上課不回答問(wèn)題檢討書(shū).doc

上課不回答問(wèn)題檢討書(shū)1、上課不發(fā)言的檢討書(shū)老師：我錯(cuò)了，我知道上課應(yīng)該積極舉手發(fā)言，可是我卻沒(méi)有。我保證以后一定積極舉手發(fā)言首先，老師提出的問(wèn)題對(duì)我實(shí)在是太深?yuàn)W了，所以，肯請(qǐng)老師原諒我的不積極。當(dāng)然，這都是我的主觀原因，客觀上還是自我思想太放松，沒(méi)能積極向老師的要求靠攏，因此，我要自我批評(píng)，不能強(qiáng)調(diào)客觀原因。多少次，老師在上邊提問(wèn)，坐在臺(tái)下的我想想就有了自己的答案，可是，我，卻只是深深的把它埋在心頭：沒(méi)有勇氣舉手?？墒悄兀看握n后，卻又滿是懊悔，埋怨自己不行，批評(píng)自己沒(méi)有勇氣。多少次，當(dāng)我看見(jiàn)老師的目光在下邊搜索，然后我的嘴唇動(dòng)了又動(dòng)，我是多么希望他看見(jiàn)了我，知道我想要說(shuō)啊!這樣我就可以被動(dòng)的回答問(wèn)題了，可是或許是老師們都想考驗(yàn)我的勇氣，從來(lái)沒(méi)有這樣過(guò)多少次，他們的回答總是讓老師失望，老師一而再再而三的提示我們?cè)鯓铀伎级蔷褪俏宜氲模墒撬麄兯坪跞匀徊恢?，我多想站起?lái)!可是我沒(méi)有我在心里數(shù)著數(shù)，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一我自己說(shuō)：“數(shù)到零的時(shí)候，還沒(méi)有人回答，我就舉手?！笨墒?，幾乎每次都是，不是有人又舉手了，就是老師不再提問(wèn)了。有時(shí)候，比如今天，幾率很少的十秒的沉默之后，居然沒(méi)有人回答，而且老是還在讓我們思考：是我的機(jī)會(huì)了。我卻還是沒(méi)有站起來(lái)是么？我還沒(méi)有做好準(zhǔn)備呢!居然出現(xiàn)這種情況了再想想要說(shuō)的內(nèi)容，整理一下思路，機(jī)會(huì)有擦肩而過(guò)為了感謝老師的淳淳教導(dǎo)，我在此保證如果有一次重來(lái)的機(jī)會(huì)放在我面前，我盡我之所能改正自己，絕不讓老師失望。請(qǐng)老師諒解我這一次的錯(cuò)誤吧!XXX年月日2、上課不回答問(wèn)題的孩子的檢討書(shū)XXX：哎，又是一次！多少次，老師在上邊提問(wèn)，坐在臺(tái)下的我想想就有了自己的答案，可是，我，卻只是深深的把它埋在心頭：沒(méi)有勇氣舉手。可是呢，每次課后，卻又滿是懊悔，埋怨自己不行，批評(píng)自己沒(méi)有勇氣。多少次，當(dāng)我看見(jiàn)老師的目光在下邊搜索，然后我的嘴唇動(dòng)了又動(dòng)，我是多么希望他看見(jiàn)了我，知道我想要說(shuō)?。∵@樣我就可以被動(dòng)的回答問(wèn)題了，可是或許是老師們都想考驗(yàn)我的勇氣，從來(lái)沒(méi)有這樣過(guò)多少次，他們的回答總是讓老師失望，老師一而再再而三的提示我們?cè)鯓铀伎级蔷褪俏宜氲?，可是他們似乎仍然不知道，我多想站起?lái)！可是我沒(méi)有我在心里數(shù)著數(shù)，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一我自己說(shuō)：“數(shù)到零的時(shí)候，還沒(méi)有人回答，我就舉手?！笨墒?，幾乎每次都是，不是有人又舉手了，就是老師不再提問(wèn)了。有時(shí)候，比如今天，幾率很少的十秒的沉默之后，居然沒(méi)有人回答，而且老是還在讓我們思考：是我的機(jī)會(huì)了。我卻還是沒(méi)有站起來(lái)是么？我還沒(méi)有做好準(zhǔn)備呢！居然出現(xiàn)這種情況了再想想要說(shuō)的內(nèi)容，整理一下思路，機(jī)會(huì)有擦肩而過(guò)這是為什么呢？你怎么能這樣呢？不能這樣下去啦？你是該鍛煉一下啦！課后是這樣，課前卻不是今天，我再一次錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)：我明明很早就想出來(lái)了，而且正是最終的那個(gè)答案我怎么會(huì)這樣？習(xí)慣？或許是吧：小學(xué)到高中，就很少回答問(wèn)題，也很少問(wèn)問(wèn)題。常常是幾個(gè)同學(xué)之間討論就完了；同學(xué)討論還不會(huì)，同學(xué)就會(huì)問(wèn)，到時(shí)候自己就搭便車(chē)懂了可是，似乎很多人都是這樣；以前也沒(méi)有多少回答的機(jī)會(huì)通常是老師一個(gè)人講完就完了，大家均是如此，可是現(xiàn)在，他們有勇氣站起來(lái)，我為什么就沒(méi)有呢？似乎是因?yàn)槲疫€不夠自信。常常，我過(guò)于相信別人比我聰明，其實(shí)這就等于是不相信自己比別人聰明啊。有時(shí)候的確是這樣，他們想到的，我的確沒(méi)有想到，于是，我以為天下的他們都比我聰明雖然我從來(lái)沒(méi)有這樣對(duì)自己說(shuō)過(guò)，可是現(xiàn)在看來(lái)，我的心里邊，潛意識(shí)里的確是這樣想的。“他信”上升，必然，自信降低。高估別人換來(lái)的是輕視了自己。像今天，以及很多個(gè)昨天，明明我是對(duì)的，卻傻傻的以為自己能想到的這一點(diǎn)，肯定別人也想到了那么答案俺應(yīng)該不會(huì)這樣簡(jiǎn)單的，那么答案就不會(huì)是這個(gè)于是，害怕答錯(cuò)，于是，拒絕站起來(lái)總之，不管什么原因，今天，我花時(shí)間寫(xiě)了這樣一篇文章，就是為了告訴自己，這樣的上課方式是時(shí)候終結(jié)了，每天上課，有機(jī)會(huì)，我會(huì)主動(dòng)舉手的！是的，終結(jié)啦！像很多人的檢討書(shū)一樣：“沒(méi)有下一次”。XXX年月日3、上課不回答問(wèn)題檢討書(shū)尊敬的老師：首先，造成這種最直接的原因是我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，；間接原因是我在發(fā)呆，當(dāng)然，這不能成為沒(méi)回答上問(wèn)題的理由。魯迅先生說(shuō)過(guò)歌德也說(shuō)我們只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。這次上課沒(méi)回答上問(wèn)題，老師，對(duì)不起啦，此乃不忠，一罪也。又有辜負(fù)了偉大父母對(duì)我殷切希望，好浪費(fèi)在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，乃不孝，二罪也。更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也在寫(xiě)此檢討之時(shí)，我深感自己的無(wú)知，后悔之極。最后，麻煩老師及同學(xué)費(fèi)時(shí)來(lái)檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對(duì)我的考驗(yàn)之中，我現(xiàn)在徹底理解老師教育我們的苦口婆心自習(xí)課不遵守紀(jì)律，決不是一件可忽略的小事！只要我們都有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在自習(xí)課上就沒(méi)有任何借口，任何理由可以為講話開(kāi)脫！我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑，就一定要好好學(xué)習(xí)。為了老師辛苦地花了平常所沒(méi)有的，大量時(shí)間和大量耐性給我的教導(dǎo)，為了不再讓老師和我喪失寶貴的時(shí)間，我依循老師寫(xiě)了這份檢討，檢討自己的錯(cuò)誤，由于本人第一次寫(xiě)檢討且加腦袋愚鈍，雖用整個(gè)午休時(shí)間和不讓精神休憩外加眼酸懷著沉重復(fù)雜的心情寫(xiě)這篇檢討，但還是寫(xiě)得不好，只懌自己才蔬學(xué)淺，不能更好的運(yùn)用我們深厚的漢語(yǔ)言文化，敬請(qǐng)老師諒解。為了感謝老師的淳淳教導(dǎo)，我在此保證如果有一次重來(lái)的機(jī)會(huì)放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。請(qǐng)老師諒解我這一次的錯(cuò)誤吧！XXX年月日4、上課不舉手回答問(wèn)題檢討書(shū)尊敬的老師:這次上課我沒(méi)有舉手回答問(wèn)題，是我的錯(cuò)，但是在此請(qǐng)您耐心聽(tīng)我的解釋。