中班游戲活動及反思：我是小小安裝工.doc

幼兒教育：_中班游戲活動及反思：我是小小安裝工教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 5 頁中班游戲活動及反思：我是小小安裝工設(shè)計意圖：我們班孩子從小班開始就接觸水管玩具，并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現(xiàn)，在這一年多的時間，他們興趣不減，可搭建水平也不增，大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來搭一些長長的寶劍、棍子之類的東西，然后饒有興致地把此當做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化，同時讓幼兒認識這幾種常見的接頭管，了解它們在生活中的運用也是很有意義的。因此，我設(shè)計了本次活動“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過程中產(chǎn)生探究的興趣，體驗游戲中合作的樂趣，感受成功的快樂。活動目標：1、通過觀察、操作活動感知并認識彎管、三通管、四通管及其作用，了解它們在生活中的中運用。2、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣，提高動手操作能力，體驗伙伴合作的快樂。重點：認識彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。難點：根據(jù)安裝圖，四人合作正確使用三通管、四通管?；顒訙蕚洌?、水源分布圖一張。2、多媒體操作材料：電腦、數(shù)碼相機、投影儀。3、水管玩具、幼兒操作背景圖5張（動物小區(qū)水管安裝圖）活動過程：一、自由搭建，認識特殊的接管。1、“今天，老師帶來了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時間搭一個你喜歡的東西?！?、“請搭好的小朋友來說說你搭的是什么？你用了什么形狀的水管？”3、根據(jù)幼兒所回答，教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管，并小結(jié)：直通管可以把管子朝一個方向接的長長的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以改變管子的方向。二、探究特殊的接管。師：“這是一張自來水廠的水源分布圖，工人叔叔想把總水池的水引到分水池，我們一起來幫助他們想想辦法?！?、引導(dǎo)幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個別幼兒上臺嘗試操作。（彎管）2、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入左右水池的方法。（三通管）3、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。（四通管）4、改變其中一個水池的位置，引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。（將四通管與彎管連接）5、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入四個水池的方法。（將四通管與三通管連接）6、教師小結(jié)：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。三、游戲：我是小小安裝工1、“森林里的動物都住進了新房子，想請你們幫忙安裝水管。你們四人一組根據(jù)安裝圖來安裝，記住，我們要用最少的水管，最簡單的方法來安裝。但水管必須接進每個動物的家中?！?、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)，并提醒幼兒要合作，把水管安裝牢固。3、多媒體展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒共同評價。四、活動延伸一起尋找生活中還有哪些地方會用到接管?；顒臃此迹?、整個活動幼兒始終在操作中游戲中進行探索，自己去發(fā)現(xiàn)，去解決，在自身基礎(chǔ)上去進步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用，體現(xiàn)著創(chuàng)造性、發(fā)展性和主動性。2、在教學(xué)中注重現(xiàn)代教學(xué)媒體的介入，在巡回指導(dǎo)時抓拍幼兒的作品，然后將它導(dǎo)入大屏幕，不僅使作品評價直觀形象，更重要的是幼兒在大屏幕中欣賞草自己的作品，真正獲得成功的體驗。3、活動注重層次性，讓不同水平的幼兒都能獲得成功的體驗。在開始試教時，我讓3個幼兒合作完成這幅大的，可發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒在操作中其主導(dǎo)作用而忽略了那些能力稍弱的或性格內(nèi)向的幼兒。而讓每個幼兒獨立安裝一張圖，并在一定的時間內(nèi)完成又在一定的難度。因此我最后定為兩人合作一張稍微簡單、小點的圖，這樣每個幼兒基本上都有了操作的機會?？紤]到操作速度有快有慢，我將原來的難度大的操作圖重新利用，這樣也使能力強的幼兒有了挑戰(zhàn)的機會，避免了無為的等待。活動中還存