(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊21偉大的悲劇 (4).doc

21偉大的悲劇導學案主備教師 ：李正茂 李禮松 時間：2017.6 共計 2 課時課題 ： 偉大的悲劇 課型：講讀課【學習目標】1、通讀課文，能夠借助字典或工具書掌握本課涉及的重點生字詞。1、學會自主學習，能夠依據具體情節(jié)理解文章，并體會悲劇和偉大的內涵?！窘虒W重點】1、通讀課文，使學生能在快速閱讀課文過程中，抓住主要信息，概括內容要點。2、能夠品味文章中強烈的抒情色彩和意味深長的語句。【教學難點】1、能夠依據具體情節(jié)理解文章，并體會悲劇和偉大的內涵。2、培養(yǎng)學生堅忍不拔、勇往直前的精神品質，使學生樹立正確的成敗觀。【課件準備】 白板【小組任務】 自學 合作探究【課堂過程】【自學質疑】（一）走進作者偉大的悲劇一文的作者是 （國籍）著名作家 ，他的主要成就體現在 和 方面。（二）解決字詞1、查字典，讀準下列加點字的音拽( ) 無垠( ) 癲狂( ) 凜冽( )( ) 吞噬( ) 銷蝕( ) 羸弱( ) 步履( ) 告罄( ) 遺孀( ) 毛骨悚然( )怏怏不樂( ) 姍姍來遲( ) 憂心忡忡( ) 疲憊不堪( ) 魯莽大膽( )2、查字典，解釋下列詞語無垠： 凜冽： 步履： 風餐露宿： 悶悶不樂： 耀武揚威： 姍姍來遲： 憂心忡忡： （三）細節(jié)回放故事發(fā)生的地點在 ，主人公是 ，在這一個英雄的集體里還有 、 、 ，等共四名探險隊員。除了他們這一組探險隊之外，還有一組探險隊，他們先于 （時間）到達。因此，這個站也叫 。 【合作探究】1、文章敘述了怎樣一個故事？2、本文共寫了5個人物，他們的姓名和身份分別是。3、你認為斯科特一行人的探險有意義嗎？【展示提高】1、結合語境，解釋下列加點詞語的含義。（1）挪威國旗耀武揚威，洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（2）刺骨的寒冷吞噬著他們已經疲憊不堪的軀體。（3）從他語無倫次的話里，他們終于明白，這個苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經瘋了。2、聯(lián)系上下文，品味下列語句的含義。（1）對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。（作者在這里要表達什么意思？你同意這種看法嗎？）（2）斯科特接受了這項任務，他要忠實地去旅行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（斯科特為什么要接受這一任務？他不接受可以嗎？）（3）但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。（聯(lián)系上下文，“海市蜃樓”指的是什么？作者為什么要這樣比喻？）3、縱觀全文，斯科特和他的探險隊員們表現出人類怎樣的優(yōu)秀品質？具體表現在哪些地方？4、找出文章的主旨句，是什么意思？結合這兩句話，談談你對“偉大”和“悲劇”的理解5、結合課前你查找的其他有關“遭受失敗，但很受人敬佩”的資料，談談你對成敗的看法。（由學生自己來談，教師做好相應引導人可以被打敗，不可以被打倒。）【鞏固拓展】（一）閱讀列文字，完成后面的題目。然而，可以毫不夸張地說，人類在到達南極之前，實際上并不真正了解氣候到底有多大的威力！就就拿風來說吧，在世界其他地方，12級臺風的風速也不過是32、6米每秒，但10級以上的大風就足以使墻傾屋毀、地動山搖，造成災難性的后果，使人類的生命財產遭受巨大損失。而在南極，風速卻常?？梢赃_到55、6米每秒，有時甚至可達三百多千米每小時！因此，人們把南極叫做“暴風雪之家”，或者稱之為“風極”。這樣的風速對于人類的生存來說，無疑是一種嚴重的威脅。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察隊員福島，走出基地樓房沒有幾步，便被咆哮而來的大風席卷而去，不知去向。直到7年之后，人們才在很遠的地方發(fā)現了他的尸體。大風的直接后果是導致了極度的寒冷。1960年8月24日，前蘇聯(lián)人在他們設在東南極中心地區(qū)的東方站里，觀測到了-88、30C的極低溫度。而在世界上1983年7月21日，在東方站又記錄到了89、60C的低溫；同年7月，新西蘭人在他們的萬達站又記錄到了同樣的溫度。這還不是最低溫度。據說，1967年初，挪威人在極點曾經記錄到94、50C的最低溫度。在這樣的氣溫之中，一塊鋼板掉在地上就會摔得粉碎，一杯熱水潑到空中落下來就變成了冰雹。在這種條件下，人類的生存將會受到多大的威脅和考驗就可想而知了。南極的氣候不僅表現在狂風和嚴寒上，而且表現在它的變幻莫測上，常常出人意料，防不勝防。例如，1970年，有六架美國海軍的運輸機，滿載著準備越冬的人員和物資，從新西蘭飛往麥克默多基地。前面五架飛機都平安的抵達機場。而當第六架飛機只剩下最后40分鐘的航程時，突然刮起了特大的暴風，駕駛員被迫緊急著陸。結果，巨大的C130運輸機被狂風吹得飄飄搖搖，失去了控制，折斷了一個翅膀，撞壞了著陸架。值得慶幸的是八名人員全部脫險。在南極的活動中，像這樣的例子是很多的。對于一般人來說，南極的氣候確實令人談虎色變。然而氣象學家們卻是喜出望外，因為他們終于找到了一個最理想的實驗室，并且希望能從這里找出一把解開全球性氣候變化之謎的鑰匙。1、 在第二段中找出一個比喻句，并分析這樣表達的效果。答： 2、請用肯定句說說第一段的含義。答： 3、下面是對上述幾段文字內容的概括，其中不恰當的是（ ）A、人類不了解氣候到底有多大威力。 B、南極的風極大，被稱為“風極”。C、南極氣候極度寒冷。 D、南極的氣候變化莫測。4、以上選段從哪些方面寫出了南極的威力？ 答： 5、為什么氣象學家對南極的氣象喜出望外？這表現了一種怎樣的精神？ 答： 6、文末說“從這里找出了一把解開全球氣候的鑰匙”，為什么？答： 偉大的悲劇導學案參考答案【自學質疑】（一）走進作者奧地利 茨威格 傳記文學 小說創(chuàng)作（二）解決字詞拽(zhui)無垠(yn)癲狂(din )凜冽(lnli)吞噬(sh)銷蝕(sh)羸弱(li)步履(l)告罄(qng)遺孀(shung)毛骨悚然(sng)怏怏不樂(yng)姍姍來遲(shn)憂心忡忡(chng)疲憊不堪(bi ) 魯莽大膽(mng)無垠：沒有界限 凜冽：刺骨的寒冷 步履：腳步。履，鞋。風餐露宿：形容旅途或野外生活非常艱苦。 悶悶不樂：因有不如意的事而心里不快活。 耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。 姍姍來遲：來得很晚。姍姍，形容走路緩慢從容的姿態(tài)。 憂心忡忡：憂愁不安的樣子，形容心事重重，十分憂愁。（三）細節(jié)回放南極、斯科特、鮑爾斯、威爾遜、埃文斯、勞倫斯、一個月、阿蒙森斯科特科【合作探究】1、本文寫了斯科特一行人從南極絕望而歸，以至悲壯覆滅的故事。梗概：斯科特探險隊一行五人精疲力竭卻又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現已經有人捷足先登，只好垂頭喪氣踏上歸途。途中遭遇惡劣天氣，與嚴寒風雪進行了慘烈的搏斗，最后壯烈地死去。2、羅伯特福爾肯斯科特英國海軍上校 鮑爾斯？ 威爾遜博士，負責科學研究 埃文斯英國海軍軍士 勞倫斯奧茨英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉3、有意義。從斯科特南極探險的悲壯之旅折射出了人類認識自然、挑戰(zhàn)自我、永不放棄的悲壯精神，這是一種生命的價值，這種價值已經遠遠超過探險的本身。 沒有意義。用書上的原話來說就是：“對人類來說，第一個到達者擁有了一切，第二個到達者什么也不是?！薄菊故咎岣摺?、 （1）以擬人化的手法寫出了挪威國旗似乎在炫耀威力，顯示威風。（2） 形容他們一行人已經是極度疲乏、無法承受了，折射出他們的堅強不屈。（3）形容講話沒有條理，這里指的是在經受巨大打擊和磨難之后的一種反常表現。2、（1）作者站在斯科特的角度，表達出了斯科特角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實上作者本人并不這么認為，理由是作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就是作者肯定斯科特一行人的表現。（2）因為對于斯科特來說，這是一種誠信，一種面對成敗的坦然。他可以不接受，但正是因為他接受了，其人格才顯得無比高尚，才會受到人們的尊敬。（3）指的是斯科特在離開人世之前心中美好的回憶和他對祖國、親人、朋友的懷想，這與莊嚴的事實形成鮮明的對比。海市蜃樓是美好的，但是也是虛幻的，這樣寫更加突出悲劇效果，給人以心靈的沖擊。3、（1）無私、誠信，有令人敬佩的紳士風度。愿意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。（2）堅毅、執(zhí)著，為事業(yè)而獻身的英雄氣慨。以他的絕命書為證。（3）強烈的集體主義精神。威爾遜博士在離死只有寸步之遙的時候，他還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。奧茨勇于走向死神。（4）無私的愛。斯科特的日記即是證明?？偨Y：斯科特和他的探險隊員們在往南極的探險雖然全軍覆沒，但他們表現出來的誠信、堅毅、執(zhí)著、為事業(yè)而獻身的英雄氣慨和強烈的集體主義精神和對別人無私的愛都值得我們學習。4、一個人雖在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。 這兩句話表現了作者對斯科特崇高的贊譽，意思是雖然斯科特在與自然的搏斗中失敗了，但他的心靈經受了考驗，變得無比高尚。有價值的、美好的事物毀滅固然是悲劇，正因為其美好、高尚、有價值，它的毀滅才變得偉大。3、略【鞏固拓展】（一）1、把南極比作“暴風雪之家”，形象地說明了這里很不適合人類生存和活動。 2、人類只有到達南極，才知道氣候的威力有多大。 3、A 4、風速大 氣溫低 氣候變化莫測。5、因為他們終于找到了一個理想的實驗室，并且希望從這里找到一把解開全球性氣候變化之謎的鑰匙。這表現了氣象學家不畏艱難進行科學研究的獻身精神。6、因為南極是一個理想的