引入新課時，請一個學生獨唱我愛我家，歌聲使同學們沉浸在一片溫馨的氣氛之中，父、母疼愛照顧自己的許多場面在同學們腦海里浮現。此時愛 父母的強烈的情感體驗油然而生了。緊接著老師組織同學討論：“你們愛你們的父母嗎？為什么？”同學們積 極舉手發(fā)言，激動地敘述著父母是怎么愛自己的，自己非常的愛父母，在這樣一種良好的氛圍中進行教學，使 學生產生強烈的直覺情感。 理解觀點，產生體驗，達到情理交融。有些道德觀點，只能意會，不能言傳，必須借助于情境教學， 產生情感體驗，才能理解和掌握它。如：在講授九年級第三課書感受共和國的巨變時，什么是“綜合國力”？這一概念比較抽象，很難用語言表述清楚。老師通過圖片，介紹近幾年來我國在經濟、政治、文化取得的巨大的成就，這一切受到國際友人的交口稱贊。通過這一情景教學使學生產生國家強盛，受人尊重而感到自豪的體 驗，同時學生也理解了綜合國力的含義。蘇霍姆林斯基說：“只有當思想體現在鮮明形象時，兒童才能理解 它?！蓖ㄟ^情境教學達到了既明理，又激情，情理交融的目的。 （二）情緒感染。情感是有感染性的，也就是說在一定條件下，一個人的情感可以影響別人，使之產生同 樣的或與之相聯系的情緒。 以言激情。語言是表達情感的主要形式，教師以生動、形象、富有真情實感的語言去進行教學，使學 生受到感染，產生情感體驗。如：在弘揚和培育民族精神的教學中，教師滿懷豪情、熱情奔放地介紹祖國 建設的巨大成就，大講前輩為祖國的建設無私奉獻、努力奮斗的動人事例。教師的情感通過語言轉移給了學生 ，學生倍受鼓舞，情緒激昂。又如在全心全意為人民服務的教學中，老師首先播放了十里長街送總理 ，錄音機里以低沉、悲痛的語調描述了十里長街的悲壯場面以及首都人民發(fā)自內心的深切的哀悼。此時，教室 里寂靜肅穆，學生眼含熱淚，沉浸在極其悲傷的氣氛中，學生產生了對周總理無比崇敬的情感體驗，周總理的 偉大形象深入到學生們的心里。 以情激情。對于一些有不良行為習慣和消極情緒的學生，教師要以真情與愛心去關心、親近、了解和 激勵他們，使他們向老師敞開心扉，與老師進行情感交流，產生情感共鳴。只有這樣，才能幫助學生克服消極 情緒，產生積極向上的情感體驗。 三、開展道德評價，深入明理，產生倫理性道德情感 判斷是非，辨析明理是思品課教學中的重要一環(huán)。它是教師引導學生運用所學過的道德觀點對人們言行的 是非、善惡進行判斷、分析的評價活動。在評價的過程中，學生不僅能分清是非，深入明理，還能與自己的情 緒體驗聯系起來，從而產生強烈的倫理性道德情感。 運用辨析題進行評價，產生榮辱感。一般在課堂教學的鞏固階段，老師根據本課的教學重點，結合學 生的認識，生活實際，設計一些辨析題，供教學的反潰、鞏固、深入所用。在組織學生辨析的過程中，不僅要 知其然，還要知其所以然。對于正確的言行學生就會更加肯定、贊賞，從內心接受它；對于錯誤的言行，學生 就會否定，鄙視而舍棄它。如在進行誰的心靈美一課教學后，老師根據本班的實際出了一道辨析題“甲同 學把自己一本破了封面的課本悄悄地換了乙同學的一本好課本，乙同學發(fā)現后大喊大叫，上課了還不罷休，丙 同學立即把自己的新課本遞給乙同學，并說：“別叫，課后再把這件事查清楚?！比齻€同學誰的心靈美，為什么？通過熱烈討論，大家一致認為：丙同學心靈美，因為丙同學遇事想到別人，想到集體，寧可犧牲個人的利 益。甲同學的行為是損人利己，心靈不美；乙同學雖然沒有有意去損害別人，但為了個人的利益，影響大家上 課，這種行為也是不美的。大家有了這種認識后，很自然對丙同學會產生敬佩、光榮、羨慕、向往的情感，對 甲、乙同學的行為就會產生羞恥和不愉快的情感。 組織實踐活動，開展道德評價，產生愛憎分明的情感。培養(yǎng)學生的道德情感，僅局限于課堂教學是不 夠的，還必須在課外、校外組織各種實踐活動，使學生實實在在地去感受生活中的真、善、美，在真實的道德 環(huán)境里產生愛憎分明的道德情感。如：某老師根據現代兒童自我意識強，可對他人卻是漠不關心的實際，組織 了冷餐會。（要求每一個同學帶一樣食品參加冷餐會）冷餐會上許多同學爭先恐后，只顧自己揀好的吃，不關 心他人，有的還發(fā)生了爭吵。針對這一情況老師提出了“冷餐會上為什么會爭吵？”這一問題開展道德評價， 同學們紛紛發(fā)言：“冷餐會上的爭吵是因為一事當前，只考慮自己，不關心別人，同學之間不能謙讓。”通過 辨析明理，使搶吃、多吃、爭吵的同學感到羞愧和內疚。過了一段時間，老師又組織了第二次冷餐會。這一次 ，同學之間、師生之間互相關心、互相謙讓，友誼溫暖了每一個人的心，大家感到非常的愉快。老師又組織大 家進行評價：“第二次冷餐會，為什么大家都感到非常的愉快？”通過討論，大家深深地認識到：關心別人， 為他人著想，這是一種高尚的品德，人和人之間，只有互相關心，互相愛護，才能團結友愛，和睦相處。通過 這樣的評價活動，可以形成對好人好事的贊揚、向往，對不符合道德標準的行為進行批評、指責，可以引起學 生愛憎分明的情感。由此可見，道德情感是一股無形的動力。中學生又富有情感，往往情感勝過理智，因此，激發(fā)道德 情感在中學思想品德課教學中具有十分重要的意義。在思想品德教學中，使學生對道德情感加深理解，可以培養(yǎng)學生的道德規(guī)范；使學生道德認識和情感得到鞏固和發(fā)展，使學生的道德認識不斷內化成道德行為，再由道德行為的實踐，養(yǎng)成道德習慣。走強國富民之路教學設計 劉青文內容標準本課依據思想品德課程標準中的“三4.2知道黨在社會主義初級階段的基本路線，理解讓一切創(chuàng)造財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性”教材分析第六課主要講述黨在社會主義初級階段的基本路線。黨的基本路線的核心內容是“一個中心，兩個基本點”兩個項目。第一個項目“發(fā)展是硬道理”。 第一個層次“指引我們前進的燈塔”。1、黨在社會主義初級階段的基本路線。 2、堅持黨的基本路線不動搖。第二個層次“一個中心是關鍵”。1、經濟建設是我國各項工作的中心。 2、發(fā)展的重大意義。3、青少年應關注國家發(fā)展，努力學習，增長才干，為國家發(fā)展貢獻力量。 第二個項目“講述春天的故事” 第一個層次“改革社會發(fā)展的直接動力”。 1、波瀾壯闊的改革洪流 2、實行改革才能掃清生產力發(fā)展的障礙3、改革使我國生產力獲得了極大的解放和快速發(fā)展。4、當代青年應做改革事業(yè)的擁護者、參與者和推動者 第二個層次“開放現代化建設的必要條件”，1、對外開放的基本途徑和作用 2、我國實行對外開放的必要性。 3、積極推進對外開放，全面提高對外開放水平。學情分析初三的學生對國家發(fā)生的大事有一定的了解，比較關注國家的發(fā)展狀況。但是由于知識儲備不足，理論分析能力有待提高、理解能力等因素的制約，因此對國家發(fā)展的大政方針、黨在社會主義初級階段的基本路線等比較抽象的內容理解起來還存在難度。因此，教師在教學過程中不僅要在理論上準確的闡述，還要提供大量的真實的資料來深入淺出地說明這些問題。從而激發(fā)學生強烈的情感共鳴，共同關注國家的發(fā)展大計，使學生產生愛國情感和奮發(fā)圖強、報效祖國的偉大志向。設計理念：新課程積極倡導自主性學習、合作性學習、探究式學習，強調教學要從學生的實際出發(fā)，密切知識和生活的聯系，幫助學生樹立積極、健康、向上的生活方式，引導和啟發(fā)學生獨立學習思考，理論實踐相統(tǒng)一。所以，在教學中本著“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”的理念，努力創(chuàng)設各種情景，激發(fā)興趣，質疑互動，全面參與，讓學生真正成為課堂的主人。復習目標【情感、態(tài)度、價值觀】熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國。擁護十一屆三中全會以來黨的路線、方針、政策 ?！?能力】 理解國家的大政方針，增強建設祖國的本領?！局R】 1、黨在社會主義初級階段的基本路線 2、正確理解以經濟建設為中心3、正確理解改革開放教學方法：案例分析，教學案教學時間：1課時教學用具：多媒體教學流程安排 新聞發(fā)布新聞分析播放視頻這則視頻材料中成績的取得能體現我們學過哪些知識點，用學過的思想品德知識加以說明。參考答案：1、堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。基本路線的核心內容是“一個中心，兩個基本點”2、堅持中國共產黨的領導。中國共產黨的領導是現代化建設順利進行的根本保證。3、中國國共產黨是“三個代表”的忠實實踐者。中國共產黨始終代表先進生產力的發(fā)展要求。4、全國各族人民平等互助、團結合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展，是建國50多年來我們國家長期穩(wěn)定和繁榮昌盛的重要原因 快樂查找1、黨在社會主義初級階段的基本路線：2、為什么說發(fā)展是我國當前解決所有問題的關鍵？3、怎樣認識我國推行的改革？ 怎樣理解改革對我國社會發(fā)展的作用？4、怎樣理解對外開放是我國現代化建設的必要條件？5、面對發(fā)展、改革、開放的新形勢，對青少年行為要求（做法、啟示、指導意義）重點知識畫龍點睛1、我國經濟和社會發(fā)展取得了舉世矚目的巨大成就，靠的是黨的基本路線的指導2、黨在社會主義初級階段的基本路線： 3、發(fā)展是我國當前解決所有問題的關鍵。4、改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展。是我國社會發(fā)展的直接動力。5、對外開放是我國現代化建設的必要條件，對外開放是我國必須長期堅持的一項基本國策。借我一雙慧眼 1、中心工作。經濟建設是一切工作的中心。其他工作服從并服務于經濟建設 2、發(fā)展是解決所有問題的關鍵 。 所有問題包括臺灣問題、國際地位、國際影響力、新農村建設、構建和諧社會、西部大開發(fā)、等 3、社會主義有無比的優(yōu)越性，改革是改體制，而不是改制度 4、我國推行的改革是一場全面而深刻的社會變革，不僅是指經濟體制的改革四、身體力行辨別正誤：(A或B)1、當前，甲型流感在一些地區(qū)流行，危及人們身體健康。因此全社會積極應對甲流是當前一切工作的中心。（ ）2、黨的十七大報告中指出，教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。這表明，促進教育公平已成為我國當前解決所有問題的關鍵。（ ） 3、“看病難、上學難、房價高”等民生問題是今年兩會的熱門話題。解決這些問題最根本的途徑是控制人口數量。（ ） 4、我國的社會主義基本制度存在著種種弊端，所以必須進行改革（ ）不定項選擇1、胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出：深入貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我們始終堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線。我國在現代化建設中必須堅持改革開放。改革開放是 （ ）A.新時期中國最鮮明的特征 B.社會主義現代化建設順利進行的根本保證 C.社會主義中國的強國之路 D.為了進一步解放和發(fā)展生產力2、貫徹“三個代表”重要思想，必須把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務。這是因為（ ）A、大力發(fā)展生產力是我們的根本任務 B、增強綜合國力離不開發(fā)展C、保持社會穩(wěn)定離不開發(fā)展 D、完善社會主義制度離不開發(fā)展3黨的十七大報告中提出，要求我們繼續(xù)深化改革。要把改革創(chuàng)新精神貫徹到治國理政各個環(huán)節(jié)，毫不動搖地堅持改革方向。下列對改革認識正確的有（ ）A改革是一場全面而深刻的經濟變革 B改革是社會主義基本制度根本性變革C改革有利于解放、發(fā)展社會生產力 D改革是我國社會發(fā)展的直接動力感受國家發(fā)展脈搏 （10分）（師生合作完成） 非同尋常的“8%左右”。2009年中國經濟增長預期目標為8%左右。這是中國政府連續(xù)五年將經濟增速目標設定這一數字。但今年這一目標，卻格外不尋常。城鎮(zhèn)新增就業(yè)900萬人以上。國際金融危機的強烈沖擊，使得我國企業(yè)用工需求明顯下滑,面對嚴峻的就業(yè)局面，政府工作報告提出，今年要新增城鎮(zhèn)就業(yè)900萬人以上，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率4.6%以內。1.95萬億美元外匯儲備增減牽動全球神經。全國人大代表、國家外匯管理局云南省分局局長楊小平說， “現在整個世界經濟的引擎在中國，外資沒有理由不看好中國?！敝厝Υ俳洕鲩L。政府工作報告中說，今年我國財政赤字合計為9500億元。這也意味著積極財政政策開始發(fā)揮效力，擴大赤字，籌集資金，增加投資，全力保障經濟增長。閱讀后，請回答：（1）上述材料中，能夠體現我們學過的哪些知識點。用學過的知識加以說明。（6分） （2）祖國的繁榮富強需要我們青少年的參與，我們青少年可以為祖國的全面小康建設做些什么？（4分）參考答案：1、以經濟建設為中心，大力發(fā)展生產力；發(fā)展是解決當前我國所有問題的關鍵(2)中國共產黨是“三個代表”的忠實實踐者。中國共產黨始終代表最廣大人民的根本利益。(3)在我國，人民是國家的主人，國家的一切權力屬于人民。改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路。（5）我國綜合國力顯著增強.綜合國力是指一個主權國家生存和發(fā)展所擁有的全部實力及國際影響的合力。2、樹立遠大理想，立志做國家和人民需要的有用人才樹立責任意識，積極承擔社會責任；熱愛科學，努力學習科學文化知識；發(fā)揚艱苦奮斗的精神，與時俱進、開拓創(chuàng)新；從現在做起，從我做起，熱愛祖國、報效祖國?；顒诱n ：（學生互助交流完成） 共和國一路走來 國家統(tǒng)計局發(fā)布的新中國60周年系列報告：城鄉(xiāng)居民儲蓄增加2.5萬倍人民生活由貧困邁上總體小康人均純收入由44元提高到4761元。 聯合國和世界銀行認為，近25年來全人類扶貧事業(yè)成就中，三分之二應歸功于中國。 財政收入增長985倍有效提高了政府宏觀調控能力。2008年達到61317億元，比1950年增長985倍。糧食產量增長3.7倍不僅解決了吃飯問題而且支撐工業(yè)化進程。2008年我國糧食產量比1947年增長3.7倍，達到52871萬噸；對外貿易增長2266倍從封閉半封閉走向全方位開放，我國由長期以來的外匯短缺國一躍成為世界第一外匯儲備大國。2008年為19560億美元。 思想品德課教師決定開展一次“共和國一路走來”的主題班會，請你完成以下任務：1請分別列舉你能夠感受到的生活中國家進行改革和開放的具體事例。（4分） 改革：（1） 。 （2） 。 開放：（1） （ 2） 。 2請列舉改革開放以來你的家庭發(fā)生的2個變化。（2分）3請你結合思想品德課的知識，說說青少年對待改革和開放應持怎樣的態(tài)度？（4分） 四、關注國家發(fā)展 (學生獨立完成)材料：溫家寶總理在今年的政府工作報告中指出，2008年我國國民經濟繼續(xù)保持平穩(wěn)較快增長，國內生產總值嘗過30萬億元，比上年增長9%；進出口貿易總額2.56萬億美元，增長17.8%；社會事業(yè)加快發(fā)展，人民生活進一步改善，城市新增就業(yè)1113萬人，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入15781元，農村居民人均純收入4761元，實際增長8.4%和8%；全面奪取抗擊特大自然災害的重大勝利，成功舉辦北京奧運會、殘奧會，圓滿完成神舟七號載人航天飛行。但是我們還應該清醒的看到，中國的GDP增長主要得益于由政府組織的基礎設施、城市建設以及城市化方面的大規(guī)模投資，而中國家庭收入特別是農村家庭收入的增長非常緩慢，更多的民眾并未享受到經濟增長的成果；社會保障體系仍不夠完善閱讀材料回答問題（1）2008年我國取得各項建設成就的原因有哪些？(4分)（2）你所在的地區(qū)，存在哪些比較突出的民生問題？（2分）存在這些民生問題的根本原因是什么？（1分）（3）為解決上述問題建言獻策。（國家個人兩個角度）（4分）參考答案堅持黨的基本路線；堅持中國共產黨的