《乘數末尾有零的乘法》教學設計與說明.doc

乘數末尾有零的乘法教學設計與說明 教學內容蘇教版三（上）第7879頁例題、“試一試”和“想想做做”第17題。教材簡析這部分內容主要引導學生探索乘數末尾有0的三位數乘一位數計算方法，學會乘數末尾有0豎式計算的簡便寫法，能正確地計算這類算題。在此之前，學生已經學習了三位數乘一位數的筆算方法以及乘數中間有0的計算方法，以后，學生還將學習三位數乘兩位數乘數末尾有0的乘法計算。教材從計算表演團體操的總人數的需要引出乘數末尾有0的乘法算式，先要求學生分別用口算及三位數乘一位數的一般筆算方法算出結果，再教學乘數末尾有0 的乘法的簡便筆算方法。這里安排口算的主要目的，是讓學生由已經掌握的412的口算結果，推想出4120積只要在412的積后面添寫一個0，以幫助理解乘數末尾有0的簡便算法的合理性。教學目標1經歷探索乘數末尾有0的三位數乘一位數計算方法的過程，掌握其豎式的簡便寫法，能正確地計算這類算題。2在研究算法和解決實際問題過程中，培養(yǎng)合情推理能力和數學應用意識。 3. 學習中不斷讓學生體驗成功的快樂，增強他們對數學學習的興趣和信心。教學重點掌握“乘數末尾有零的乘法”的計算方法，并能正確進行計算。教學難點用簡便方法計算乘數末尾有0的三位數乘一位數。教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新課師：今天，我們班來了一位小客人，想不想知道它是誰？好，閉上眼睛3，2，1睜開（喜羊羊）（喜羊羊：“大家好，我是喜羊羊，很高興能來到你們三年級做客，早就聽說你班學生個個都很聰明，數學頂呱呱，所以今天特地前來，想請大家?guī)臀覀€忙，幫我救出被灰太狼關在山洞里的美羊羊，要想進山洞需要闖關，每一關都需要解決一些數學問題，要知道，我對付灰太狼還行，可是解答數學問題可不行，能幫我這個忙嗎？好那我們出發(fā)吧?。┑谝魂P1、口算：32 72 132 02=320 7200 214 950=4300 630= 045= 323=2、運動會上要舉行4個方隊表演團體操，每個方隊12人。一共有多少人？學生口答。可以怎樣列式？（412=48）（恭喜你們闖過第一關進入第二關）第二關師：灰太狼不服氣，決定來點難的刁難你們，他把12改成了120，哼哼，現在你還會算嗎？【設計說明：通過口算方法的交流、討論，滲透了乘數末尾有0的乘法的簡便算法，為教學乘數末尾有0的三位數乘一位數計算做好鋪墊。同時又采用了學生喜聞樂見的動漫故事創(chuàng)設情境，和喜羊羊一起學習，調動了學生的學習積極性，激發(fā)了求知欲?！?二、合作探究，解決問題1、出示例題（第二關內容）要舉行4個方隊表演團體操，每個方隊120人。一共有多少人？（課件中120改成不同顏色。）（1）學生讀題。怎樣列式？ 板書：4120或1204會算結果的？和你的同桌說說。（2）指名說計算方法，預設：A、用口算：412=48 所以4120=480 追問：你是怎樣由412=48想到4120=480 的？小結：口算因為124=48，而120表示12個十，所以1204的積就是48個十，也就是480。B、用豎式計算：1 2 0 44 8 0 小結：積末尾的0是怎樣得到的？（三位數的個位和一位數相乘得0）C、其實豎式還可以根據口算的方法那樣，這樣寫豎式：1 2 0 44 8 0 教師邊板書邊說明：從口算過程我們看出算4120，先算412得48，再在48后面添寫一個0；從豎式計算也能看出積的個位上是0。所以這樣的題目可以用簡便的方法列豎式，先寫乘數120，再對齊120的十位寫乘數4，先算124得48，再在積的末尾添上0。 2、比較這兩種豎式的寫法，有什么想說的？有什么不同的地方？（1）學生先獨立思考然后小組交流自己的想法。 （2）小組匯報，得出乘數末尾有0的三位數乘一位數簡便計算方法。預設：如果用簡便方法計算乘數末尾有0的三位數乘一位數時，先用一位數去乘0前面的數，再看三位數的末尾有幾個0，就要在相應乘積的末尾再添上幾個0 3、教學“試一試”。（1）課件出示題目，讓學生在書上計算，指名板演。（2）思考：每題是當作哪兩個數相乘的？怎樣進行簡便計算。一個乘數末尾有0的乘法的簡便算法：先用一位數去乘0前面的數，再看看多位數末尾有幾個0，就在乘得的數的末尾添寫幾個0。（課件出示）4、完成豎式（在書中寫）恭喜你們順利闖過第二關。進入第三關【設計說明：在教學例題4120時，先讓學生口算，再讓學生都列式計算，并著意追問積末尾的0是怎樣得到的，使學生聯系到口算及簡便算法的合理性，并明確了簡便豎式計算的原由，這樣設計不僅讓學生鞏固了新知識，更重要地是讓學生體驗了乘數末尾有0的乘法的思維過程?！咳?、及時鞏固，內化新知1、看誰看的又對又快 （想想做做第4題）133= 224= 323= 511=1303= 2240= 3203= 5110= （別忘了添上末尾的0）2、豎式計算，可以用簡便的寫法（想想做做第3題）7406= 3270= 4805= 3404=7046= 3207= 4085= 3044=學生板演，全班齊練，同時要求座位上的學生批改板演同學的計算，最后全班交流計算方法。3、判斷積的末尾至少有幾個0。 1303末尾有（ ）個0 ， 3506末尾有（ ）個0，2504末尾有（ ）個0。 （除了乘數末尾的0，有的一位數和0前面的數相乘也會產生0）(恭喜你們順利通過第三關進入第四關)四、擴展應用，逐步提高1、下面各題中，（ ）的積比較接近1200。 A. 390 4 B. 1506 C. 590 22、解決問題（1）在營救美羊羊的行動中，喜羊羊還請了1個重量級的好朋友，一起看看。（出示想想做做第6題，學生獨立完成，集體訂正）（2）草原資源豐富，養(yǎng)了5扁蠶，平均每匾能收180個蠶繭。你能把下表填寫完整嗎？（想想做做第7題）匾的個數12345蠶繭的個數180學生獨立完成，完成后小組討論一下發(fā)現了什么？班級里交流發(fā)現的結果。3、破譯密碼師：通過大家的努力，我們終于到了最后一關，山洞。要想進入山洞救出美羊羊，還得破譯密碼，密碼就藏在這題里。350o的積得末尾有2個0，o里可以填的數（ ）?！驹O計說明：練習中特地設計了這樣幾個環(huán)節(jié)：1、哪些題可以簡便算法，哪些不可以。這樣就可以讓學生體會到簡便算法的真諦；2、末尾添幾個0的問題；3、學會應用，有了這樣簡便計算的基礎，學生就可以把復雜的題