小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊“猜數(shù)游戲”教學(xué)設(shè)計(jì).docx

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊“猜數(shù)游戲”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第七單元“猜數(shù)游戲”。 教材簡介：“猜數(shù)游戲”是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級下冊第七單元認(rèn)識方程中的第五課時(shí)，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)、方程、等式的性質(zhì)等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課主要學(xué)會用等式的性質(zhì)解“aXb=c”這樣的方程，并能用方程解決簡單的實(shí)際問題。教材通過笑笑和淘氣猜數(shù)游戲，利用等量關(guān)系列出方程，重點(diǎn)是讓學(xué)生利用等式的性質(zhì)解方程，能口頭檢驗(yàn)，形成檢驗(yàn)的意識和習(xí)慣。本節(jié)課通過游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生體會到方程的作用，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)方程解法的愿望，為以后學(xué)習(xí)解方程、用方程思想解決問題打下重要基礎(chǔ)。 學(xué)情分析：對于四年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了一定的運(yùn)算能力以及分析問題和解決問題的能力。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，會用方程表示情境中的數(shù)量關(guān)系，理解了等式的性質(zhì)并能解簡單的方程。本節(jié)課通過游戲激起學(xué)生的興趣，重點(diǎn)是讓學(xué)生利用等量關(guān)系列出方程、利用等式性質(zhì)解方程，學(xué)生列方程和解方程會有一定的困難，要給學(xué)生充分的時(shí)間思考、交流。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過“猜數(shù)游戲”這個(gè)情境,讓學(xué)生會用等式性質(zhì)解“aXb=c”這樣的方程，并會簡單運(yùn)用。2、在玩游戲的過程中體驗(yàn)解方程的思路，并掌握方法。3、通過游戲，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 會用等式性質(zhì)解“aXb=c”這樣的方程，并會簡單運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：利用等式的性質(zhì)解方程。教具：課件ppt 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、解方程 x-20=2 19x=309x=30 x9=82、復(fù)習(xí)等式的性質(zhì)等式兩邊都加上（或減去）同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。等式兩邊都乘同一個(gè)數(shù)（或除以同一個(gè)不為0的數(shù)），等式仍然成立。二、猜數(shù)游戲，激情引入。1、游戲。（1）學(xué)生想一個(gè)數(shù)，教師猜。（猜不出）（2）教師拿出秘密武器，猜出學(xué)生所想的數(shù)。2、引出教材中智慧老人和淘氣玩的猜數(shù)游戲。3、提出疑問：老師和智慧老人是如何猜出答案的呢？三、自主探索，構(gòu)建新知。1、根據(jù)游戲規(guī)則列出等量關(guān)系。2、根據(jù)等量關(guān)系列出方程。3、學(xué)生自主完成：求出方程的解。4、全班交流，指名匯報(bào)，教師板書。 解：設(shè)這個(gè)數(shù)為x。 解：設(shè)這個(gè)數(shù)為x。 2x+20=80 2x+20=80 2x+20-20=80-20 2x=60 2x=60 x=30 2x2=602 x=305、我們的計(jì)算是否正確呢？（檢驗(yàn)）代入原式：230+20=80 正確。四、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展。1、請同學(xué)們做猜數(shù)游戲，列出方程并解答。2、完成教材第73頁“練一練”。3、匯報(bào)交流。五、課堂小結(jié)。六、布置作業(yè)。七、板書設(shè)計(jì)。猜數(shù)游戲 解：設(shè)這個(gè)數(shù)為x。 解：設(shè)這個(gè)數(shù)為x。 2x