條形統(tǒng)計(jì)圖教案.doc

條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，（一格不僅可以表示一個(gè)單位還可以表示多個(gè)單位），能根據(jù)要求在方格紙上補(bǔ)充繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，并能對條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單分析。過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷觀察統(tǒng)計(jì)圖，用直條表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單分析的過程，體驗(yàn)描述數(shù)據(jù)的不同方式。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決問題的意識，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識和能力，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解條形統(tǒng)計(jì)圖中一格表示幾個(gè)單位；2、能根據(jù)要求正確美觀的補(bǔ)充繪制完成條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生恰當(dāng)選擇1格表示幾個(gè)單位；2、學(xué)會分析條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)，理解條形圖上數(shù)據(jù)所表示的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1、游戲：考眼力師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要考考大家，請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的統(tǒng)計(jì)表，看誰能最先說出哪個(gè)小組的人數(shù)最多？課件出示：幻燈片2待學(xué)生回答后，出示幻燈片3，誰能最快說出哪個(gè)小組的人數(shù)最多？學(xué)生一下子會看出是數(shù)學(xué)組的人數(shù)最多。問：那誰能告訴大家在這幅圖中1格表示的數(shù)量是多少？（1格表示1人，也即1格表示1個(gè)單位）2、 全班交流，引入課題師：同學(xué)們真是好眼力，練就了一雙火眼金睛。那下邊請同學(xué)們比較一下四年級參加興趣小組人數(shù)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為哪一種更容易觀察？（出示幻燈片4）待學(xué)生觀察之后說說條形統(tǒng)計(jì)圖你認(rèn)為有哪些優(yōu)點(diǎn)?同時(shí)老師板書：特點(diǎn)：直觀、形象、具體、簡潔，很容易看出各種數(shù)量的多少。師：正因?yàn)闂l形統(tǒng)計(jì)圖有這些優(yōu)點(diǎn)，所以條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中應(yīng)用非常廣泛，同學(xué)們請看看屏幕。（幻燈片5、6、7、8）師：同學(xué)們有興趣進(jìn)一步研究條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？今天我們就一起來研究這個(gè)內(nèi)容吧！同時(shí)老師板書課題：條形統(tǒng)計(jì)圖2、 討論交流、探究新知（一）教學(xué)例1（課件出示幻燈片10，例1）讓生觀察師：這是我們學(xué)校三位同學(xué)參加踢毽子的成績統(tǒng)計(jì)表。如果我們要一眼就看出誰是冠軍，可以怎么辦呢？生：可以比較數(shù)的大?。灰部梢灾瞥蓷l形統(tǒng)計(jì)圖師：同意這個(gè)觀點(diǎn)么？那么，哪一種更直觀呢？如果要制成條形統(tǒng)計(jì)圖的話，我們要先準(zhǔn)備些什么呢？請同學(xué)們看到大屏幕，（課件出示幻燈片11），同時(shí)，老師講解，1，要先畫好橫縱坐標(biāo)；2，在橫、縱坐標(biāo)上標(biāo)出刻度并且要求刻度要相等；4，當(dāng)然我們還可以以這些刻度做出表格這些是我們前期所做的準(zhǔn)備工作，那如果按照以前所學(xué)的用1格表示1下的方法來表示，小紅踢了120下應(yīng)該畫多少格？，小方、小奇呢？120、100、90格多么？我們這塊地方能畫得了不？是不是我們需要去借兩個(gè)樓梯來往房頂上繼續(xù)畫昵？怎么辦？怎樣可以解決這個(gè)矛盾呢？學(xué)生可能匯報(bào)為：用1格表示5下、10下、20下等師：同學(xué)們真是太聰明了，原來只要每格表示多一些數(shù)量，格子不夠的問題就迎刃而解了。板書：1個(gè)格子表示多個(gè)單位。不過這么多的情況，1格表示5下、10下、20下，究竟哪種最合適呢？通過師生共同討論形成共識：1格表示10下最合適。交待條形統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)準(zhǔn)畫法：在橫縱坐標(biāo)交叉處寫上一個(gè)0（為什么？），在哪表示第1格的10呢？（在橫軸上出現(xiàn)一個(gè)條框）。 師：橫軸上表示什么呢？（選手的姓名）（師引導(dǎo)，同時(shí)展示幻燈片12。） 縱軸上表示什么呢？（踢毽子的次數(shù)）（展示幻燈片13） 小紅踢了多少下？用幾格表示？ 待學(xué)生回答后上色（展示幻燈片14） 同理，小方、小奇呢？ 同學(xué)們，通過我的共同的努力做出的條形統(tǒng)計(jì)圖是不是比統(tǒng)計(jì)表更直觀形象些呢？但是，在我們制作統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候，你覺得我們應(yīng)該注意些什么呢？（課件展示：直條寬度相同，直條的間隔也要相同）。剛才我們知道了數(shù)目大的時(shí)候，可以用1格表示10，如果再大些呢？1格還可以表示幾呢？對，還可以表示100、1000等等（2） 、教學(xué)例2小明統(tǒng)計(jì)了自家果園近幾年的產(chǎn)量情況，并制成了統(tǒng)計(jì)表課件出示例2（幻燈片15）你從表中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？讓生回答。如果要把上面的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)圖，該怎么做？（再次重復(fù)條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法：橫坐標(biāo)上表示年份；縱坐標(biāo)上表示產(chǎn)量；橫縱坐標(biāo)交叉點(diǎn)上別忘了寫上0。）請同學(xué)們思考：1格表示多少合適呢？待學(xué)生猜測之后，再讓他們集體討論出多少合適 在學(xué)生回答之后出示幻燈片16如果1格表示1000kg，格子夠，但是其中的7500kg應(yīng)該怎么表示？讓生獨(dú)立思考再作答（用7格半表示）你能把它做完嗎？請同學(xué)們打開書翻到117頁完成例2的條形統(tǒng)計(jì)圖。生獨(dú)立完成，例2，師巡視指導(dǎo)。在學(xué)生完成之后，集體講解，注重展示不同學(xué)生的作業(yè)（學(xué)生作品展示）然后出示幻燈片17師：用1格表示1000的方法簡單、方便，同意么？既然這么方便，在踢毽子的統(tǒng)計(jì)圖中我們?yōu)槭裁床挥?格表示1000呢？（因?yàn)樯弦活}中數(shù)據(jù)較小，圖也畫不美觀，也不容易觀察）那1格到底表示幾還好像很有學(xué)問，你們認(rèn)為怎么就非常合適呢？（根據(jù)數(shù)量的多少來確定，還要制作的統(tǒng)計(jì)圖美觀、漂亮、還得相對精確）3、 游戲激趣、鞏固新知（1） 、課件出示游戲：“大家來找茬”，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，輕松一下行么？（出示課件18） 1、（出示課件19）師：你們有什么發(fā)現(xiàn)？（五、六月份沒有間隔）之后課件糾錯(cuò)。（出示課件20） 2、（出示課件21），這些圖中縱坐標(biāo)中的數(shù)據(jù)表示不合理。 3、出示課件22。（1） 、這幅圖中的間隔一致么？你認(rèn)為合理么？為什么？（這幅圖中，雖然直條間隔不一致，但是合理的，因?yàn)樗鼈冎g間隔的年份是不一樣的）（2） 在分析完這幅圖之后，一起完成些圖中的三個(gè)問題。（2） 動(dòng)動(dòng)手（可根據(jù)時(shí)間而定）展示幻燈片23 這表格中的這些數(shù)據(jù)，要制成統(tǒng)計(jì)圖，你覺得1格表示多少合適呢？1格表示50合適。學(xué)生獨(dú)立完成課堂活動(dòng)第