關(guān)于初中生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查報(bào)告.doc

教育調(diào)查報(bào)告教育實(shí)習(xí)是我們師范教育課程的重要組成部分，是師范生走向崗位的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。在2017年9月18日，在學(xué)校的安排下，我被分配到烏蘇市皇宮鎮(zhèn)中心學(xué)校。學(xué)校離市23公里，是一個(gè)鎮(zhèn)的中心學(xué)校。調(diào)查背景一、 學(xué)校簡(jiǎn)介皇宮鎮(zhèn)中心學(xué)校位于皇宮鎮(zhèn)東南一公里處,位于皇宮鎮(zhèn)皇宮村團(tuán)結(jié)路82號(hào)。學(xué)校占地面積52800平方米，校舍建筑面積10088平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積11400平方米，學(xué)校綠化面積14200平方米，學(xué)?，F(xiàn)有勞動(dòng)基地106畝，其中小學(xué)66畝，中學(xué)40畝。皇宮鎮(zhèn)中心學(xué)校在校生總數(shù)761，其中小學(xué)生511人，中學(xué)生250人。共19個(gè)教學(xué)班，小學(xué)13個(gè)教學(xué)班，中學(xué)6個(gè)教學(xué)班，最大班額42人，學(xué)校今年秋季將原有的雙語教學(xué)班全部編入漢語班級(jí)，實(shí)行國語授課。校舍面積皇宮鎮(zhèn)第八小學(xué)：在校學(xué)生總?cè)藬?shù)74人，校舍面積1099.57平方米，生均校舍面積14.85平方米/人，已達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)率100%?；蕦m鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部：在校學(xué)生總?cè)藬?shù)511人，校舍面積6558.48平方米，其生均校舍面積12.83平方米/人，達(dá)標(biāo)率100%。中學(xué)部：在校學(xué)生總?cè)藬?shù)250人，校舍面積3529.52平方米，生均校舍面積14.12平方米，達(dá)標(biāo)率100%。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地皇宮鎮(zhèn)第八小學(xué)：在校學(xué)生總?cè)藬?shù)74人，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1980平方米，生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積26.75平方米，達(dá)標(biāo)率100%?；蕦m鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積7411.5平方米，生均面積14.5平方米。達(dá)標(biāo)率100%。皇宮鎮(zhèn)中心學(xué)校中學(xué)部：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積3988.5平方米，生均面積15.95平方米。達(dá)標(biāo)率100%。教學(xué)儀器設(shè)備皇宮鎮(zhèn)第八小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備總值210000元，生均教學(xué)儀器設(shè)備值2837.83元。達(dá)標(biāo)率100%。皇宮鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部：教學(xué)儀器設(shè)備總值2106410元，生均教學(xué)儀器值4122.13元。達(dá)標(biāo)率100%?；蕦m鎮(zhèn)中心學(xué)校中學(xué)部：教學(xué)儀器設(shè)備總值1133590元，生均教學(xué)儀器值4534.36元。達(dá)標(biāo)率100%。計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)皇宮鎮(zhèn)第八小學(xué)：學(xué)生用計(jì)算機(jī)20臺(tái)，每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)27臺(tái)，生機(jī)比3.7:1。專任教師12人，專任教師用計(jì)算機(jī)14臺(tái)，師機(jī)比1:1，已達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)率100%。 皇宮鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部：學(xué)生用計(jì)算機(jī)67臺(tái)，每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)13.1臺(tái)，生機(jī)比7.6:1。專任教師33人，專任教師用計(jì)算機(jī)62臺(tái)，師機(jī)比1:1，已達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)率100%。 皇宮鎮(zhèn)中心學(xué)校中學(xué)部：學(xué)生用計(jì)算機(jī)36臺(tái)，每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)14.4臺(tái)，生機(jī)比6.9:1。專任教師27人，專任教師用計(jì)算機(jī)38臺(tái)，師機(jī)比1:1，已達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)率100%。圖書冊(cè)數(shù)皇宮鎮(zhèn)第八小學(xué)：學(xué)生用書1600冊(cè)，生均冊(cè)數(shù)21.6冊(cè)，生均標(biāo)準(zhǔn)冊(cè)數(shù)20冊(cè)，配備率100%。電子讀物、音像資料220G，接通班級(jí)數(shù)6間，年生均借閱率80%。 皇宮鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部：學(xué)生用書16944冊(cè)，生均冊(cè)數(shù)33.15冊(cè)，生均標(biāo)準(zhǔn)冊(cè)數(shù)20冊(cè)，配備率100%。電子讀物、音像資料143G，接通班級(jí)數(shù)13間，年生均借閱率82%?；蕦m鎮(zhèn)中心學(xué)校中學(xué)部：學(xué)生用書9119冊(cè)，生均冊(cè)數(shù)36.47冊(cè)，生均標(biāo)準(zhǔn)冊(cè)數(shù)30冊(cè)，配備率100%。電子讀物、音像資料77G，接通班級(jí)數(shù)6間，年生均借閱率85%。教師隊(duì)伍我校中小學(xué)教職工80名，專任教師60名，教輔人員20人，學(xué)歷及專業(yè)合格率100%，專業(yè)對(duì)口率100%。生師比小學(xué)9.3:1，中學(xué)15.5:1。二、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)：解放思想，更新觀念，完善辦學(xué)條件，提高師資水平，積極開展教育教學(xué)改革，全面貫徹國家的教育方針，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校教育均衡發(fā)展，著力抓好素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成“德育為首，保證基礎(chǔ)，質(zhì)量見長(zhǎng)，全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)”的特色現(xiàn)代學(xué)校。三、辦學(xué)特色：以中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德教育為學(xué)校的辦學(xué)特色，團(tuán)結(jié)教師隊(duì)伍，增強(qiáng)互動(dòng)，大力提倡素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為，以人為本，以構(gòu)建學(xué)生終身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，辦人民滿意的學(xué)校。學(xué)校的校訓(xùn)是：崇德、博學(xué)、自強(qiáng)、奮進(jìn)；校風(fēng)是：文明、和諧、活潑、進(jìn)??；教風(fēng)是：博愛、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、創(chuàng)新；學(xué)風(fēng)是：勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)、互學(xué)。自2004年以來皇宮鎮(zhèn)中心學(xué)校先后被命名為地區(qū)級(jí)文明單位；“花園式”學(xué)校、“四好”達(dá)標(biāo)學(xué)校、地區(qū)德育達(dá)標(biāo)學(xué)校、烏蘇市“綠色”達(dá)標(biāo)學(xué)校、烏蘇市“平安學(xué)?！?、2013年、2014年、2015年獲得烏蘇市“優(yōu)秀學(xué)校”稱號(hào)等榮譽(yù)。學(xué)校在市教科局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，將繼續(xù)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以辦“人民滿意的學(xué)?！睘樽谥己统霭l(fā)點(diǎn)，譜寫皇宮鎮(zhèn)中心學(xué)校更加輝煌的明天。四、學(xué)校教育均衡工作推進(jìn)情況（一）全面落實(shí)義務(wù)教育保障機(jī)制，提高學(xué)生入學(xué)率。近幾年來，我校在上級(jí)部門的關(guān)心、各級(jí)財(cái)力的有力支持下，全鎮(zhèn)小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為100%，初中適齡少年入學(xué)率為100%，全鎮(zhèn)小學(xué)六年鞏固率達(dá)100%，初中三年鞏固率達(dá)100%，幼兒學(xué)前三年入學(xué)率達(dá)到100%。學(xué)校關(guān)注留守兒童、隨遷子女以及貧困兒童的入學(xué)情況，學(xué)校建立長(zhǎng)效機(jī)制，保障殘疾兒童、貧困兒童同等入學(xué)。（二）積極改善辦學(xué)條件，努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境在上級(jí)部門的高度重視下，學(xué)校著力改善辦學(xué)條件和育人環(huán)境。近幾年先后完成了多項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目，極大地改善了辦學(xué)條件。其中包括2004年建成3906平方米的中學(xué)教學(xué)樓、2009年建成1174平方米的宿舍樓和400平方米學(xué)生食堂、2010年建成998平方米的皇宮鎮(zhèn)雙語幼兒園、2013年建成3834平方米小學(xué)教學(xué)樓和100平方米的第八小學(xué)食堂；2015年修建了皇宮鎮(zhèn)第八小學(xué)教室、辦公室、廁所、大門及值班室。2016年完成皇宮鎮(zhèn)雙語幼兒園果園綠化美化改造工程；2017年完成585平方米皇宮鎮(zhèn)第八小學(xué)幼兒園建設(shè)?；蕦m鎮(zhèn)中心學(xué)校布局合理、環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，花團(tuán)錦繡，校園文化氛圍濃厚，生均綠化面積10.07平方米；學(xué)校圖書室藏書25265萬冊(cè)，生均生均冊(cè)數(shù)全部達(dá)標(biāo)；全校教室安裝了“電子白板”班班通設(shè)備，全部計(jì)算機(jī)光纖寬帶上網(wǎng)，整個(gè)校園實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，為現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)?，F(xiàn)有物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、中小學(xué)微機(jī)室、藝術(shù)器材室、音樂器材室等，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備全部達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確保了實(shí)驗(yàn)教學(xué)及相應(yīng)學(xué)科正常開設(shè)，為教學(xué)資源均衡發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（三）、片區(qū)聯(lián)合教研，以研促教，以教促學(xué)，不斷深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。1、聯(lián)合教研，促進(jìn)教學(xué)資源均衡化發(fā)展。2017年8月，皇宮鎮(zhèn)中心學(xué)校與夾河子中心學(xué)校、九間樓中心學(xué)校結(jié)成片區(qū)教研聯(lián)盟，對(duì)中小學(xué)各學(xué)科進(jìn)行協(xié)同交流備課，共同研討導(dǎo)學(xué)案的使用，收到了良好的效果。2、繼續(xù)深入推進(jìn)教育教學(xué)改革工作，開展了 “打造精品課”、“同課異構(gòu)”等主題活動(dòng)，大力推進(jìn)高效課堂建設(shè)工程，積極推行了1-9年級(jí)各學(xué)科講學(xué)稿教學(xué)模式。3、繼續(xù)實(shí)施教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化，依據(jù)烏蘇市教科局“三級(jí)管理”常規(guī)管理模式，學(xué)校形成校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一級(jí)巡視、中層領(lǐng)導(dǎo)二級(jí)巡視、教研組備課組三級(jí)巡視的層層遞進(jìn)的教學(xué)管理模式。通過三級(jí)巡視，課堂教學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教師立足本職，課堂教學(xué)扎實(shí)、高效。學(xué)校立足科學(xué)管理與人文管理，落實(shí)管理精細(xì)化要求，突出抓好制度建設(shè)和教學(xué)過程性常規(guī)管理工作，力求管理有據(jù)可依，有章可循。逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)常規(guī)管理模式。4、搭建校園文化平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從構(gòu)建校園文化核心出發(fā)，以手抄報(bào)、板報(bào)、宣傳畫、校園廣播為載體，以學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)為契機(jī)，以日常管理為切入點(diǎn)，不斷滲透和營造具有人文精神校園文化氛圍，精心打造師生參與的平臺(tái)。經(jīng)過幾年努力我們逐步形成了校園才藝展示、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)?；@球賽、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等板塊組成的相對(duì)穩(wěn)定的校園文化。（四）、全面提升師資隊(duì)伍的素養(yǎng)和能力，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需求。課程改革要求我們的教學(xué)方式發(fā)生著質(zhì)的改變，按照新理念新課標(biāo)新教材新培訓(xùn)新課堂這樣的一個(gè)脈落，在教師專業(yè)素質(zhì)提高方面先后開展了新課程相關(guān)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修及崗位練兵等題活動(dòng)，在本校各學(xué)科開展優(yōu)質(zhì)課選評(píng)活動(dòng)。通過近幾年的努力，全校涌現(xiàn)了一批教學(xué)能手，學(xué)科教學(xué)水平以及課堂教學(xué)效果明顯提高，不同學(xué)科形成了不同教學(xué)風(fēng)格。加強(qiáng)師德建設(shè)，提高服務(wù)育人的意識(shí)，我們把正行風(fēng)、樹形象作為師德建設(shè)的主要工作，同時(shí)我們又把建立平等的師生關(guān)系作為主要內(nèi)容，建立了教師間、師生間及教師與家長(zhǎng)間的平等、民主、相互尊重、和諧融洽的人際關(guān)系，得到社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。一、調(diào)查概況 我在2017/10/10到2017/11/14，對(duì)我實(shí)習(xí)學(xué)?；蕦m鎮(zhèn)中心學(xué)校的學(xué)生針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。二、調(diào)查的具體目標(biāo) 1、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀，物理學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、環(huán)境。 2、當(dāng)前中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中的困難學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)。 3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策。 三、調(diào)查對(duì)象和方法問卷調(diào)查法：以皇宮鎮(zhèn)中心學(xué)校的學(xué)生為對(duì)象。接受調(diào)查問卷的學(xué)生以初三年級(jí)1班為主，其中男生30人，女生10人。訪談法：對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行談話加以了解。觀察法：在實(shí)習(xí)物理教師和副班主任的過程中進(jìn)行觀察了解。四、調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果分析（一）、調(diào)查內(nèi)容學(xué)生對(duì)學(xué)校的態(tài)度，包括對(duì)教師、教學(xué)過程的態(tài)度；家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度；還有學(xué)生自身的一些基本情況。（二）、調(diào)查結(jié)果結(jié)合問卷和訪談?dòng)^察，我們分析了如下的態(tài)度問題情況：第一、自主學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。自主性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，自覺、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種學(xué)習(xí)模式。只有很少一部分的學(xué)生會(huì)在平時(shí)自覺、自動(dòng)地進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)就是完成老師布置的作業(yè)，老師說要檢查的就去做，老師沒有明確說要檢查的就算了。還有一部分的學(xué)生還沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法上主要還依賴于“填鴨式”教學(xué)模式，自主學(xué)習(xí)能力較差，有的學(xué)生想學(xué)習(xí)但又不知道從哪一門入手，快要中考了還不知道怎么復(fù)習(xí)，還有的學(xué)生因?yàn)橐郧安缓煤脤W(xué)習(xí)、落下的知識(shí)太多從而導(dǎo)致現(xiàn)在根本跟不上班里其他同學(xué)的腳步，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。第二、對(duì)科任老師的喜好影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。有些學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)教師而對(duì)某門科目特別認(rèn)真，上課積極回答問題，下課認(rèn)真完成作業(yè)，在這門課上取得優(yōu)良的成績(jī)卻對(duì)其他科目不屑一顧，這是沒有擺正自己的心態(tài)的做法。教師是知識(shí)的傳授者和學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度具有重要影響。教師對(duì)所教學(xué)科的態(tài)度、師生關(guān)系、教師自信心、教師素質(zhì)、教師人格特點(diǎn)、教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格等會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生影響。另外，學(xué)習(xí)氛圍也是影響因素之一。學(xué)校甚至是班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)在日積月累中影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度法、學(xué)習(xí)時(shí)間。在目前部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)或不知如何學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀下，教師的導(dǎo)學(xué)作用對(duì)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性尤為重要。第三、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的態(tài)度也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，首先受其家長(zhǎng)態(tài)度的影響，家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的態(tài)度和對(duì)待子女的重視程度，在很大程度上影響其子女的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一定的作用，但如果家長(zhǎng)對(duì)其兒女的學(xué)業(yè)逼得太緊，容易造成學(xué)生的厭學(xué)情緒，適得其反。第四、只維持表面的認(rèn)真。這一類的學(xué)生，不管哪一科目都有問不完的題目，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從重點(diǎn)到難點(diǎn)，有所不問?？赡茉诤芏嗬蠋煹难劾飼?huì)覺得愛問問題的學(xué)生是好事，至少說明其積極性比較高，熱愛學(xué)習(xí)，重視他這一學(xué)科。當(dāng)學(xué)生咬著筆頭向我們使一個(gè)充滿疑惑的眼神時(shí)，我們似乎也感覺到了自己的傳道、授業(yè)、解惑責(zé)任所在。但考試成績(jī)一出來，這些學(xué)生卻非常的不理想，他們只是借助老師幫他們塑造一個(gè)在老師和同學(xué)心目中“勤奮、努力、認(rèn)真”的外在形象。第五、自暴自棄，沒有信心。成績(jī)不好已成為一種習(xí)慣，或者由于連續(xù)幾次的失敗失去了學(xué)習(xí)的信心。但不管哪一學(xué)科，“向來就差”只是一個(gè)現(xiàn)象，這不可能跟“成績(jī)差”建立原因與結(jié)果的必然聯(lián)系。簡(jiǎn)單地說，“向來就差”這一現(xiàn)象還有其背后的原因，大多數(shù)這樣回答的學(xué)生都是該科的基礎(chǔ)不好。于是，“向來就差”就成了他們解釋的重要借口，當(dāng)然向來就差的學(xué)科再怎么學(xué)也是好不起來的，放棄也是無奈。六、如何幫助初中生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，可影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及耐受力。培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度有重要意義。綜合學(xué)生調(diào)查結(jié)果的分析，主要發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題：中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍存在自制力低；對(duì)于學(xué)習(xí)的自主性不強(qiáng)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度到學(xué)校和家庭的影響。為此，提出以下建議：第一、培養(yǎng)學(xué)生正確思想觀念。遠(yuǎn)大理想是學(xué)生自制力的力量源泉，只有具有遠(yuǎn)大理想的人才能百折不撓，奮斗到底。教育學(xué)生，使他們明白理想與現(xiàn)實(shí)畢竟還有一定的差距，要想實(shí)現(xiàn)理想，必須要有很強(qiáng)的自制力，要有抵抗外界因素的干擾的能力。還需要建立良好的班風(fēng)，通過集體的輿論來約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自制力。第二、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和積極性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。興趣是最好的老師，對(duì)于學(xué)習(xí)也是一樣，學(xué)生之所以學(xué)習(xí)自主性低，它的根源在學(xué)生缺乏適合自身的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)這也是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本身的過程認(rèn)識(shí)不足的結(jié)果，因此，在教育學(xué)生的時(shí)候，要讓他們明白這是一個(gè)積少成多的積累過程，這個(gè)過程艱巨而又辛苦。教師在傳道、授業(yè)解惑時(shí)，更應(yīng)注重指導(dǎo)、教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，怎