人教版小學(xué)語文四年級上冊《長城》觀課報(bào)告.doc

長城觀課報(bào)告 授課內(nèi)容：長城觀課點(diǎn)：目標(biāo)達(dá)成度聽了這堂課，相信在座的各位都受到了一次中華文化的熏陶，一次愛國精神的洗禮，感受到了她那飽滿的教學(xué)熱情。下面我就本堂課目標(biāo)達(dá)成談?wù)勔恍﹤€(gè)人的看法。第一、本課的知識目標(biāo)，如生字和課文的朗讀大程度都比較好。第二、絕大多數(shù)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。體會長城的氣魄雄偉，老師抓住了長城的長和長城的獨(dú)特構(gòu)造來學(xué)習(xí)。出示長城的遠(yuǎn)、近兩張情境圖，學(xué)生很快的找到了作者的觀察點(diǎn)和文章中相對應(yīng)的段落。課件演示（長城示意圖）并講解：從東頭的山海關(guān)開始,蜿蜒曲折，直到西頭的嘉峪關(guān)，全長一萬三千里。學(xué)生一下子就體會到了長城的長。了解“垛子、瞭望口、射口、城臺”體會長城的獨(dú)特構(gòu)造時(shí)，也很好的利用了多媒體，形象的演示，學(xué)生通過指指認(rèn)認(rèn)很快就搞清楚了，也明白了這些設(shè)施的作用。本課的能力目標(biāo)完成的還是比較好的。第三、抓重點(diǎn)語句，品味語言，激發(fā)民族自豪感。第1自然段，抓住比喻句和列數(shù)字“一萬三千里”的品讀，體會到了長城長的特點(diǎn)。第3自然段，教師關(guān)注文本，引領(lǐng)學(xué)生與文本展開充分的對話。比如：“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那是沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺”。抓住“數(shù)不清、兩三千斤重”體會到工程浩大；“沒有沒有”體會到設(shè)備的簡陋；“無數(shù)無數(shù)”“一步一步地”體會到條件的艱苦。多種形式反復(fù)地讀，引導(dǎo)學(xué)生體會到無數(shù)古代勞動(dòng)人民再修筑長城時(shí)付出的血汗。教學(xué)中，教師的引導(dǎo)，也讓學(xué)生真切的感受到在條件十分艱苦的條件下，建造長城的壯舉。從而激發(fā)了學(xué)生的情感，學(xué)生也在朗讀中表現(xiàn)出了民族自豪感和愛國之情。另外，教師的語言非常煽情，她自己飽滿的情感很好的激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛國之情。所以本課的情感目標(biāo)也基本落實(shí)到位。最后呢，針對本堂課，我覺得有幾點(diǎn)還有待商討：1、第2自然段，該怎樣教學(xué)，讓學(xué)生更好的體會到長城的“高大堅(jiān)固”；總感覺這一段課文課老師講得多，學(xué)生讀的少，沒有深入下去。2、學(xué)文最后再來回顧毛澤東的詩詞，學(xué)生或許會讀出不同的韻味。我覺得各國領(lǐng)導(dǎo)人對長城的贊頌也可放在后面，讀完之后，來一個(gè)小拓展，讓學(xué)生也用一句話來贊美一下長城。3、總感覺隨文識字的形式稍