(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)親近自然景語抒懷.ppt

親近自然 景語抒懷 怎樣才能寫好景物呢 抓住景物的特征 關(guān)鍵是要善于觀察豐富多彩的大千世界 善于捕捉景物的顏色和姿態(tài)等的變化 練筆 觀察秋天的景物 寫一段話 記下所觀察的景物和當(dāng)時(shí)的感受 評(píng)價(jià) 作者是否抓住了景物的特點(diǎn)運(yùn)用多種感官觀察 并有序地進(jìn)行描寫 求真 細(xì)致觀察 真切體驗(yàn) 作品展示 作品一作品二 寫景方法探討 一 有序觀察 二 全面感官 1 聽覺2 視覺3 味覺4 觸覺5 嗅覺等 景物描寫 求真 上節(jié)小結(jié) 1 抓住特點(diǎn) 仔細(xì)觀察所寫景物 運(yùn)用多種感官捕捉在特定季節(jié)中所寫景物的特點(diǎn) 2 有序觀察 注意描寫要有層次 學(xué)會(huì)定點(diǎn)觀察 移步換景 3 突出重點(diǎn) 安排好詳略 突出所寫景物的最鮮明的特色 景物描寫 探美 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 寓情于景 將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中 通過對(duì)景物的描寫來表現(xiàn)作者的感情 2 有意識(shí)地選用寫景抒情的方法 擬人 比喻等 使描寫生動(dòng)傳神 吹面不寒楊柳風(fēng) 不錯(cuò)的 像母親的手撫摸著你 風(fēng)里帶來些泥土的氣息 混著青草味兒 還有各種花的香 都在微微潤濕的空氣里醞釀 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中 高興起來了 呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨 唱出宛轉(zhuǎn)的曲子 跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著 微風(fēng)輕拂 母親的手 撫摸 溫暖柔和 倍感親切 春風(fēng)的味道 泥土 青草味兒 花香 潤濕 醞釀 春意愈濃 對(duì)春的愛意愈濃 春風(fēng)中的樂音 鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛背上牧童的短笛 高興 呼朋引伴 賣弄 唱 應(yīng)和 對(duì)春的喜愛 表達(dá)愉悅的心情 作者用心靈去感受春天的景物 將自己的情感傾注其中 通過比喻 擬人等藝術(shù)手法 使景物變得鮮活生動(dòng) 形象逼真 美句賞析 寫景方法探討 在描寫時(shí)要抓住事物的特點(diǎn) 多用比喻 擬人 使描繪的景物帶有人的特點(diǎn) 及相關(guān)的感情 修改 展示 秋天 特別的情態(tài) 表達(dá)你對(duì)秋天的感受 1 修改自己作品 抓住事物的特點(diǎn) 運(yùn)用比喻 擬人 使它帶上人的情感 2 小組交流欣賞 每組選最美的一句 寫在黑板上 探美 生動(dòng)形象的修辭 一切景語皆情語 寫景的要點(diǎn) 1 抓住特點(diǎn)2 有序觀察3 突出重點(diǎn)4 寓情于景 自選小A或小B的角色 續(xù)寫 情景假設(shè) 小A 登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)后 小B 剛被班主任批評(píng)后 又領(lǐng)到27分的語文測(cè)試卷開頭 這時(shí) 我獨(dú)自在校園里行走 一片黃葉從我眼前飄落 A 秋天的校園也充滿詩情畫意 樹葉變黃了 也變得調(diào)皮了 時(shí)不時(shí)從樹下讀書的同學(xué)臉旁飄過 甚至還有幾片停在了同學(xué)的頭發(fā)上 讓人忍俊不禁 樹葉兒好像故意要與樹下掃地的同學(xué)嬉戲 剛剛將地掃完 不一會(huì)兒又落滿了樹葉 它可真調(diào)皮呀 我愛校園秋色 快樂 B 秋天的校園讓人傷感 樹葉兒全變黃了 不斷地飄落下來 校園道上滿是枯葉殘片 走在上面伴著吱吱的壓碎聲 使人心生涼意 一陣風(fēng)吹過 地上的殘葉隨風(fēng)飛舞 讓人心眼迷離 一會(huì)兒 校園里又飄起了綿綿細(xì)雨 我心里不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn) 傷心 佳作示例 一切景語皆情語 寫景的要點(diǎn) 1 抓住特點(diǎn)2 有序觀察3 突出重點(diǎn)4 寓情于景 景物描寫 求真探美 真觀察 真體驗(yàn) 比喻 擬人 生動(dòng)傳神 征稿啟示 主題 秋日里的故事導(dǎo)語 講述一件秋天里