《做個聰明的消費者》教學設計及反思.doc

做個聰明的消費者教學設計及反思教學目標:1.在購物中，能夠根據(jù)自己的需要，學會選擇價格比較合適的商品。2.能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因。3.初步具有消費者自我保護意識，并知道在購物時出現(xiàn)問題如何保護自己的權益。 教學重點： 了解價格變化的原因，學會選擇比較適合的商品。教學難點：初步具有消費者自我保護意識，并知道購物時出現(xiàn)問題如何保護自己的權益。教學方法：資料調查、討論教學過程：一導入，同學們，你們平時喜歡逛超市嗎？都會去買些什么呢？我們去超市買自己想要的東西，這就是消費，當然我們就是消費者，在生活中我們怎樣才能做一名聰明的消費者呢，這節(jié)課，老師就和大家一起走近聰明的消費者這一課。大家有沒有信心做最聰明的消費者？（板書）做個聰明的消費者，大家齊讀一下課題，下面請同學們把書輕輕打開，快速瀏覽一下書5861頁的內容。二 看商品，猜價格。1、要想做一名聰明的消費者，首先要學會了解商品的價格。課前，老師布置同學們也做過調查，相信有很大的收獲。同學們喜歡看過中央電視臺經濟頻道的“購物街”這個欄目嗎？其中最有意思的就是“看商品，猜價格”這個游戲了，今天，老師把這個游戲也搬到了我們的課堂上，讓你們也親身體驗一下，好嗎？2、(課件出示)游戲規(guī)則：老師出示一件商品，同學們可以猜猜它的價格，但要求在小組內討論后出價，由每組的小組長報價。誰的小組報的價格接近真實的價格，這個小組就勝出，可以得到相應的獎勵。A.這是一個每天能帶給你快樂的足球寶寶。B、這是我們的學習工具筆的睡袋。C、這是我們漂亮的書包，請先組內交流各派代表報價。3.評勝出組。商品的價格差異居然這么大，那我們平時如何才能買到物美價廉的商品呢，你有什么妙招嗎？活動二：作調查知差異1、足球的價格有所不同，筆袋，書包價錢也存在著差異。這種情況我們平時經常遇到，課前，我們做過調查了，組內參考選出最佳答案完成書59頁的表格.2、既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件）3.教師小結：（1） 同樣的貨品要學會貨比三家。（2）不是急用的物品，可以選擇在有促銷活動時購買。例如，換季時打折的衣服比較便宜，那時買挺劃算。（3） 有些店鋪允許還價的，可以還價后再買。三 火眼金睛1、了解不合格商品的危害，我們每天都在與商品打交道，特別是我們常吃的食品和常用的學習用品、玩具等，這些商品的質量到底如何呢？我們能放心食用或使用它們嗎？老師從一份資料上看到這樣一組數(shù)據(jù)，（出示視頻）2、通過這兩個視頻的學習，你有什么想法？（學生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠離我們。你平時購買食品時，主要看什么？3、我們身邊居然有這么多不合格的商品，看到這些觸目驚心的數(shù)字，你想說什么？4.是呀，我們身邊的一些商品的質量真是令人擔憂啊，那我們平時購買商品應該注意看什么呢？5.（課件）大家認識這些標志么？你在哪兒見過？這是食品質量安全準入市場標志。食品包裝上有這個標志，就說明生產廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國家的要求，食品質量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經對食品實行了產品質量安全市場準入制度。只要看到包裝上有這個標志，就可以放心大膽的買了。6.（課件）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）7、小結：“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！8.為了更好的掌握本節(jié)課的內容請同學們記住下面的兒歌。9.同學們看黑板本節(jié)課你學到了哪些知識？總結：看來，花錢買東西還真有不少學問，通過這節(jié)課的學習，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個聰明的消費者！作業(yè)：回去搜集資料下節(jié)我們共同完成消費者安全常識宣傳手抄報板書設計：做個聰明的消費者價格的秘密，了解價格，看，比，三無產品教學反思:我在設計本課時注意落實課改精神，緊緊圍繞學生的生活實際，創(chuàng)設情境，讓學生在活動中認識購物是有許多學問的。課堂上多采用談話、自主學習、合作討論等方式，使學生在購物中，能夠根據(jù)自己的需要，學會選擇價格比較合適的商品，初步具有消費者自我保護意識，并知道在購物時出現(xiàn)問題如何保護自己的權益。 在教學中我重在讓學生在交流、溝通、行動中明理。但在讓孩子們了解不合格商品的危害時，我只是簡單地去表述，沒有從最貼近學生的話題展開，就讓孩子們看書、同桌討論、小組交流等體驗性、探究性地學習，在活動過程中也缺乏方法上的指導，結果他們在課堂實踐中很難悟出道理。今后在教學中，我應從生活實際出發(fā)，貼近學生的生活，同時，適時給與學生一些方法上的指導，幫助學生解決現(xiàn)實生活中的問題。另外，在這節(jié)課中，我的語言不夠有感染力，教態(tài)過于嚴肅。教師對學生的評價語言單