C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)報(bào)告—歌星大獎(jiǎng)賽評(píng)分系統(tǒng).doc

C語(yǔ)言課程實(shí)習(xí)報(bào)告 課程名稱： 歌星大獎(jiǎng)賽學(xué) 院： 信息工程學(xué)院專 業(yè)： 通信工程班 級(jí)： 學(xué) 號(hào): 姓 名： 指導(dǎo)老師： 第一部分：課程設(shè)計(jì)編號(hào)、名稱、內(nèi)容名稱：歌星大獎(jiǎng)賽內(nèi)容：【要求】（1） 在歌星大獎(jiǎng)賽中，有十個(gè)評(píng)委為參賽的選手打分，分?jǐn)?shù)為1100分。選手最后得分為：去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后其余8個(gè)分?jǐn)?shù)的平均植。請(qǐng)編寫一個(gè)程序?qū)崿F(xiàn)。（2） 同時(shí)對(duì)評(píng)委評(píng)分進(jìn)行裁判，即在10個(gè)評(píng)委中找出最公平（即評(píng)分最接近平均分）和最不公平（即與平均分的差距最大）的評(píng)委。【提示】一、 需求分析 這個(gè)問題的第一個(gè)要求算法比較簡(jiǎn)單，但是要注意在程序中判斷最大、最小值的變量是如何賦值的。第二個(gè)要求為了考慮效率，要用到排序技術(shù)。第二部分：程序總體設(shè)計(jì)思路由于C語(yǔ)言是面對(duì)過(guò)程的語(yǔ)言，故我的設(shè)計(jì)思路是根據(jù)目標(biāo)程序運(yùn)行的過(guò)程來(lái)編寫的。在編寫本程序的過(guò)程中，首先我借助購(gòu)買的指導(dǎo)材料，了解了一些目標(biāo)程序運(yùn)行的次序與界面的操作方法，然后按照題目的具體要求進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)。具體的設(shè)計(jì)思路如下：程序的要求是根據(jù)十個(gè)評(píng)委對(duì)歌手的打分情況，求出這個(gè)歌手的平均成績(jī)和最公平及最不公平的裁判。首先，我先考慮到程序的數(shù)據(jù)輸入，可以用scanf函數(shù)來(lái)解決，并將輸入的數(shù)據(jù)存放于數(shù)組中。隨后對(duì)存放在數(shù)組中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，這步為執(zhí)行找出最不公平的裁判提高了效率，只需將排好序的數(shù)組的首尾分值與平均值進(jìn)行比較即可。將排好序的數(shù)組中間的八個(gè)數(shù)求平均值即為此歌手的成績(jī)，可見排序法可大大的簡(jiǎn)化程序。接下來(lái)是最后一個(gè)任務(wù)就是找最公平的裁判，此過(guò)程我使用拆半法，先將靠近中間的一個(gè)裁判假設(shè)為最公平的，再將他前面的裁判與之比較，找出前半部分的最公平的裁判，再將之與后半部分的進(jìn)行比較，得出最終的最公平的裁判。為了方便管理員更好的使用界面操作，我還設(shè)置了每輸入完一組數(shù)據(jù)并得到結(jié)果后，或接著輸入下組數(shù)據(jù)或按0跳出界面。整個(gè)程序的設(shè)計(jì)思路到此結(jié)束。第三部分：程序功能劃分、圖示及流程圖【功能模塊劃分及其流程圖】本程序功能模塊根據(jù)程序設(shè)計(jì)的需求，綜合程序的實(shí)用性、人性化、智能化的考慮，將程序劃分為6個(gè)部分分別編寫，程序主體功能將由這6個(gè)部分來(lái)完成。這6個(gè)部分依次是：1.分?jǐn)?shù)的輸入部分；2.對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行的排序部分；3.計(jì)算平均值的部分；4.找出最不公平裁判部分；5.找出最公平裁判部分；6.數(shù)據(jù)的輸出部分總體設(shè)計(jì)： 歌星大獎(jiǎng)賽評(píng)分系統(tǒng) 分?jǐn)?shù)輸入分?jǐn)?shù)排序計(jì)算平均分找出最不公平評(píng)委找出最公平評(píng)委數(shù)據(jù)輸出系統(tǒng)功能模塊圖程序流程系統(tǒng)的執(zhí)行應(yīng)從功能菜單的選擇開始，依據(jù)用戶的選擇來(lái)進(jìn)行后續(xù)的處理，直到用戶選擇退出系統(tǒng)為止，其間應(yīng)對(duì)用戶的選擇做出判斷及異常處理。系統(tǒng)的流程圖如下：開 始 開始菜 單 選 擇分 數(shù) 輸 入分 數(shù) 排 序去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分求 其 平 均 分各 個(gè) 分 數(shù) 與 平 均 分 比 較選出最不公平評(píng)委選出最公平評(píng)委數(shù) 據(jù) 輸 出繼 續(xù) 是 否結(jié) 束 程 序 流 程 圖第四部分：程序設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)、運(yùn)行結(jié)果本程序是一款應(yīng)用軟件，故數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)、程序運(yùn)行結(jié)果應(yīng)在程序的運(yùn)用中得以體現(xiàn)，現(xiàn)在通過(guò)一個(gè)程序的運(yùn)用事例來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)、程序運(yùn)行結(jié)果進(jìn)行演示與實(shí)現(xiàn)：【軟件運(yùn)用舉例】程序開始界面如下：管理員輸入評(píng)委對(duì)任意歌手的打分，輸入完畢后程序如下菜單界面：管理員輸入評(píng)委對(duì)任意歌手的打分，當(dāng)輸入有誤后程序如下菜單界面： 此程序顯示了裁判對(duì)歌手的平均分?jǐn)?shù)，以及根據(jù)裁判們打分與平均分?jǐn)?shù)間的差距判斷出的最公平和最不公平裁判的位置及打分！當(dāng)出現(xiàn)最高分的裁判和最低分的裁判各不止一個(gè)時(shí)，輸入數(shù)據(jù)后程序界面的運(yùn)行如下：第五部分：程序改進(jìn)思路【針對(duì)第一點(diǎn)：程序算法精簡(jiǎn)問題】改進(jìn)思路：. 算法上除了采用結(jié)構(gòu)體數(shù)組外，考慮在程序的算法設(shè)計(jì)上引入排序法，考察這樣對(duì)數(shù)據(jù)組織運(yùn)算效率上是具有提高作用的。. 就現(xiàn)有知識(shí)水平、經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，對(duì)我來(lái)說(shuō)，本程序的算法設(shè)計(jì)上已經(jīng)是最精簡(jiǎn)的了。C語(yǔ)言知識(shí)博大精深，有必要對(duì)C語(yǔ)言的專著進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，多閱讀別人的程序代碼、多動(dòng)手實(shí)踐操作與設(shè)計(jì)，這樣便對(duì)程序算法精簡(jiǎn)改進(jìn)提供了可能?！踞槍?duì)第二點(diǎn)：用戶輸入錯(cuò)誤問題】改進(jìn)思路：對(duì)每個(gè)數(shù)據(jù)輸入段代碼進(jìn)行更深的研究與分析，明確變量的類型、可能的數(shù)值，然后進(jìn)行分類判斷（if或switch語(yǔ)句），必要時(shí)借助for循環(huán)語(yǔ)句來(lái)控制程序進(jìn)行，保障各模塊運(yùn)行相對(duì)獨(dú)立，穩(wěn)定準(zhǔn)確執(zhí)行各自功能。典型方法是如果輸入數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，通過(guò)printf輸出問題，并用for或(do)while構(gòu)成循環(huán)，直到用戶輸入正確為止。此功能本因在程序中得以體現(xiàn)，但因?qū)語(yǔ)言編程掌握的不夠全面和深入，加上時(shí)間不太充分，此程序中沒有體現(xiàn)出來(lái)，是我編程工作中的失誤，再以后還需加深學(xué)習(xí)并改進(jìn)！【針對(duì)第三點(diǎn)：程序功能完善問題】改進(jìn)思路：管理員對(duì)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)輸入設(shè)計(jì)思路：將裁判的評(píng)給分?jǐn)?shù)全部讀入，并且全部進(jìn)行簡(jiǎn)單的排序，通過(guò)去掉排序后首尾最高和最低分，求出相應(yīng)的歌手的平均成績(jī)，再將平均值與每個(gè)裁判的打分進(jìn)行比較，與平均值差值最大的定位此次打分中最不公平的裁判，與平均值差值最小的定為此次打分中最公平的裁判！ 第七部分：附錄（原程序）#include#include #include #includestruct test int num; float s; ;void main() int i,j,k,bad,good;float ts,m,sum=0,aver=0,tm10; double min;struct test score10,*Judge10,*temp;do sum=0;aver=0;printf(請(qǐng)選擇:繼續(xù)請(qǐng)按1,退出請(qǐng)按2n);scanf(%f,&m);if(m=2)exit(0); for(i=0;i100|scorei.s1) printf(分?jǐn)?shù)在1-100之間,請(qǐng)重新輸入n); scanf(%f,&scorei.s); continue; if(score0.s=0) break; for(i=0;i10;i+)tmi=scorei.s; for(i=0;i10;i+) Judgei=&scorei;for(i=0;i9;i+) k=i; for(j=i+1;j10;j+) if(tmktmj)k=j; if(k!=i) ts=tmi;tmi=tmk;tmk=ts;temp=Judgei;Judgei=Judgek;Judgek=temp; /*對(duì)輸入分值進(jìn)行排序*/for(i=1;is;aver=sum/8; /*計(jì)算平均值的部分*/ printf(n-n);printf(該選手的平均分為:%.3fn,aver);printf(-n); (fabs(Judge0-s-aver)fabs(Judge9-s-aver)?(bad=0):(bad=9);/*通過(guò)絕對(duì)差值判斷與平均值相差最大的裁判*/ min=fabs(Judge5-s-aver);good=5; /*暫定第六個(gè)為最公平裁判*/ for(i=4;i0;i-) if(fabs(Judgei-s-aver)s-aver);good=i; else break; /*用拆半法先將前半部分與 min 比較*/for(i=6;is-aver)s-aver);good=i; else break; /*用拆半法先將后半部分與 min 比較*/printf(最不公平評(píng)委: 第%d位評(píng)委 他的打分: %.3fn, Judgebad-n