精品教案2美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2 美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)主備人 宮淑燕教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文。2.會讀課文中的9個(gè)生字，會寫9個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“遼、闊、嶼、資”等字。3.聯(lián)系上下文、觀察圖片理解“星羅棋布、難以計(jì)數(shù)、水天相連”等詞語意思。 4.用自己的話概括出課文是從哪幾個(gè)方面介紹南沙群島的。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文；學(xué)會生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)：能概括課文內(nèi)容，并能用自己的話說出對南沙群島的總體印象。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、板書課題，直接導(dǎo)入1. 同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡雄偉的長城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。齊讀課題：美麗的南沙群島。2. 讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？（預(yù)設(shè)：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）3. 那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）二、質(zhì)疑課題，初讀感知1. 對于美麗的南沙群島，你們想知道什么？2現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著問題自由讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）邊聽邊思考問題：每一個(gè)自然段都告訴我們什么？3檢查自學(xué)情況：（1）出示生詞：浩瀚 開墾 搏擊 美譽(yù) 合璧 海域 用之不竭 清澈明亮 碧波浩渺 遼闊 島嶼 寶庫 資源 礦產(chǎn) 海龜 星羅棋布 曾母暗沙 難以計(jì)數(shù)（2）開火車讀詞語，糾正讀音。指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”“數(shù)”；強(qiáng)調(diào)“墾、僅、暗”是前鼻音。（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語的意思。浩瀚：廣大。 浩渺：形容水面遼闊。星羅棋布：像天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數(shù)量很多，分布很廣。難以計(jì)數(shù)：形容數(shù)量非常多,無法一一數(shù)。（4）齊讀詞語。4. 指名分段讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)讀好長句子。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1.再次讀課文，思考：每一個(gè)自然段都告訴我們什么？2.全班交流。（地理位置、物產(chǎn)豐富、景色迷人）3.根據(jù)段意，用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。4.現(xiàn)在你能說說對南沙群島的總體印象嗎？（如：南沙群島景色美在哪里，有哪些物產(chǎn)？）四、指導(dǎo)方法，規(guī)范書寫1. 出示生字，指導(dǎo)觀察：哪些字難寫，該注意些什么呢？2. 指名試說，師相機(jī)點(diǎn)撥并范寫。“闊”字是半包圍，門字框里面是個(gè)“活”字；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤；“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。3.學(xué)生結(jié)合注意點(diǎn)，認(rèn)真描紅、仿影、臨寫，師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生不僅要關(guān)注字是否寫正確，還要關(guān)注規(guī)范、美觀。4.展示優(yōu)秀作業(yè)，師生點(diǎn)評，提出要求?！驹O(shè)計(jì)意圖：課準(zhǔn)指出，每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。學(xué)生把字寫對容易，但寫漂亮就相對難了，雖然學(xué)生已三年級了，我們還要把寫字作為重點(diǎn)來抓，不能放松?！课?、布置作業(yè)1. 完成習(xí)字冊。2. 熟讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。2.抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀、感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛國愛島之情。3.能運(yùn)用文中優(yōu)美詞句，為游客介紹美麗的南沙群島。4.初步理解“總分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)運(yùn)用這一寫作方式。教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒，學(xué)習(xí)圍繞中心句描寫的構(gòu)段方式。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用文中優(yōu)美詞句，為游客介紹美麗的南沙群島。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，激活記憶通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，南沙群島給你留下了怎樣的印象？二、精讀感悟，走進(jìn)南沙南沙群島的美無處不在，請大家默讀課文，圈畫出關(guān)鍵詞句，寫寫自己的體會。（一）感知“南沙群島的歷史悠久”師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊聽邊思考：1. 傳說中的南沙群島是什么樣的？2. 交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會出島嶼之多。3. 你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語?！岸俣嘧?、星羅棋布”，相機(jī)理解“星羅棋布”。4. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。5. 早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?交流，理解詞語“生息繁衍”“浩瀚”。朗讀第三句話。師總結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領(lǐng)土。相信同學(xué)們一定會為之驕傲，同學(xué)們帶著這種情感再讀第1自然段。（二）理解“南沙群島是藍(lán)色寶庫”1. 從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫”？指名回答，理解詞語“難以計(jì)數(shù)”“用之不竭”“蘊(yùn)藏”。2. 師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，練習(xí)用總分方式來說話：南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（），有（），有（ ）。3. 你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。教師小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。(三)賞析“南沙群島是迷人的世界”1. 南沙不僅物產(chǎn)豐富，景色也十分迷人，作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進(jìn)行交流。2. 師點(diǎn)撥：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛，運(yùn)用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的歡快與活潑。3. 南沙景美，寫南沙的文字也美。請同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。4. 看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說（生接說最后一句）三、創(chuàng)設(shè)情景，加深體悟1. 總結(jié)全文：學(xué)完全文，你對南沙印象最深的是什么？用一句話概括南沙，你會怎么說？2. 設(shè)置情境：南沙真是個(gè)景色迷人、物產(chǎn)豐富的旅游勝地。今天，有好多游客到南沙旅游，請你做他們的小導(dǎo)游，給大家介紹一下美麗的南沙群島,好嗎？3. 課文第2、3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗、以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話?！驹O(shè)計(jì)意圖：在語文教學(xué)過程中，我們還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”，即根據(jù)課文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕?