小學(xué)英語(yǔ)PEP四年級(jí)下冊(cè) 《Unit2 What time is it》精品教案.doc

小學(xué)英語(yǔ)PEP四年級(jí)下冊(cè) Unit2 What time is it?精品教案 PartB Lets learn & Lets chant & C story time 一、 教學(xué)分析：本部分的教學(xué)內(nèi)容是：B Lets Learn Lets chant 和 C story time部分，能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)：get up,go to school,go home,go to bed和句型Its time to以及非整點(diǎn)的時(shí)間表達(dá)，能夠理解并在具體的情景中正確使用句型：Its time to .來(lái)描述自己不同時(shí)間進(jìn)行的日常活動(dòng)。理解并能夠在老師的指導(dǎo)下會(huì)吟唱Lets chant部分的歌謠，了解story time 的內(nèi)容，讓學(xué)生了解April Fool的知識(shí)，教育學(xué)生不能開(kāi)過(guò)分的玩笑愚弄?jiǎng)e人。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)：get up, go to school, go home , go to bed及非整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)。（2）能聽(tīng)懂歌謠，并唱出歌謠。（3）能夠基本理解Story time 中的故事內(nèi)容。2. 能力目標(biāo)：能夠在具體的情景中正確描述自己在不同的時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)，如：Its 7:05. Its time to go to school3.情感、策略目標(biāo)：情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)get up, go to school, go home, go to bed. 2、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型Its time to難點(diǎn)：1、理解句型 “Its time to.”和“Its time for.”，用法的區(qū)別，學(xué)生可能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來(lái)，建議教師注意對(duì)這兩個(gè)句型進(jìn)行比較。2、學(xué)生要掌握非整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)。四、教法和學(xué)法1、教法：（1）歌謠法、復(fù)習(xí)法 利用歌謠及學(xué)生已有的舊知識(shí)，舊話題做鋪墊，采用以舊帶新教學(xué)法，溫故而知新。（2）直觀教學(xué)法 新學(xué)部分通過(guò)圖片、詞卡、鐘表模型、聽(tīng)音等多種方式教學(xué)時(shí)間表達(dá)法及動(dòng)詞短語(yǔ)，由淺入深，循序漸進(jìn)教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中注意難點(diǎn)非整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)及注意滲透培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。（3）創(chuàng)設(shè)情境法：鐘表模型、圖片教學(xué)，老師問(wèn)、學(xué)生答巧妙引出該短語(yǔ)，放入句子中操練，跟讀，聽(tīng)音正音，小組合作學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。（4)編歌謠。為了讓學(xué)生能夠快速記住所學(xué)單詞和句型，可以根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律編制一首朗朗上口的歌謠，讓學(xué)生在說(shuō)唱的過(guò)程中記住和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2. 學(xué)法（1）看、做、聽(tīng)、說(shuō)、讀結(jié)合法 先復(fù)習(xí)，看，說(shuō)鐘表時(shí)間；單詞的學(xué)習(xí)方法是在老師的引導(dǎo)下通過(guò)感知、觀察、思考、回答問(wèn)題進(jìn)而跟讀、操練（通過(guò)自己的做：撥時(shí)間）從而掌握單詞；鞏固操練部分通過(guò)學(xué)生看詞卡和圖片快速說(shuō)出單詞，然后自己編歌謠鞏固本課時(shí)的短語(yǔ)及主句型。(2)合作法。在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中，同桌之間一生利用鐘表模型隨便撥時(shí)間并問(wèn)：What time is it?，另一位同學(xué)根據(jù)時(shí)間及圖片并運(yùn)用句型ItsIts time to .來(lái)回答進(jìn)行意義操練；鞏固操練部分通過(guò)小組合作完成聽(tīng)音貼圖“做找朋友”游戲。五、教學(xué)過(guò)程Step1、Preparation準(zhǔn)備活動(dòng)1、Lets chant One,two,three,four ,Wendys at the classroom door讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊感受節(jié)奏和兒歌中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2、Free talk 教師拿出鐘表模型說(shuō)：Lets look at the watch now,師邊說(shuō)tick ,tock,tick,tock邊撥上一定時(shí)間，并問(wèn)：what time is it?讓學(xué)生說(shuō)Itsoclock（整點(diǎn)時(shí)間），然后師出示相應(yīng)的詞卡（主要是A部分的單詞）練習(xí)句型Its time for .（次板書(shū)），師再撥時(shí)間（6:30）自然過(guò)渡到本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容Step 2、Presentation呈現(xiàn)新知1、 單詞導(dǎo)呈教師接著問(wèn)學(xué)生： What time is it？引導(dǎo)學(xué)生回答：Its 6:30 a.m.，師做動(dòng)作：雙手向上伸展，做伸懶腰同時(shí)說(shuō)get up ,get up,Its time to get up,教師由此導(dǎo)入主句型Its time to get up,并板書(shū)，以此引出本課時(shí)短語(yǔ)get up.師出示get up圖片引出短語(yǔ)get up，教師領(lǐng)讀，學(xué)生理解含義，跟讀。師板書(shū)get up貼圖片于旁邊，師出示詞卡生認(rèn)讀：男生讀、女生讀、小組讀、開(kāi)火車讀、齊讀等方式。意義操練：同桌之間拿出自制的鐘表進(jìn)行練習(xí)。如：What time is it？Its，Its time to get up,依次呈現(xiàn)其他非整點(diǎn)時(shí)間和動(dòng)詞短語(yǔ)go to school, go home, go to bed. 在學(xué)習(xí)其他短語(yǔ)時(shí)，教師引用主句型Its （非整點(diǎn)時(shí)間）（適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意非整點(diǎn)時(shí)間的正確表達(dá)）Its time toI把動(dòng)詞短語(yǔ)放入主句型中進(jìn)一步操練鞏固。2、聽(tīng)音正音播放本課時(shí)B Lets learn 的錄音, 讓學(xué)生聽(tīng)音跟讀，掌握本課時(shí)四個(gè)短語(yǔ)的正確讀音。1）、listen and point。2）、listen 、point and read after it3、 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)：Please listen,point, read the words in your groups and correct each other. Lets find out whos the best one!Step 3、Practice鞏固練習(xí)（1）聽(tīng)音貼圖“做找朋友”游戲：五名學(xué)生一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說(shuō)：get up,其他學(xué)生必須在數(shù)秒鐘內(nèi)在黑板上貼出get up的圖片。（2）教師或?qū)W生做動(dòng)作，讓其他的學(xué)生猜并說(shuō)出該短語(yǔ)。（3）快看快說(shuō)Whats missing游戲：教師抽掉一張?jiān)~卡，讓學(xué)生猜猜丟失了哪一個(gè)短語(yǔ)，然后讓學(xué)生看一看該短語(yǔ)并讓生認(rèn)讀說(shuō)出該短語(yǔ)。（4）Lets chant 邊說(shuō)邊做動(dòng)作get up ,get up ,Its time to get up.go to school,go to scool,Its time to go to scool.go home ,go home,Its time to go home.go to bed ,go to bed ,Its time to go to bed.Step 4、Production輸出運(yùn)用1)小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己一天的作息及日?；顒?dòng)情況，教師先示范：T:I get up at 6:30 ,When do you get up? S1: I get up at T:Its 7:05， Its time for breakfast，When do you have breakfast? S1:I have breakfast at 7:15.最后找兩組學(xué)生在全班展示交流。適時(shí)進(jìn)行情感教育：要合理安排自己的作息時(shí)間。2)story time看圖片，聽(tīng)錄音。進(jìn)行理解性問(wèn)答:What time is it? Is Zoom late for school? Why?教師可介紹一些關(guān)于愚人節(jié)的知識(shí)。滲透情感教育，教育學(xué)生不能開(kāi)過(guò)分的玩笑戲弄?jiǎng)e人。模仿跟讀和分角色朗讀。Step 5、Progress檢測(cè)提高（1）Activity book（2）小結(jié)。師生一起看黑板進(jìn)行小結(jié)。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主探究總結(jié)Its time to及Its time for的用法區(qū)別。（3）Homework：a、聽(tīng)Lets Learn錄音。b、自己制作一個(gè)作息時(shí)間表，課下與同桌互相交流，介紹自己日?；顒?dòng)。PartB Lets talk & Lets find out& Lets check 相邸中心小學(xué) 楊 玲一、教學(xué)分析：本課時(shí)內(nèi)容是承接上課時(shí)而來(lái)，是把上節(jié)課所學(xué)單詞和句型運(yùn)用到具體的情景對(duì)話之中。本課時(shí)包括Lets talk , Lets find out Lets check兩部分內(nèi)容。Lets talk是本節(jié)課的中心,通過(guò)對(duì)話的形式練習(xí)句型Its .oclock，Its time to ./Its time for.。同時(shí)還要使學(xué)生能夠理解Hurry!Oops!Im ready等內(nèi)容。Lets find out 部分，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)了解自己要觀看的電影的場(chǎng)次、地點(diǎn)和時(shí)間，并作出選擇。Lets check部分是對(duì)于所學(xué)知識(shí)的鞏固提高，通過(guò)本環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)與寫的能力，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握知識(shí)。本節(jié)課內(nèi)容緊湊而有條理，在教學(xué)過(guò)程中要注意層次性，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握句型Its time to ./Its time for.的用法。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們用英文表述自己的日常活動(dòng)，易于學(xué)生感受學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Its . oclockIts time for. ， Its time to. ;（2）了解自己要觀看的電影的場(chǎng)次、地點(diǎn)和時(shí)間，并作出選擇。2. 能力目標(biāo)。 (1)能夠在具體的情境中正確運(yùn)用Its time for. / Its time to.句型 ; (2)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)。（3）能理解“Hurry! Oops, Im ready”等單詞和短句。（4）能夠較好地完成Lets check中的評(píng)價(jià)。3.情感、策略目標(biāo)：情感態(tài)度：有興趣用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)學(xué)習(xí)策略：注意積極參與合作學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：“Its time to .”和“Its time for.”的用法。 難點(diǎn)：區(qū)別“Its time to .”和“Its time for.”的用法及對(duì)“hurry”“oops”意思的理解。四、教法和學(xué)法1、教法根據(jù)課標(biāo)精神和教材特點(diǎn)，以時(shí)間為主線，采用多種教學(xué)方法學(xué)習(xí)本課。本課的課文不長(zhǎng)，但存在的新感嘆詞不少，需要逐個(gè)突破。（1）趣味歌謠法。用拍手說(shuō)歌謠復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，活躍課堂氣氛。（2）直觀情境創(chuàng)設(shè)法。根據(jù)Free talk部分引出Im ready,oops,hurry讓學(xué)生理解并聽(tīng)、說(shuō)這個(gè)句子，難點(diǎn)得以突破。然后教學(xué)本課時(shí)的主句型Its time to .”和“Its time for.（3）趣味游戲法。通過(guò)聽(tīng)音正音、分角色讀課文和表演課文內(nèi)容，鞏固新知識(shí)。（4）任務(wù)教學(xué)法。拓展部分Make a survey讓學(xué)生四人一組密切合作與交流完成任務(wù)，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交際中來(lái)。2.學(xué)法（1）理解與操練結(jié)合法。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下復(fù)習(xí)單詞，體會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的連續(xù)性。在新知呈現(xiàn)中學(xué)會(huì)表達(dá)時(shí)間運(yùn)用What time is it? Its然后在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下學(xué)習(xí)新句型Its time to .”和“Its time for.，在循序漸進(jìn)中逐漸掌握句型。在此基礎(chǔ)上區(qū)分這兩個(gè)句型的用法，從而完全掌握句型。（2）合作學(xué)習(xí)法。在分角色讀課文和表演課文中鞏固新知。在Pair work中進(jìn)行意義操練。五、教學(xué)過(guò)程Step1 Preparation（準(zhǔn)備活動(dòng)）1、Free talk上課鈴響以后，T：（拿起桌上的鬧鐘）問(wèn)：What time is it?S:ItsT:Its time forS:English class.T:Yes,Its time for English class,Are you ready?S:（啟發(fā)學(xué)生回答）Yes,Im ready.T:這時(shí)師向門外一看，（本班還有兩生正向教室跑）做出很驚訝的樣子說(shuō)：oops! zhangsan and lipeng, hurry!hurry! Its time for English class.（兩生回到教室以后）師問(wèn)兩生：Are you ready? S:（啟發(fā)該倆學(xué)生回答）Yes,Im ready.T:OK,class begins.2、Lets chant。學(xué)生邊拍手邊說(shuō)唱上節(jié)課編寫的歌謠get up ,get up ,Its time to get up.go to school,go to scool,Its time to go to scool.go home ,go home,Its time to go home.go to bed ,go to bed ,Its time to go to bed.Step 2 Presentation（新知呈現(xiàn)）1、教師再拿出鬧鐘，邊撥時(shí)間邊提問(wèn)學(xué)生：What time is it?（板書(shū)）S:Its（板書(shū)），教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械操練句型。意義操練：讓學(xué)生拿出自制的鐘表模型同桌之間練習(xí)該句型。然后檢查讓生說(shuō)時(shí)間，這時(shí)教師板書(shū)時(shí)間： 8:30,8:13,12:00,2:10,7:05,7:50,9:40,9:05。 2、教師啟發(fā)學(xué)生在這8個(gè)時(shí)間段中將會(huì)做的事情用Its time for ，Its time to一一回答，并將學(xué)生的答案呈現(xiàn)在以上相應(yīng)時(shí)間的右邊。在學(xué)生的回答中注意區(qū)別for和to的用法，如： For English class,for lunch,for P.E. class,for music class,for breakfast;to go to school,to go to bed,to get up.to go home.然后進(jìn)行機(jī)械操練這兩個(gè)句型。意義操練：小組之間利用準(zhǔn)備好的作息時(shí)間表，用句型Its“Its time to ./Its time for.”來(lái)表述。Step 3.Practice1）聽(tīng)音答題。What time does Mike go to school?2.聽(tīng)音正音。(Listen, point and repeat.)3.與同桌分角色讀課文并表演?？梢詭熍c生或生與生先做示范，再在小組內(nèi)合作，表演展示。4.Lets find out：教師出示Lets find out的圖表，問(wèn):“We must be home by 6 oclock.Which movie can we see?”引導(dǎo)學(xué)生回答：Lets me see然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)了解自己要觀看的電影的場(chǎng)次、地點(diǎn)和時(shí)間，并作出選擇。師與生示范后，讓學(xué)生同桌做對(duì)話練習(xí)。Step 4.Production Make a survey 讓學(xué)生運(yùn)用自己的道具鐘并設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表：師邊示范邊填寫表格Name Time Its time to ./Its time for.Chenjie6:30Its time to get up 四人一組交流自己的作息時(shí)間，完成之后，全班匯報(bào)交流。Step 5.Progress1) Lets check連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。 2）小結(jié)：讓生看板書(shū)并齊讀，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)句型 Its time to .和Its time for.用法的區(qū)別。3）homework：a、聽(tīng)Lets talk錄音。b、把Lets talk部分的內(nèi)容讀給你的家長(zhǎng)聽(tīng)。B Read and write & C Pronunciation 相邸中心小學(xué) 楊 玲一、教材分析:本部分的教學(xué)內(nèi)容是：B Read and write 本課以Zoom拿著鐘形的課程表向Zip介紹自己一天課程安排情況。綜合運(yùn)用本單元的主句型What time is it? Its time for和A部分的單詞，形象有趣的介紹了Zoom的鐘形課程表，幫助學(xué)生適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展語(yǔ)言。這篇小文章中還用到了以前學(xué)過(guò)的math,Chinese等課程名稱的單詞，注意課前的復(fù)習(xí)。這篇小文章對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，教師要注意抓住重難點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生能夠理解掌握。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：(1) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞：music, math, Chinese, English, P.E.。(2) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)句子：Its，Its time for2. 能力目標(biāo):能夠運(yùn)用Its，Its time for表達(dá)時(shí)間以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)。3.情感、策略目標(biāo)：(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)時(shí)間觀念，合理安排自己的日?；顒?dòng)。(2)學(xué)習(xí)策略：能積極參與活動(dòng)，共同完成任務(wù)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：熟練掌握句型What time is it?Its，Its time for的簡(jiǎn)單表達(dá)法，掌握四會(huì)句子的正確拼寫。2.難點(diǎn)：（1）注意單詞Chinese, English,是專有名詞，無(wú)論在何處第一個(gè)字母要大寫和縮略詞P.E.的大寫。（2）分析元音字母e的發(fā)音規(guī)則。四、教學(xué)方法：1.教法根據(jù)課標(biāo)精神和教材特點(diǎn)，采用問(wèn)題、合作的方法，以不同的時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)的描述為主線開(kāi)展教學(xué)。（1）歌曲表演法。在準(zhǔn)備活動(dòng)中唱本單元歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后復(fù)習(xí)有關(guān)課程的單詞，讓學(xué)生更好的理解課文。（2）排除障礙法。在閱讀前的活動(dòng)中，用自制鐘形作息時(shí)間表解決在閱讀中可能造成障礙的tick,tock,tick,tock,says the clock. 看圖回答問(wèn)題可以幫助學(xué)生在腦子里有大概印象，降低閱讀難度。（3）問(wèn)題設(shè)置法。閱讀中這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同層次的任務(wù)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，學(xué)生進(jìn)行由淺到深的閱讀，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中逐步加深對(duì)閱讀材料的理解，養(yǎng)成獲取信息和處理信息的能力。四會(huì)句子的仿寫有一定難度，其中的Chinese, English,等表課程的單詞比較長(zhǎng)，并且讓學(xué)生知道這兩個(gè)單詞是專有名詞，無(wú)論在何處第一個(gè)字母要大寫，所以要注意正確的書(shū)寫指導(dǎo)。（4）趣味比賽法。閱讀后的教學(xué)讓學(xué)生在Lets play活動(dòng)中運(yùn)用句型Its time to，Its time for比賽說(shuō)句子，最后介紹自己一天的作息時(shí)間和活動(dòng)，讓學(xué)生能綜合的運(yùn)用A、B部分的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)由語(yǔ)言知識(shí)到知識(shí)技能的轉(zhuǎn)化。做相關(guān)聽(tīng)力題，檢測(cè)本課所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)法（1）復(fù)習(xí)法。學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)中復(fù)習(xí)有關(guān)課程的單詞對(duì)他們幫助很大，這些單詞本身很難讀難記，容易遺忘，復(fù)習(xí)可以讓學(xué)生們更好的閱讀課文。（2）閱讀理解結(jié)合法。閱讀前的活動(dòng)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)新語(yǔ)言，降低閱讀難度。閱讀中學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行有略到細(xì)的閱讀，圍繞任務(wù)回答問(wèn)題，與其他同學(xué)合作中慢慢掌握閱讀方法。（3）合作法。閱讀后的活動(dòng)注重同桌、小組之間的合作，學(xué)生在運(yùn)用新知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)與同學(xué)的合作。最后學(xué)生在完成作業(yè)的時(shí)候把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到了課外。五、教學(xué)過(guò)程：Step1 Preparation1.師播放本單元歌曲Its twelve oclock錄音,生跟唱。2.師用圖片復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)二單元A部分的課本名稱，用詞卡復(fù)習(xí)本單元A部分的單詞。 Step2 Pre-reading1.教師拿出自己的鐘形的作息時(shí)間表到講臺(tái)上，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：Tick,Tock,Tick,Tock,并說(shuō)：Look at my clock.What time is it?師引導(dǎo)學(xué)生回答：Its 8:30,Its time for music class.然后師邊做動(dòng)作邊說(shuō)：Tick,Tock,Tick,Tock,says the clock,Its 9:45其他同學(xué)做出相應(yīng)的回答，如：Its time for這時(shí)師走下講臺(tái)指一生問(wèn)：Can you have a try?生答yes,然后引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)：Can I have a try?師說(shuō)Yes,Here you are.2.教學(xué)卡片呈現(xiàn)本課時(shí)的主題圖。師向?qū)W生介紹Look! This is Zooms clock, How nice!讓生打開(kāi)書(shū)看圖回答問(wèn)題（讀圖能力），師問(wèn)：What can you seein the clock?然后指生回答。 Step 3 In-reading1. General reading：讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀并通過(guò)快速閱讀理解這段文章的大意，學(xué)生自己讀。默讀，遇到不懂的可跳過(guò)去。（Read by yourself . Read quickly. Then choose Yes or No.）判斷: (1)Zoom has a nice clock.（）(2)Its 9:45.Its time for music class .( )(3)Its 4:20. Its time for P.E. class. ( )（4）Does the Zip like the Zooms clock? （）2.Detailed reading：讓學(xué)生細(xì)細(xì)的閱讀文章，理解對(duì)話的主要內(nèi)容?；卮鹩幸欢ㄋ季S深度的問(wèn)題，學(xué)生自己讀時(shí)可以圈畫(huà)覺(jué)得重要和喜歡的地方，也可以把問(wèn)題答案在自己書(shū)上劃出來(lái)。（Read by yourself . Read carefully and slowly, If you find the answers. Draw a line .），如果學(xué)生還有不懂的地方圈畫(huà)出來(lái)，同桌合作解決，教師可做必要的解釋。問(wèn)題：How many classes