(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課《小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

3、 小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：人教版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課小青蛙教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀兒歌。 2、認(rèn)識(shí)本課生字，正確書(shū)寫(xiě)“青、氣、生”三個(gè)生字。 3、繼續(xù)鞏固對(duì)句的理解。 2、 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：1、正確區(qū)分青、清、晴、請(qǐng)、情。 2、了解青蛙是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。 三、教學(xué)過(guò)程：（一）準(zhǔn)備階段 出示謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入 1、教師出示一則謎語(yǔ)：一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。請(qǐng)同學(xué)們猜猜謎底是什么，出示青蛙圖。2、教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹有關(guān)青蛙的小知識(shí)。3、師導(dǎo)入新課：今天小青蛙為咱們帶來(lái)了一首兒歌呢！我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇新的課文小青蛙（板書(shū)課題）（二）探索階段一、初讀兒歌，認(rèn)識(shí)漢字1、教師播放課文的朗讀錄音，生認(rèn)真傾聽(tīng)。2、學(xué)生自由朗讀課文，圈畫(huà)出文中生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。（1）指名學(xué)生交流這首兒歌有幾行幾句話，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)一步明確：兒歌有六行三句，句號(hào)是判斷一句話的標(biāo)準(zhǔn)。（2）指名學(xué)生朗讀第一句話，相機(jī)出示生字：清清、天氣、晴、眼睛，指名多生認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)：“清、晴、睛”都是后鼻音，發(fā)音要到位準(zhǔn)確。（3）指名學(xué)生朗讀第二句話，出示生字：保護(hù)、害蟲(chóng)、事情，指名認(rèn)讀。（4）指名學(xué)生朗讀第三句話，“請(qǐng)你、讓、生病”詞語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況強(qiáng)調(diào)“請(qǐng)、讓、生、病”四個(gè)字都是后鼻音。（5)指名朗讀全文，注意把課文讀正確，讀流利。4、多種形式鞏固識(shí)字。（1）學(xué)生再次朗讀課文，把課文中出現(xiàn)的生字多讀幾遍，與同桌交流自己是如何記住這些生字的。（2）出示本課中的生字，指名學(xué)生交流自己的識(shí)字方法，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。如：“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、情、請(qǐng)、讓”這些字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字，可以通過(guò)熟字加偏旁的方法來(lái)記住它們；“病”是半包圍結(jié)構(gòu)，外面是一個(gè)新偏旁，叫做“病字頭”，里面是“丙”字。（3）游戲鞏固：找朋友-教師將本課生字拆分成一些部件，制成卡片：如“氵、日、目、亻、扌、宀、忄、讠、疒、青、呆、戶、豐、口、上、丙”，讓學(xué)生動(dòng)手將這些部件組合成本課認(rèn)識(shí)的生字。小組互相合作，拼好后再讀一讀。二、再讀兒歌，讀出韻味1.教師過(guò)渡，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)與本課的生字寶寶們成為了好朋友，接下來(lái)，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)兒歌，來(lái)和課文交個(gè)朋友吧！2.學(xué)生自由練讀課文，與同位互讀。3.指名多生朗讀，教師及時(shí)予以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏和韻味。4.全班齊讀兒歌。（三）深化與評(píng)價(jià)1、出示本節(jié)課會(huì)寫(xiě)的生字：青、氣、生。指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞。2、學(xué)生自主觀察漢子，注意書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和筆順規(guī)則。3、師范寫(xiě)講解：“氣”字