小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級(jí)小數(shù)的意義和性質(zhì) 整理與復(fù)習(xí).doc

永昌一小2017年青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽暨“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué) 科： 數(shù) 學(xué) 教案題目： 小數(shù)的意義和性質(zhì)復(fù)習(xí) 授課年級(jí)： 四年級(jí) 姓 名： 徐生平 二一七年 四 月二十四日教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)復(fù)習(xí)學(xué)情與教材分析小數(shù)的意義和性質(zhì)，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。這是在學(xué)生三年級(jí)學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”和“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算打好基礎(chǔ)。 設(shè)計(jì)理念復(fù)習(xí)課是課堂教學(xué)的一種重要課型，一個(gè)階段教學(xué)之后，各種考試之前都必須進(jìn)行復(fù)習(xí)，比如：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)等。 復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)是幫助學(xué)生梳理知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對(duì)知識(shí)的理解與記憶；幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練各學(xué)科大綱規(guī)定所要掌握的基本技能與技巧；幫助學(xué)生揭示解題規(guī)律，總結(jié)解題方法，進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。設(shè)計(jì)思路1. 精選習(xí)題，注重思維之活2. 讓學(xué)生成為復(fù)習(xí)課堂的主宰。 小數(shù)的意義和性質(zhì)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容小數(shù)的意義和性質(zhì)復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì).教學(xué)重點(diǎn)掌握小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)理解小數(shù)的意義課前準(zhǔn)備課件教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、揭示課題提問：我們學(xué)習(xí)了小數(shù)這單元，你學(xué)到了哪些知識(shí)？通過(guò)學(xué)生的回答強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)。二、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義及讀寫法1、分母是10、100、1000 的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。分別是幾位小數(shù)、計(jì)數(shù)單位是多少？各自表示的意義是什么？2、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。誰(shuí)還記得小數(shù)的數(shù)位順序？每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么？相鄰的計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？強(qiáng)調(diào)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10及時(shí)練習(xí)：1、讀出下面的小數(shù) 1.52 0.04 60.007 0.0508 240.092、填空。(1)2個(gè)1，3個(gè)0.1，4個(gè)0.01，組成（ ）。(2)十分位上是6，千分位上是5，這個(gè)數(shù)是（ ）。(3)0.26可以寫作（ ），其中有（ ）個(gè)0.01(4)1里面有（ ）個(gè)0.1 (5)1里面有（ ）個(gè)0.01(6)2里面有（ ）個(gè)0.001 (7)5.02里面有（ ）個(gè)0.01(8)整數(shù)部分的最低位是（ ），小數(shù)部分的最高位是（ ）。 (9)0.6的計(jì)數(shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位，再加（ ）個(gè)這樣的數(shù)單位就是1了。(10)0.60的計(jì)數(shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位，再加（ ）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位就是1了。三、復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)和大小比較（一）提問：小數(shù)的性質(zhì)什么？我們可以用小數(shù)的性質(zhì)解決那些問題？抽生學(xué)生，教師強(qiáng)調(diào)。及時(shí)練習(xí)：1、化簡(jiǎn)下面的小數(shù)0.90 0.550 7.1000 6.080 20.0002、把下面的小數(shù)改寫成三位小數(shù)0.5 2.35 12.5 8 4.02000 4.20003、選擇：（1）0.7與0.700相比，（ ） A、大小相等，意義相同 B、大小相等，意義不同 C、大小不等，意義相同D、大小不等，意義不同（2）下面各數(shù)，把0去掉大小不變的是（）。 A、650 B、6.50C、0.02D、6.054、判斷：（1）因?yàn)?.2=0.20，所以它們的計(jì)數(shù)單位一樣（ ）（2）根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)里的0都能去掉. （ ）（3）在3.1的后面添上兩個(gè)0，也就是把這個(gè)數(shù)擴(kuò)大了。（ ）（4）在3的后面添上兩個(gè)0，也就是把這個(gè)數(shù)擴(kuò)大了。（ ）（二）小數(shù)大小的比較想一想：你是怎樣比較小數(shù)大小的？1、把下列小數(shù)用連接起來(lái)。 0.7、0.07、0.17、1.70