四川省中江實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)教育科研課題管理方案.doc

四川省中江實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)教育科研課題管理方案課題研究人員工作職責(zé)課題負(fù)責(zé)人職責(zé) 課題負(fù)責(zé)人是課題研究的第一責(zé)任人，規(guī)劃并直接參與課題實(shí)驗(yàn)研究，指導(dǎo)課題組開展課題研究活動(dòng)。1.提出并積極申請(qǐng)承擔(dān)教育科研課題，爭(zhēng)取在上級(jí)教科研部門為課題立項(xiàng)。2. 撰寫課題申請(qǐng)書、課題實(shí)施方案和課題實(shí)驗(yàn)階段性報(bào)告3根據(jù)課題實(shí)施方案和課題研究的實(shí)際需要，圍繞主題成立子課題研究小組，確定組長(zhǎng)和研究人員。 4. 審議課題組階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，督促檢查本課題實(shí)驗(yàn)工作。5. 及時(shí)主動(dòng)向?qū)W校和教科處領(lǐng)導(dǎo)反映課題研究進(jìn)展情況。6每月一次課題組組長(zhǎng)會(huì)議，向?qū)W校匯報(bào)研究進(jìn)展情況、報(bào)告研究中出現(xiàn)的問題和遇到的困難，并及時(shí)提出建議，經(jīng)常與教科處領(lǐng)導(dǎo)交換意見。7及時(shí)將與課題研究有關(guān)的各種報(bào)告、計(jì)劃、立項(xiàng)證明、論文、成果鑒定書及各種資料上交學(xué)校教育科研處存檔。8每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀課題小組及組長(zhǎng)一次，報(bào)請(qǐng)學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)。9組織撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告，向上級(jí)教科研部門申請(qǐng)課題成果鑒定。10在實(shí)踐中完善、推廣課題研究成果，擴(kuò)大課題研究的教育教學(xué)效益和社會(huì)效益。課題組長(zhǎng)職責(zé) 課題組長(zhǎng)既是課題的實(shí)施者，又是課題的組織管理者，一項(xiàng)課題能否良好運(yùn)行，與課題組長(zhǎng)的組織管理能力有很大關(guān)系，課題組長(zhǎng)要切實(shí)做好課題的實(shí)施、檢查、督促、總結(jié)、評(píng)估等工作。課題組長(zhǎng)是課題實(shí)驗(yàn)的具體責(zé)任人，負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)的常規(guī)管理和研究工作。1.協(xié)助課題負(fù)責(zé)人撰寫課題申請(qǐng)書、課題實(shí)施方案和結(jié)題報(bào)告。2.在課題組成立之后應(yīng)及時(shí)召開課題組會(huì)議，研究確定課題組及個(gè)人研究計(jì)劃。研究制訂學(xué)期課題研究計(jì)劃、課題階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、課題總計(jì)劃。計(jì)劃要善于將研究目標(biāo)細(xì)化，減少盲目性，加強(qiáng)針對(duì)性，經(jīng)課題負(fù)責(zé)人審定后，由課題負(fù)責(zé)人統(tǒng)一上交學(xué)校教育科研處存檔。3.主持課題研究并發(fā)表意見，每月召開一次課題組全體成員會(huì)議，交流研究情況并做好會(huì)議記錄。每月組織開展科研活動(dòng)兩次，每次要做到有準(zhǔn)備、有中心發(fā)言、有步驟，并認(rèn)真做好科研活動(dòng)記錄。期末上交有關(guān)記錄。4.課題組長(zhǎng)要嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，及時(shí)了解組內(nèi)人員課題研究進(jìn)展情況，做好跟蹤了解。配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)、監(jiān)督與指導(dǎo)，確保如期完成任務(wù)。 5結(jié)合課題研究實(shí)際情況，組織教師輪流聽課并帶頭上研討課，并把組內(nèi)聽課、評(píng)課記錄在期末上交學(xué)校教育科研處存檔。6收集、整理、保存課題實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料、數(shù)據(jù)。 7每學(xué)期末總結(jié)階段實(shí)驗(yàn)活動(dòng)情況，向?qū)W校教育科研處書面（含電子版）匯報(bào)課題組研究成果；臨近結(jié)題時(shí)組織本課題組成員準(zhǔn)備結(jié)題所需各種資料。8期末收齊個(gè)人階段實(shí)驗(yàn)論文或總結(jié)，上交學(xué)校。9督促課題組成員認(rèn)真實(shí)施科研計(jì)劃。10關(guān)心課題組成員的思想、生活，搞好組內(nèi)團(tuán)結(jié)。課題執(zhí)研人員職責(zé) 1認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，勇于探索，自覺按計(jì)劃進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究。 2實(shí)施過程中要切實(shí)做到一明確、二重視、三清楚、四提高。一明確：明確課題研究的變量?jī)?nèi)涵變量指標(biāo)。二重視：重視實(shí)驗(yàn)開展的主渠道；重視實(shí)驗(yàn)的過程管理。三清楚：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容清楚；實(shí)驗(yàn)過程清楚；實(shí)驗(yàn)方法清楚。四提高：提高教師的教學(xué)能力、教育能力、科研能力和綜合能力。 3承擔(dān)課題研究的教師要精心設(shè)計(jì)研究方法，途徑和手段，加強(qiáng)過程管理，注意實(shí)驗(yàn)資料，數(shù)據(jù)的積累，加強(qiáng)過程管理，注意實(shí)施資料，數(shù)據(jù)的積累，注意學(xué)生個(gè)體改變情況記載，力求使實(shí)驗(yàn)按預(yù)定方向進(jìn)行。 4每個(gè)執(zhí)教教師都必須自覺地遵守科研課題的管理規(guī)定和研究任務(wù)，按時(shí)參加課題組有關(guān)的活動(dòng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真按時(shí)完成各階段實(shí)驗(yàn)任務(wù)。定期向課題組長(zhǎng)匯報(bào)課題研究的進(jìn)展情況。任何人不得交叉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 5每學(xué)期至少上一節(jié)反映課題研究成果的實(shí)驗(yàn)研討課或匯報(bào)課，撰寫一篇論文或總結(jié)、一篇優(yōu)秀教案。 6每位教師原則上只能參加一項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)。 7收集、整理、保存課題實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料、數(shù)據(jù)，注重資料積累。 8期末做好階段性成果的總結(jié)?？蒲姓n題常規(guī)管理細(xì)則一、 國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)教育科研課題管理辦法 1學(xué)校鼓勵(lì)教師積極承擔(dān)或參與國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)、評(píng)審等方面根據(jù)需要提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。 2承擔(dān)或參與國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)教育科研課題研究的教師在課題立項(xiàng)之初應(yīng)在學(xué)校教育科研處備案，提供課題級(jí)別、內(nèi)容等證明或材料，并及時(shí)提交課題中期評(píng)審報(bào)告、結(jié)題報(bào)告和相關(guān)論文。 二、 學(xué)校教育科研課題的立項(xiàng)、中期檢查與結(jié)題評(píng)審 （一）立項(xiàng) 1立項(xiàng)時(shí)間：每學(xué)年的9-10月底 2申報(bào)課題的條件 （1）凡屬我校教職員，具有一定的科研能力，并寫有課題方案，均可以向?qū)W校教育科研處申請(qǐng)立項(xiàng)； （2）學(xué)校各部門及其成員，可以個(gè)人立項(xiàng)，也可以集體（功能處、學(xué)科組、年級(jí)組、備課組等）立項(xiàng)， 集體立項(xiàng)可以吸收能夠?qū)φn題研究起重要作用的外單位人員參與。 3立項(xiàng)辦法：立項(xiàng)申請(qǐng)者可在每年7月份向教育科研處索取并填寫學(xué)校教科研課題立項(xiàng)申請(qǐng)表（一式兩份），提交學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組集中評(píng)議，對(duì)意義重大的課題可以召開立項(xiàng)答辯會(huì)。通過立項(xiàng)評(píng)議或答辯的課題即正式成為校級(jí)立項(xiàng)課題，并同時(shí)在教科處備案。 4課題立項(xiàng)申請(qǐng)表中包括應(yīng)明確以下幾部分內(nèi)容： （1）基本數(shù)據(jù)：課題名稱、負(fù)責(zé)人、主要參加人員、部門單位、職稱等。 （2）課題論證報(bào)告：闡述課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；國(guó)內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀，課題研究的意義等。 （3）課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。 （4）課題研究計(jì)劃：包括課題研究的時(shí)間（學(xué)校課題時(shí)間以年為單位計(jì)算，校級(jí)課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標(biāo)、實(shí)施辦法、檢測(cè)手段和研究成果（要求具體到以月和學(xué)期為單位）、以及研究成果的呈現(xiàn)形式等。 （5）課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算：包括必要的資料費(fèi)、調(diào)研費(fèi)、軟硬件支持費(fèi)、成果鑒定費(fèi)。暫不考慮課題研究人員的勞務(wù)費(fèi)。 5課題的審批 （1）凡具備申報(bào)條件，手續(xù)完備，申報(bào)課題的研究有價(jià)值，有利于全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，有利于推動(dòng)學(xué)校的改革和發(fā)展，有利于教師和學(xué)生的發(fā)展，方案科學(xué)可行，經(jīng)學(xué)?？蒲姓n題評(píng)審委員會(huì)分別對(duì)有關(guān)教育、教學(xué)、管理的課題進(jìn)行評(píng)議、討論、批準(zhǔn)，并由課題負(fù)責(zé)人與學(xué)校教科處簽定課題協(xié)議書，可正式列為學(xué)校的課題。 評(píng)議的主要具體內(nèi)容：（1）、課題內(nèi)容是否有科學(xué)性；（2）、課題研究是否有價(jià)值；（3）、課題計(jì)劃是否科學(xué)完備。評(píng)議以不記名表決形式進(jìn)行，獲得多數(shù)認(rèn)可方能立項(xiàng)，由教科處主任簽署評(píng)審意見。 （2）被批準(zhǔn)為校級(jí)立項(xiàng)課題的教師，需在批準(zhǔn)之日起，一周內(nèi)向教科處上交課題研究具體實(shí)驗(yàn)方案。 （3）對(duì)于有重要學(xué)術(shù)價(jià)值的科研課題，教科研中心負(fù)責(zé)向更高一級(jí)的教科研部門申請(qǐng)立項(xiàng)。 （4）個(gè)人申報(bào)的區(qū)級(jí)以上科研課題也需要提交學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組審查同意后，由學(xué)校向上申報(bào)。對(duì)批準(zhǔn)申報(bào)區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)課題的教師，在批準(zhǔn)之日一周內(nèi)需交課題研究具體實(shí)施方案一式三份。 （二）中期檢查 1、立項(xiàng)課題要進(jìn)行中期檢查，一年的課題在年中進(jìn)行一次檢查，兩年或兩年以上的課題每年進(jìn)行一次中期檢查。檢查內(nèi)容主要圍繞課題的進(jìn)展情況進(jìn)行，要求課題組提交課題活動(dòng)記錄表、中期報(bào)告和相關(guān)附件。課題中期報(bào)告要反映課題的進(jìn)展?fàn)顩r，回答以下主要問題：課題是否按照計(jì)劃正常進(jìn)行？ 取得了哪些階段性成果？課題計(jì)劃是否存在問題？有哪些改進(jìn)措施等。 2中期檢查主要由學(xué)校教育科研處負(fù)責(zé)，初期擬聘請(qǐng)一些校外教育專家參與。中期檢查報(bào)告及其附件交教育科研處備案。 3學(xué)校教育科研處根據(jù)課題報(bào)告提出的計(jì)劃，對(duì)研究進(jìn)行中期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正；對(duì)于遇到的困難，給予協(xié)調(diào)解決；對(duì)于不能正常開展工作的給予批評(píng)，以至報(bào)請(qǐng)?jiān)u審委員會(huì)同意，撤銷課題計(jì)劃。 （三）結(jié)題評(píng)審 1課題研究應(yīng)有階段性成果顯示和階段性小結(jié)，教科處主要負(fù)責(zé)對(duì)課題研究的過程管理和終端檢測(cè)評(píng)定。 2校級(jí)或市屬級(jí)及以上立項(xiàng)課題研究結(jié)束后，主要承擔(dān)教師要寫出課題實(shí)驗(yàn)終端研究報(bào)告（論文），并及時(shí)上交教科處，爭(zhēng)取成果審核評(píng)定。研究報(bào)告（論文）一般應(yīng)有下列內(nèi)容；引言；實(shí)驗(yàn)的目的意義及理論基礎(chǔ)；實(shí)驗(yàn)的過程和方法；實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與分析；問題與討論。 3對(duì)研究取得最終成果的，學(xué)校組織有關(guān)專家組成鑒定組進(jìn)行鑒定。一般課題的結(jié)題評(píng)審由學(xué)校教育科研處主持進(jìn)行，根據(jù)需要可以聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)域的專家參與。重大課題可以成立由校外專家組成的專家評(píng)審小組，進(jìn)行通訊或會(huì)議鑒定。 4鑒定組專家一般為5-9人。鑒定組人員由項(xiàng)目有關(guān)的專家、教育行政干部、教研員、教育理論工作者和實(shí)際工作者組成。鑒定組中原則上其高級(jí)技術(shù)職稱不得少于2/3，鑒定組長(zhǎng)對(duì)鑒定意見負(fù)主要學(xué)術(shù)責(zé)任。 4根據(jù)推廣價(jià)值及影響的大小，學(xué)校將給予科研成果以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)有突破性進(jìn)展的科研成果，教科處將組織人員進(jìn)行成果整理，幷聘請(qǐng)相當(dāng)級(jí)別的專家學(xué)者進(jìn)行鑒定和進(jìn)一步完善，幷資助科研成果成文、成書。 5在評(píng)審鑒定會(huì)議前一個(gè)月，課題組需要提交課題結(jié)題報(bào)告和相關(guān)附件供鑒定組專家審核。結(jié)題報(bào)告要對(duì)課題的提出、 課題研究的指導(dǎo)思想、課題研究的目標(biāo)、課題研究方法、課題研究過程和成果、課題成果及其分析等做出詳細(xì)的闡述。附件包括相關(guān)論文（含發(fā)表或未發(fā)表）、研究專著、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等。說明： （1）不能通過中期檢查的課題將被終止。不能通過結(jié)題評(píng)審的課題根據(jù)實(shí)際情況延期或終止。凡此類情況，課題負(fù)責(zé)人將不能申請(qǐng)下一年度的課題。 （2）凡需提交的報(bào)告及相關(guān)材料（論文、數(shù)據(jù)等），均要求同時(shí)提供計(jì)算機(jī)文檔。 6鑒定會(huì)議程如下：（1）課題評(píng)審組組長(zhǎng)主持評(píng)審，宣布評(píng)審組成員名單。（2）課題組組長(zhǎng)做實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。（3）課題組組長(zhǎng)作附件說明。（4）答辯。（5）觀看活動(dòng)（或成果展覽）。（6）評(píng)審組評(píng)議。 （7）課題評(píng)審組長(zhǎng)宣布評(píng)審結(jié)果。（8）領(lǐng)導(dǎo)、來賓講話。（9）宣布評(píng)審會(huì)結(jié)束。三、學(xué)校教科研課題管理的基本內(nèi)容（一）對(duì)課題研究的過程管理 教科研課題管理由研究的規(guī)劃準(zhǔn)備、實(shí)施過程、成果三個(gè)階段的管理組成。分別稱為規(guī)劃管理、過程管理和成果管理。 1規(guī)劃管理：規(guī)劃管理是學(xué)校課題研究的宏觀管理，其功能是決定研究者提出的研究課題是否符合規(guī)劃要求，是否具有時(shí)代性、先進(jìn)性。主要有三項(xiàng)工作： 申報(bào)：教科處提出課題要求并發(fā)放供教師參考、選擇的各子課題。研究者向教科處提出研究申請(qǐng)。 論證：在教科處初步審核基礎(chǔ)上，雙方共同修訂、確立研究課題。 立項(xiàng)：學(xué)校教科處將評(píng)審結(jié)果報(bào)學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審，并由研究者填寫學(xué)校教科研課題立項(xiàng)申請(qǐng)表和教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目研究議定書。（分別為一式兩份）。 2過程管理：過程管理的功能是保證課題研究按課題議定書進(jìn)行，有效的開展科學(xué)研究，取得研究成果的重要保證。 經(jīng)費(fèi)：課題研究經(jīng)費(fèi)進(jìn)行預(yù)算、決算和檢查。 報(bào)告：研究教師在實(shí)施研究中按研究階段向教科處提出進(jìn)展報(bào)告，教科處每學(xué)期組織各課題組進(jìn)行一次交流匯報(bào)。 調(diào)整：教科處根據(jù)研究者的研究進(jìn)展報(bào)告，在實(shí)地考察后提出過程管理報(bào)告，作出課題研究繼續(xù)照計(jì)劃進(jìn)行、調(diào)整計(jì)劃繼續(xù)進(jìn)行或中止議定書的判斷，報(bào)學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)者小組批準(zhǔn)后，通告研究者付諸實(shí)施。 3成果管理：成果管理的功能是保證課題研究預(yù)期成果的產(chǎn)生，并對(duì)成果進(jìn)行合理的鑒定和評(píng)價(jià)。共有三項(xiàng)工作： 總結(jié)。研究者將研究成果寫出書面材料，形成研究報(bào)告結(jié)集上報(bào)。 鑒定。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組組織專家對(duì)研究成果進(jìn)行鑒定。 推廣。學(xué)校教科處根據(jù)評(píng)獎(jiǎng)條例，組織專人進(jìn)行成果等級(jí)初審；經(jīng)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，認(rèn)定成果等級(jí)，對(duì)優(yōu)秀的成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并在全校推廣。 （二）對(duì)課題組的管理 1課題組必須按實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真組織實(shí)施。 作好學(xué)生情況的摸底調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，制定具體的實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)驗(yàn)過程中作好實(shí)驗(yàn)工作日記，認(rèn)真作好實(shí)驗(yàn)效果的記錄及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，重視各種資料的積累的保管。 2每學(xué)年為一個(gè)階段，每學(xué)期為一個(gè)小階段，在每學(xué)期結(jié)束時(shí)做好小結(jié)，開學(xué)時(shí)訂好學(xué)期的階段實(shí)施計(jì)劃，并按時(shí)將階段小結(jié)及計(jì)劃交教科處。 3課題組要圍繞課題擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月保證l小時(shí)的理論學(xué)習(xí)時(shí)間，采用邊學(xué)習(xí)、邊討論的學(xué)習(xí)形式和請(qǐng)進(jìn)來教，走出去學(xué)等多種辦法。參學(xué)者要按時(shí)自覺參加、作好筆記、上交心得體會(huì)。 4組織與課題內(nèi)容相關(guān)的調(diào)查研究，學(xué)習(xí)考察與資料研究等。檢查各課題組階段實(shí)驗(yàn)及調(diào)查資料、數(shù)據(jù)、論文、總結(jié)等資料的收集、管理情況，為課題評(píng)審做準(zhǔn)備。 （三）課題研究資料檔案的管理 1課題組資料應(yīng)有專人負(fù)責(zé)管理。課題組要按計(jì)劃做好全面總結(jié)與專題總結(jié)相結(jié)合，從而積累經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。 2主研人員應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和記錄教學(xué)實(shí)踐中與課題有關(guān)聯(lián)的事物和現(xiàn)象，做好材料的收集整理。 3課題組成員要加強(qiáng)資料的收集整理。 （1）計(jì)劃性資料。主要指課題性資料（總體方案，實(shí)施計(jì)劃，階段性計(jì)劃）。 （2）基礎(chǔ)性資料。包括實(shí)驗(yàn)背景材料，實(shí)驗(yàn)對(duì)象基本情況分析，實(shí)驗(yàn)教師基本情況分析。 （3）過程性資料。包括研究活動(dòng)記錄；研究課、示范課教案、紀(jì)實(shí)；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析；各類數(shù)據(jù)及統(tǒng)計(jì)分析。 （4）專題性資料。包括專題講座、報(bào)告、研討，論文，照片，錄像等。 （5）效果性資料。包括個(gè)案變化、群體變化資料，檢測(cè)統(tǒng)計(jì)成績(jī)，檢測(cè)的試卷，獲獎(jiǎng)發(fā)表的作品等。 （6）總結(jié)性資料。包括專題總結(jié)、階段總結(jié)、論文與心得體會(huì)、研究報(bào)告等。 （四）課題成果的管理 1教育研究的成果形式一般應(yīng)體現(xiàn)為兩部分：一是教育實(shí)踐的變