《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)吉春亞【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹(shù)、豐收”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜愛(ài)的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4、能運(yùn)用自己積累的語(yǔ)句描寫(xiě)秋天季節(jié)的景像?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師制作演示文稿?！窘虒W(xué)時(shí)間】： 2教時(shí)【教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖】第一教時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)渲染，誘發(fā)情感師：用媒體播放雨聲。師：同學(xué)們，你們看，下雨了。（把學(xué)生的注意力吸引到聽(tīng)雨聲上來(lái)）噓，輕輕地閉上眼睛，用心去聽(tīng)，秋雨正在對(duì)我們說(shuō)話呢。（讓學(xué)生閉上眼睛感受）這秋天的雨在哪里呢？就在我們的課文里。請(qǐng)大家快快打開(kāi)書(shū)本，自己輕輕地讀一讀秋天的雨二、初讀課文，認(rèn)讀生字新詞。師：不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。1檢查生字詞。（1）同位互相指讀生字：同桌之間互相用手指著雙線格里的8個(gè)生字讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)、記得牢。（2）你們看，在秋天的雨滴里，藏著許多詞語(yǔ)和生字娃娃，你們能正確地讀出來(lái)嗎？(一行是輕聲音節(jié)，一行是其他生字）認(rèn)讀字： 鑰匙（yaoshi ） 趁(chen) 柿(shi)子 菠(bo)蘿 喇(la)叭 銜(xian)樹(shù)枝 衣裳(shang)多音字： 扇子扇風(fēng)在課文中讀什么音呢？出示：你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。2.指名讀課文，整體把握文章大意。（1）指名按自然段讀課文。請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車讀一讀。一個(gè)人讀一段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊思考：秋天的雨是怎樣的呢？根據(jù)學(xué)生的回答形成成一首詩(shī)：（配上眼睛、鼻子、耳朵的圖片）秋天的雨 是一把鑰匙把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。你看， 有一盒五彩繽紛的顏料你聞，藏著好聞的氣味你聽(tīng)，吹起金色的喇叭秋天的雨是一曲豐收的歌，秋天的雨是一首快樂(lè)的歌！三、品讀課文，感受五彩繽紛的神奇1、小朋友，我們?nèi)タ纯吹角镉曛械念伾?？（自由讀課文）你們看到了什么顏色。（板書(shū)板書(shū)： 銀杏樹(shù)（圖片）楓樹(shù) （圖片）田野果樹(shù) （圖片）菊花 （圖片）。我們就把這些寫(xiě)顏色的句子連起來(lái)讀一讀。（指名讀如下句子）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，它把紅色給了楓樹(shù)，金黃色是給田野的。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子。菊花仙子得到的顏色就更多了。紫紅的、淡黃的、雪白的2、書(shū)上的句子，比我們說(shuō)得美多了。趕緊讀讀書(shū)吧！最喜歡哪一處呢？預(yù)設(shè)：銀杏與扇子的相象處在哪里呢？（板書(shū)：像）課件出示圖畫(huà)，讀出扇走涼風(fēng)的感覺(jué)。楓葉與郵票的相象點(diǎn)在哪里？（板書(shū)：郵）外表都有齒，都能郵信息。指導(dǎo)朗讀句子田野與大海的相像點(diǎn)在哪里？ 指導(dǎo)朗讀下面的兩個(gè)擬人句抓住”頻頻點(diǎn)頭”和“你擠我碰”來(lái)體會(huì)。后指導(dǎo)朗讀。板書(shū)：頻頻點(diǎn)頭你擠我碰3、背誦課文第二自然段。（1）師生競(jìng)賽背誦師：這么美好的畫(huà)面，這么美好的文字，牢牢地記在心里。我們來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)背得快。（師生共同背誦三分鐘）（2）根據(jù)黑板上的板書(shū)進(jìn)行背誦（自由背誦-指名背誦-學(xué)生一起背誦）（教學(xué)意圖：潛移默化中引領(lǐng)了背誦方法，使背誦指導(dǎo)有的放矢，背誦的效果由此可現(xiàn)）（3）配上音樂(lè)背誦。四、生字書(shū)寫(xiě)。這秋天的雨好美，這書(shū)上的句子好美，我們的書(shū)寫(xiě)也會(huì)很美麗。1、猜字謎，它是什么字。一個(gè)大字高又高，四個(gè)XX跨在腰；（爽）待人接人很大度，也指秋來(lái)天氣好。食物中，米最良， （糧）沒(méi)有它，餓斷腸。兩豎加個(gè)又，絞絲在下頭； （緊）人胖衣裳小，穿上啥感受。2、在音樂(lè)的伴奏下和老師一起書(shū)寫(xiě)生字和新詞。第二教時(shí)一、出示畫(huà)面，積累語(yǔ)句師：秋天的雨，是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。大家快來(lái)看哪：畫(huà)面一：（出現(xiàn)一棵棵銀杏樹(shù)），你會(huì)想起我們上節(jié)課積累的哪些個(gè)詞語(yǔ)或句子。畫(huà)面二：（出現(xiàn)紅紅的楓葉），你又想起上節(jié)課積累的哪些詞語(yǔ)或句子了。畫(huà)面三：（出現(xiàn)菊花）說(shuō)說(shuō)自己積累的句子畫(huà)面四：（出現(xiàn)田野，橘子、柿子）說(shuō)說(shuō)自己積累的句子（設(shè)計(jì)意圖：將背誦和語(yǔ)言運(yùn)用巧妙的結(jié)合起來(lái)，希望有一石二鳥(niǎo)之效。）二、入情入境，理解感悟1、發(fā)揮想象，擴(kuò)寫(xiě)“勾住”。師：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，秋天的雨，還藏著非常好聞的氣味呢？學(xué)生接讀(梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子、好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。)小朋友們被香味勾住會(huì)是怎樣的呢？我們可以展開(kāi)美好的想象，假如你們也在那里，你們?cè)趺醋龅哪?？拿起筆，接在書(shū)的第三段后面寫(xiě)一兩句話。（如學(xué)生可寫(xiě)：哦，站在果樹(shù)下不肯離開(kāi)；我恨不得爬上樹(shù)去把果子都摘下來(lái)；我的鼻尖都伸到了果子上了）2、入情入境，美讀段落師：秋天的雨多香??！我?guī)е@樣的想象，美美地朗讀課文。（學(xué)生有感情的朗讀課文）（設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)學(xué)生不斷的多種形式的口念心誦的“讀”的體會(huì)，感受著清新活潑的文字，想象著美好的圖景，品味著作者的意趣。一遍又一遍“讀”，從感知到領(lǐng)悟，品出了味，悟出了情，也悅納了美好的語(yǔ)言。）三、背誦積累，自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生自學(xué)。師：第四自然段是這樣寫(xiě)的，（出示內(nèi)容）我們自己學(xué)小組學(xué)習(xí)，領(lǐng)略秋天的雨吹起金色的小喇叭，告訴大家冬天來(lái)了，小動(dòng)物做好了怎樣的準(zhǔn)備，好嗎？自學(xué)要求：（1）說(shuō)一說(shuō)，冬天來(lái)了，小動(dòng)物做好了怎樣的準(zhǔn)備？（2）帶著自己的體驗(yàn)朗讀。（學(xué)習(xí)小組自主學(xué)習(xí)）2、檢查反饋師：小朋友們，我們都知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的了，學(xué)生帶著自己的感受（喜愛(ài)、向往）有滋有味地讀。（分小組競(jìng)賽朗讀）師：能不能把這部分內(nèi)容背出來(lái)呢？我檢查一下（用畫(huà)面的形式展現(xiàn)）出示：冬天快要來(lái)了。小喜鵲（銜來(lái)樹(shù)枝造房子），小松鼠（找來(lái)松果當(dāng)糧食），小青蛙（在加緊挖洞），準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)，松柏（穿上厚厚的、油亮亮的衣裳），楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。（設(shè)計(jì)意圖：在瑯瑯的書(shū)聲中，學(xué)生用心靈擁抱語(yǔ)言，和作者心靈直接交流；在瑯瑯書(shū)聲中感受和再現(xiàn)作品的情思美感；在瑯瑯的書(shū)聲中體驗(yàn)言語(yǔ)的節(jié)奏感、音韻感。整體的多次的朗讀，課文言語(yǔ)和精神營(yíng)養(yǎng)就會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生心靈的有機(jī)部分，就會(huì)成為學(xué)生語(yǔ)感結(jié)構(gòu)和精神系統(tǒng)中有活力的細(xì)胞。）四、總結(jié)課文，理請(qǐng)脈絡(luò)。師：小朋友們，課文，我們整體學(xué)了一遍，你們知道課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋天的雨的嗎？根據(jù)學(xué)生回答：課件展示：秋天的雨是一把 鑰 匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起金色的喇叭。秋天的雨，是豐收快樂(lè)的歌根據(jù)板書(shū)和學(xué)生一起總結(jié)：開(kāi)頭說(shuō)秋雨帶來(lái)了秋天，是總起；結(jié)尾說(shuō)秋雨帶來(lái)了豐收和歡樂(lè)，是總結(jié)；中間三個(gè)自然段分別從顏色、氣味和提示冬天的到來(lái)向我們展示了美好與幸福。讓我們?cè)谝魳?lè)的伴隨中，再輕輕地美美