G02高中語文二年級單元學習評價示例：高中語文必修5第二單元之《項脊軒志》2案例解析3單元測驗卷設計及組卷說明.doc

高中語文必修5此情可待成追憶單元測驗卷設計江蘇省南通第一中學 薛海兵一、語言基礎題（27分）1下列詞語中加點字的讀音，完全相同的一組是（3分）A瀕臨繽紛擯棄孫子臏腳B凝滯窒息桎梏櫛風沐雨C玉醅 充沛胚胎按轡徐行D諗知哂笑滲漉莘莘學子參考答案：B【解析：A“瀕、繽”都讀“bn”，“擯、臏”都讀“bn”；B“滯、窒、桎、櫛”都讀“zh”；C“醅、胚”讀作“pi”,“沛轡”讀作“pi”；D“諗、哂”讀作“shn”，“滲”讀作“shn”，“莘”讀作“shn”】2下列各句中，沒有錯別字的一項是（3分）A我國幅圓廣闊，不同地區(qū)有不同的特產(chǎn)適應風土，因地制宜，努力發(fā)展傳統(tǒng)的生產(chǎn)，是切合實際的做法 B愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當殞首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。 C而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，姍姍可愛D當人類遭受大洪水的滅頂之災時，當龐貝城居民被維蘇威火山的巖漿吞沒時，他們能有什么慰藉呢？參考答案：D【解析：A圓員，B殞隕，C姍珊】3.依次填入下列各句橫線處的字詞，最恰當?shù)囊唤M是（3分）面對廢墟下已經(jīng)枯萎的生命，全體戰(zhàn)士肅立哀。從“超女”、“快男”到嬰幼兒的“寶寶秀”，大有全民“PK”，并走向低幼化之趨勢，而選秀“PK”的泛濫對未成年人而言，其利弊如何?這類問題是需要我們認真一番的。我們在從事某項工作時，如果進展順利，即使時間長一點，也很少感到疲乏。A.致考量得心應手 B.志考量輕車熟路C.志考慮 得心應手 D.致考慮輕車熟路參考答案：A【解析：“考量”的意思是思考衡量，對一件事情反復斟酌，深入思考。一般用于書面語。與“考慮”相比，“考量”多一重衡量之意?！拜p車熟路”指做相同性質的事情非常熟練，語境中沒有提供“做相同性質的事情”這樣的意思，故不適用。】4下列各句中，加點的詞語運用不當，被括號中的詞語替換后仍不正確的一句是（3分）A曾經(jīng)讓很多經(jīng)銷商引以為榮的IT界，如今隨著競爭的加劇，往日的高回報已經(jīng)成為昨日黃花。（明日黃花）B中國大唐鎮(zhèn)與美國佩恩堡都自詡為“世界襪都”，從近年來兩座小鎮(zhèn)一榮一衰表明，中國在全球市場中的優(yōu)勢已遠不止于廉價的設備、原材料和勞動力，它對產(chǎn)業(yè)集群化的利用是美國完全不能可望不可即的。（望其項背）C經(jīng)濟上存在一定困難的大學生，畢竟是大學生，仍是國家未來的棟梁，是民族的精英，因而困難大學生不是一般的弱勢群體，不應該把他們和弱勢群體等量齊觀。（相提并論）D為了攻克研制火箭新型燃料的技術難關，全體科研人員，挖空心思，反復試驗，終于獲得了成功。（無所不用其極）參考答案：D【解析：昨日黃花一詞誤用，應該為明日黃花，比喻過時的消息或失去應時作用的事物替換正確。B“可望不可即”，可以望到但無法接近，形容看似可以達到而實際上很難達到望其項背，能夠看到別人的頸項和脊背，比喻有能力趕得上從語境來看，宜用“望其項背”故替換正確C等量齊觀：等，同等；齊，一樣地指對有差別的事物一律同等看待而相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談論或看待（多用于否定式）從語言使用的習慣及語境中去考量應該用“相提并論”。D項，挖空心思，是費盡心思的意思，含貶義色彩；無所不用其極：做壞事的時候什么手段都使出來替換有誤，替換后感情色彩仍然不當，并且語意也有改動應替換為“殫精竭慮”?！?下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A在一個理想主義變得奇貨可居的年華，聽他說少年時的理想沖動，看他額頭上的老年斑，我似乎感受到了理想主義情懷的觸手可及，體味到自強不息的精神力量。B欣賞是一種處世哲學，在你得到贊賞時，千萬別吝惜你對別人的贊賞，因為人與人之間應該互相欣賞，共同進步。C屈原特殊的身份、個性、遭遇、追求，決定了“楚辭”的政治學意義與豐富生動的古史信息。D推進社會主義新農(nóng)村建設，必須站在落實科學發(fā)展觀、構建和諧社會、全面實現(xiàn)小康，把農(nóng)業(yè)放到整個國民經(jīng)濟大格局中統(tǒng)籌謀劃。參考答案：C【解析：A奇貨可居，誤用，貶義比喻把認定能夠圖利的人或物當作商品囤積起來，也比喻把某種專長作為撈取名利的資本此處誤將奇貨可居看做“稀有”或“珍奇”的同義詞了B吝惜，過分愛惜，舍不得拿出（自己的東西或力量等）/吝嗇，過分愛惜自己的財富，當用不用故從語境來看，用“吝嗇”，屬搭配不當病在句子結構混亂，宜改為形成了錯誤認識D成分殘缺】6下面是朱光潛詩論中的一段文字請用一句話來概括朱光潛對陶淵明的評價，不超過15個字（4分）自鐘嶸推陶淵明為“隱逸詩人之宗”，一般人都著重淵明的隱逸一方面；值顏真卿作詩表白淵明眷戀晉室的心跡以后，一般人又看重淵明的忠貞。一方面淵明是隱士，卻不是一般人所想象的孤高自賞、不食人間煙火氣，像紅樓夢里妙玉性格的那種隱士。淵明是忠臣，卻也不是他自己所敬仰的荊軻、張良那樣的忠臣。淵明還有極實際極平常的一方面，他處處都最近人情，保持著一個平常人的家常便飯的風格。參考答案：（陶淵明是）最近人情的隱士與忠臣。7補寫下列有關節(jié)日的兩幅對聯(lián)注意：內容與節(jié)日有關可以不考慮平仄。（分）（1）端午 上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風余韻（2）中秋 下聯(lián)：明月千里寄相思參考答案：（1）端午 下聯(lián)：聞粽香尚思屈子忠魂（2）中秋 上聯(lián)：清風一縷拂丹桂8按照要求續(xù)寫句子要求：運用比喻修辭手法；“回憶”與“希望”的內容形成對比；語意連貫（4分）回憶和希望的關系，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶 ，希望；回憶，希望。參考答案：（回憶）畢竟是秋日的繽紛落葉，（希望）才是枝頭的盎然春意；（回憶）畢竟是揚塵遠去的背影，（希望）才是迎面而來的微笑。二、名句名篇默寫（10分）9在下列各題的橫線上填寫正確答案。（1）臣少多疾病，九歲不行， ，既無伯叔，終鮮兄弟； ， 。 （2）但以劉， ，人命危淺，（3）臣生當隕首， 。（4） ，明月半墻， ，風移影動，（5） ， ，西風緊，北雁南飛？總是離人淚（6） ，遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起？參考答案：略三、課內文本閱讀（15分）臣密言：“臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行。零丁孤苦，至于成立，既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。煢煢獨立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離?！狈┦コ孕⒅翁煜?凡在故老，猶蒙矜育,況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知?；侍旌笸粒瑢嵥茶b。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。 （節(jié)選自李密陳情表）10下列各組中劃線的詞的意義和用法相同的一項是（ ）（2 分） A慈父見背 曹劌請見 B日薄西山 不薄今人愛古人 C尋蒙國恩 聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終 D是以區(qū)區(qū)不能廢遠 然秦以區(qū)區(qū)之地參考答案：C （不久，副詞。）11下列劃線虛詞意義和用法相同的一項是（ ）（2 分） A而劉夙嬰疾病 拔劍撞而破之 B臣以險釁，夙遭閔兇 猥以微賤，當侍東宮 C臣不勝犬馬怖懼之情 臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知。D州司臨門，急于星火 零丁孤苦，至于成立參考答案：C（之：結構助詞“的”。 A表轉折，表承接 B因為，憑的身份 D比，到）12下列句子與“是以區(qū)區(qū)不能廢遠”句式相同的一項是（ ）（2 分） A州司臨門，急于星火 B沛公安在C是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也 D臣以供養(yǎng)無主參考答案：B（賓語前置）13. 下列對本文內容的理解，不正確的一項是（ ）（2 分） A作者敘述自己孤苦的身世，其中飽含了對祖母的深切感情，代替祖母撫養(yǎng)孩子，即使孩子生病了，也端湯送藥，不離左右。 B作者以自己對祖母的孝為不能應征出仕的原因，抓住晉武帝“以孝治天下”的施政綱領，企圖打動晉武帝。 C文字中包含一些富有生命力的并且長期以來已經(jīng)被人們廣泛使用的詞語，如：形影相吊、煢煢孑立、零丁孤苦。D文段主要用了四字句，還有不少對偶句，瑯瑯上口，親切自然。參考答案：A（不是代替祖母撫養(yǎng)孩子， “嬰”解釋成纏繞，疾病纏身）14下列對文章的分析，不正確的一項是（ ）（2 分） A李密在這之前很少做官，顯示了他無意以名譽節(jié)操來炫耀。 B文章在述說自己和祖母相依為命的深厚親情時，主要是通過敘事來表達的，同時也融入了作者強烈的感情。 C對仗工整的對偶句式，鏗鏘有力，感情熱切，具有說服力；運用“烏鳥私情”“結草”等故事來增加文章的感染力和說服力。 D作者在文字中多寫孝道，但并沒有把孝情一瀉到底，而是用理性對感情加以節(jié)制，使它在不同的層次中，不同的前提下出現(xiàn)。參考答案：A（錯在“李密在這之前很少做官”，應是他年輕時就任蜀漢官職。）15翻譯句子。（6 分） (1) 臣少多疾病，九歲不行。零丁孤苦，至于成立。（3 分） (2) 今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥。（3 分）參考答案：略四、課外文言文閱讀（29分）閱讀下面的文言文，完成16-25題（28分）鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自劉向戰(zhàn)國策）16.選出有通假字的一項（2分）A.我孰與城北徐公美 B.徐公來，孰視之C.旦日，客從外來，與坐談 D.由此觀之，王之蔽甚矣參考答案：B17.選出對下列句中加點詞語的意思解釋不正確的一項（2分）A.明日，徐公來(次日) B.今齊地方千里(土地縱橫)C.能面刺寡人之過者(當面指責) D.能謗譏于市朝(誹謗譏笑)參考答案：D18.選出下列各句中加點詞語與例句加點詞的活用情況完全相同的一組（2分）例：雖大風浪不能鳴也A.朝服衣冠/皆朝于齊 B.能面刺寡人之過者/上書諫寡人者C.項伯殺人，臣活之/是古而非今 D.既東封鄭/聞寡人之耳者參考答案：D19.選出加點詞解釋有不正確的一項（2分）A.鄒忌修(身高)八尺有余 我孰(誰，哪一個)與城北徐公美B.吾妻之美我者，私(偏愛)我也 皆以(認為)美于徐公C.莫(沒有人)不私王 時時而間進(暗中)偶爾，有時D.期年(一周年)之后 窺鏡(照著鏡子)而自視參考答案：C20.選出與“忌不自信”句式不相同的一項（2分）A.甚矣，汝之不惠主謂倒裝B.古之人不余欺也C.而莫之夭閼者D.不患人之不己知參考答案：A21.翻譯下列各句：（6分）由此觀之，王之蔽甚矣!能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。參考答案：據(jù)此看來，大王受蒙蔽非常嚴重了!（官吏百姓能夠）在公共場所批評議論我的過失，并使批評傳到我的耳朵里的，可獲得下等獎賞。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝別國。22.鄒忌用什么方式來諷諫齊王?這有什么作用?(4分)參考答案：以家事喻國事，由自己的切身體會進行類比推理；由小及大；現(xiàn)身說法，啟發(fā)誘導，委婉規(guī)勸。作用：生動形象、深入淺出、含蓄委婉。23.試分析鄒忌和齊威王的人物形象。(3分)參考答案：鄒忌：足智多謀、嫻于辭令、深諳君王心理，實事求是、頭腦冷靜、善于思考、觀察細致，忠于職守、勤于王事，果斷堅決、胸懷坦蕩。齊威王：是一位有魄力的開明君主，聞過則喜，勇于納諫，勇于改過。24.齊國最后能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的成就，根本的原因是什么?請結合文意，用自己的話概括一下。（3分）參考答案：只因有勇于善于諷諫的鄒忌，勇于納諫勇于改過的齊威王，賢臣明君精誠團結。25.聯(lián)系人生實際，說說從這個故事中你悟到的某個道理?(3分)參考答案：一個人在受蒙蔽的情況下，是不可能正確認識自己和客觀事物的。作為領導，更要時刻保持清醒的頭腦，防止被一些表面現(xiàn)象所迷惑;不要偏聽偏信，要廣泛聽取別人的批評意見，對于奉承話要保持警惕。人要及時發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點錯誤，不犯或少犯錯誤。五、課外詩歌閱讀 （18分）（一）閱讀下面這首詞，回答26-27題。（8分）江城子 秦觀西城楊柳弄春柔動離憂，淚難收猶記多情，曾為系歸舟碧野朱橋當日事，人不見，水空流 韶華不為少年留恨悠悠，幾時休飛絮落花時候、一登樓便作春江都是淚，流不盡，許多愁【注】韶華：青春年華，又指美好的春光。變做：縱使。26概括“楊柳”“飛絮”意象的內涵，并分析這首詞表達的情感（4分）參考答案：意象的內涵：楊柳，代指初春季節(jié)，暗喻男女離別飛絮，代指暮春季節(jié)，暗喻青春流逝（2分）表達的情感：傷春憂時之愁，久別懷人之情（2分）27詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜虞美人）化用而來，請比較兩者的異同（4分）參考答案：相同點：寫出了愁之深廣綿長比喻手法及藝術效果：以水喻愁，比喻生動形象（2分）不同點：感情及其程度：李詞寫的是家國之愁，秦詞寫的是兒女之情，且秦詞愁情的程度比李詞略有加深；表現(xiàn)手法：秦詞是對李詞的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比擬淚水，再以淚寫愁，寫法曲折（2分）（二）閱讀下面這首詩歌，然后完成28-30題。（10分）玫瑰阿根廷 博爾赫斯在我歌唱之外的，不謝的玫瑰那盛開的，芬芳的深夜里黑暗花園的玫瑰，每一夜，每一座花園里的，通過煉金術從細小的灰燼里再生的玫瑰，波斯人和亞里斯多德的玫瑰，那永遠獨一無二的，永遠是玫瑰中的玫瑰年青的柏拉圖式的花朵在我歌唱之外的，熾熱而盲目的玫瑰，那不可企及的玫瑰。28.簡要說說詩中“玫瑰”意象的主要特征。29.這首詩主要運用了什么表現(xiàn)手法吟詠玫瑰意象？這種手法有什么表現(xiàn)作用？30.如何理解這首詩中玫瑰的“不可企及”與詩人的“熾熱”感覺？參考答案：28. “玫瑰”意象的主要特征有：永不凋謝