三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件-練習(xí)6 蘇教版

看著左邊三幅圖 你一定會(huì)想到與它們相似的事物 畫一畫 寫上名稱 圖見教材P92 學(xué)和用 教師點(diǎn)撥 要想畫出與左邊畫中相似的事物 首先要看清左邊畫的是什么事物 有什么特點(diǎn) 教材提供的三幅畫 分別是彎彎的月亮 大象的耳朵和蝴蝶花 然后想一想與其相似的事物有哪些 也可通過(guò)同學(xué)之間的交流 選擇一個(gè)自己認(rèn)為最相似的事物畫下來(lái) 在旁邊寫上名稱 參考答案 與彎彎的月亮相似的有小船 鐮刀等 與大象的耳朵相似的有扇子 荷葉等 與蝴蝶花相似的有蝴蝶 蝴蝶結(jié)等 用打比方的句子把上面的圖畫說(shuō)一說(shuō) 并寫下來(lái) 教師點(diǎn)撥 本部分是讓同學(xué)們用打比方的句子把上面所畫圖畫表達(dá)出來(lái) 參考答案 彎彎的月亮像小小的船 大象的耳朵像一把扇子 蝴蝶花多么像美麗的蝴蝶 學(xué)過(guò)的課文里有許多打比方的句子 找出來(lái)讀讀 體會(huì)一下這樣寫的好處 教師點(diǎn)撥 首先從學(xué)過(guò)的課文中找出幾個(gè)打比方的句子 然后再把這些句子多讀幾遍 參考答案 在藍(lán)天的映襯下 電線桿之間連著的幾痕細(xì)線 多么像五線譜哇 臺(tái)風(fēng)暴跳如雷 像頭瘋狂的巨獸 運(yùn)用打比方 可以使描寫更加生動(dòng)形象 給讀者留下深刻印象 寫字有方 教師點(diǎn)撥 在動(dòng)筆之前 首先觀察這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和田字格中的占格位置 然后再動(dòng)手來(lái)寫字 浪 劍 波 讀 這幾個(gè)字點(diǎn)畫較多 寫這類字的時(shí)候要注意 點(diǎn)多有變化 相互有照應(yīng) 讀讀背背 斜風(fēng)細(xì)雨春風(fēng)化雨呼風(fēng)喚雨櫛風(fēng)沐雨未風(fēng)先雨見風(fēng)是雨凄風(fēng)苦雨暴風(fēng)驟雨 教師點(diǎn)撥 首先把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀正確 然后觀察這幾個(gè)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 第二個(gè)字都是 風(fēng) 第四個(gè)字都是 雨 再借助工具書理解這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思 最后會(huì)默寫這幾個(gè)四字詞語(yǔ) 斜風(fēng)細(xì)雨 形容小的風(fēng)雨 春風(fēng)化雨 指適宜于草木生長(zhǎng)的風(fēng)雨 比喻良好的教育 呼風(fēng)喚雨 使刮風(fēng)下雨 原指神仙道士的法力 現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面 有時(shí)也比喻進(jìn)行煽動(dòng)性的活動(dòng) 櫛風(fēng)沐雨 風(fēng)梳頭 雨洗發(fā) 形容奔波勞碌 不避風(fēng)雨 未風(fēng)先雨 比喻未見事實(shí)先下結(jié)論 見風(fēng)是雨 比喻只看到一點(diǎn)兒跡象 就輕率地信以為真并做出某種反應(yīng) 凄風(fēng)苦雨 形容天氣惡劣 比喻悲慘凄涼的境遇 暴風(fēng)驟雨 來(lái)勢(shì)急速而猛烈的風(fēng)雨 比喻聲勢(shì)浩大 發(fā)展迅猛的群眾運(yùn)動(dòng) xi f n x y ch nf n hu y h f n hu ny zh f n m y w if n xi ny ji nf n sh y q f n k y b of n zh uy 學(xué)寫應(yīng)用文 3月15日中午 三 2 班劉偉借了學(xué)校體育器材室一個(gè)籃球 準(zhǔn)備下午比賽時(shí)用 比賽結(jié)束后歸還 他該怎么寫呢 一 題目 借條的格式 首先在上部中間部分寫上 借條 兩個(gè)字 然后是正文 開頭空兩格 寫清借的是什么物品 用于什么地方 什么時(shí)候歸還 接下來(lái)另起一行寫清借物人的名字和班級(jí) 或單位 這一部分要寫在右側(cè) 最后另起一行 在人名下寫上借物品的時(shí)間 二