如何做好一個(gè)班組長.ppt

如何做好一個(gè)班組長 淺談如何當(dāng)好班組長 實(shí)踐證明 班組工作的好與壞 優(yōu)與劣 成與敗與班組長的素質(zhì)和能力有著密切的關(guān)系 班組長的責(zé)任意識(shí) 安全意識(shí) 管理水平高低 對(duì)于生產(chǎn)經(jīng)營 安全質(zhì)量 和諧穩(wěn)定起著非常重要的作用 班組長具備思想強(qiáng) 作風(fēng)硬 能吃苦 善管理的能力 有責(zé)任心 能夠發(fā)揮帶頭作用 那么 他在職工中就會(huì)有威信 有號(hào)召力 職工就愿意跟著他干 圍著他轉(zhuǎn) 這樣的班組就能形成一種合力 反之 班組長的素質(zhì)低 管理無道 工作無方 簡單粗暴 就無法形成合力 職工雖然表面上怕他 但心里不服 還會(huì)因此產(chǎn)生反感和抵觸情緒 這種反感和抵觸情緒反映在工作中 或消極怠工 或偷懶耍滑 久而久之 整個(gè)班組的戰(zhàn)斗力就會(huì)下降 甚至變成一盤散沙 一個(gè)性格開朗 業(yè)務(wù)過硬的班組長 在他的周圍一定有一群快樂活潑而又善于克難闖關(guān)的職工 與之相反 如果班組長一遇到麻煩就習(xí)慣于抱怨牢騷 唉聲嘆氣 肯定難以帶出一個(gè)樂觀向上 銳意進(jìn)取的班組 總之 班組長的言談舉止 儀表形象 業(yè)務(wù)技能 方式方法等素質(zhì) 能力 水平直接體現(xiàn)在生產(chǎn)上 反映在管理中 影響著本班組的每一個(gè)人 那么 在新的形勢下 當(dāng)好班組長 發(fā)揮 兵頭將尾 作用 以自己的模范行動(dòng)影響 激勵(lì) 團(tuán)結(jié) 帶動(dòng)組員 齊心協(xié)力 扎實(shí)工作 開拓創(chuàng)新 加強(qiáng)管理 提升質(zhì)量 確保安全 完成任務(wù) 維護(hù)穩(wěn)定 共建和諧 為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)呢 筆者認(rèn)為應(yīng)從下幾個(gè)方面著手 第一 以身作則 率先垂范 一是牢固樹立正確的世界觀 人生觀 價(jià)值觀 道德觀 進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感 使命感 緊迫感 危機(jī)感 立足本職 愛崗敬業(yè) 履行職責(zé) 以身作則 要求別人做到的 自己首先做到 要求別人不做的 自己帶頭不做 遇事不慌 處變不驚 關(guān)鍵時(shí)候能沖得上去 緊要關(guān)頭能豁得出去 遇到技術(shù)難題則能手到病除 遇到難活 重活 累活身先士卒帶頭干 隨時(shí)正確處理生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的各種問題 塑造自己的形象 樹立自己的威性 贏得組員的佩服和尊敬 第二 學(xué)習(xí)鉆研 提升能力 一是牢固樹立 工作學(xué)習(xí)化 學(xué)習(xí)工作化 的理念 明確學(xué)習(xí)目的 端正學(xué)習(xí)態(tài)度 認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí) 刻苦鉆研業(yè)務(wù)技能 注重總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn) 不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力 組織協(xié)調(diào)能力 開拓創(chuàng)新能力 解決實(shí)際問題的能力 二是自覺養(yǎng)成良好的工作 生活 學(xué)習(xí)習(xí)慣 堅(jiān)持制定工作日計(jì)劃 嚴(yán)格按本崗位操作規(guī)程去做 認(rèn)真處理好每一件事情 做到今天的任務(wù)不拖到明天 保質(zhì)保量地完成生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù) 三是以良好的心態(tài) 積極的態(tài)度 迎難而上的決心和勇氣 分析 研究 解決日常工作 生活 學(xué)習(xí)中遇到的新情況 新問題 新矛盾 正確處理好國家 企業(yè) 個(gè)人三者之間的關(guān)系 珍惜崗位 感恩企業(yè) 發(fā)揮才能 干好工作 用自己最佳的工作精神狀態(tài)和工作熱情點(diǎn)燃組員的心 用自己的良好職業(yè)品德給組員做榜樣 用自己的嫻熟業(yè)務(wù)技能贏得組員的佩服 用自己的關(guān)心愛護(hù)照顧取得組員的支持 領(lǐng)導(dǎo)的信任 第三 講究方法 增強(qiáng)效果 一是站在置業(yè) 理家的角度去看待和思考 管家 問題 從大處著眼 從小處著手 將職工個(gè)人問題和班組管理實(shí)際統(tǒng)籌兼顧起來 將困擾職工身心的問題巧妙解決好 將職工內(nèi)部 職工與班組之間的問題用心解決好 創(chuàng)造出和諧共處的良好內(nèi)部環(huán)境 為創(chuàng)建自控型班組創(chuàng)造條件 二是在平時(shí)和工作生活中要細(xì)心觀察 找出問題的癥結(jié) 當(dāng)組員違章違紀(jì)時(shí) 既要與職工交朋友 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助職工解決生產(chǎn) 工作 學(xué)習(xí)和生活中的各種實(shí)際問題 協(xié)調(diào)關(guān)系 解決矛盾 以誠心換信任 讓職工感到你在真心幫助他 又要對(duì)組員心平氣和地加以正確的引導(dǎo) 循循善誘 使其心服口服 知錯(cuò)就改 使他們切實(shí)感受到班組長的愛心 從而增強(qiáng)班組的凝聚力 還要積極尋找 發(fā)現(xiàn)和捕捉他們身上的 閃光點(diǎn) 及時(shí)予以鼓勵(lì) 因勢利導(dǎo) 幫助其重新認(rèn)識(shí)自己 塑造自己 促使其奮發(fā)向上 營造 團(tuán)結(jié)友愛 互幫互助 和諧共事 積極向上 的班組工作氛圍 增強(qiáng)班組的凝聚力 向心力和戰(zhàn)斗力 三是善于發(fā)揮班組團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)優(yōu)勢 全力凝聚集體智慧 有問題要擺到桌面上來解決 不要背后議論 在班組中形成 諒解 支持和友誼比什么都重要 的氛圍 擰成一股繩 形成超強(qiáng)的戰(zhàn)斗力 取得 眾人拾柴火焰高 的效果 避免班組長單打獨(dú)斗出現(xiàn) 四是在安排班組崗位時(shí) 尊重員工的意見 同時(shí)還適當(dāng)考慮員工的年齡大小 個(gè)性特征 生活經(jīng)歷 生活方式 學(xué)識(shí)能力 興趣愛好 給員工提供良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境 形成 互通情況 互相交流 互相學(xué)習(xí) 的良好氛圍 五是開展班組之間手拉手活動(dòng) 把政治學(xué)習(xí) 讀書看報(bào) 接受形勢任務(wù)教育的心得體會(huì)相互交流 推廣應(yīng)用新技術(shù) 新工藝的做法以及技術(shù)創(chuàng)新成果用于相互學(xué)習(xí) 切磋技藝 取長補(bǔ)短 相互借鑒 相得益彰 彼此激勵(lì) 共同進(jìn)步 六是善于察言觀色 善于掌握職工的心思 找準(zhǔn)有效切入點(diǎn) 通過推心置腹地溝通 化除職工心頭的疑慮和思想疙瘩 并盡自己和班組所能 解決職工生活 工作中的實(shí)際問題 把關(guān)懷和溫暖送到職工的心坎上 進(jìn)而凝聚人心 強(qiáng)化班組合力 提升整體戰(zhàn)斗力 七是在班組管理中要積極營造尊重人才 開發(fā)人才的氛圍 根據(jù)班組成員的技術(shù)特長 有針對(duì)性地開展工作 同時(shí) 不斷的開發(fā)職工原有的興趣 鼓勵(lì)他們不斷的學(xué)習(xí) 提高他們多方面的素質(zhì) 然后再運(yùn)用于工作中 形成人才脫穎而出 人盡其才的良好氛圍 增強(qiáng)班組的綜合素質(zhì) 八是認(rèn)真填寫班組長日志 詳細(xì)記錄著班組職工考勤 班組學(xué)習(xí) 施工計(jì)劃 安全檢查分析 民主管理 獎(jiǎng)學(xué)分配 傳達(dá)上級(jí)文件精神等信息 全面掌握班組職工各種動(dòng)態(tài)信息 有針對(duì)性地做好班組管理工作 九是樹立正氣 用一雙慧眼 發(fā)現(xiàn)和推舉那些業(yè)務(wù)素