班主任沙龍之文明禮貌養(yǎng)成.doc

文明禮貌養(yǎng)成之我見-我與孩子們的“承諾本”養(yǎng)正小學(xué) 邱穎文明禮貌教育是本學(xué)期我校德育工作的重中之重，也是每一位合格少先隊(duì)員理應(yīng)遵守的人生準(zhǔn)則，作為一名年輕的中隊(duì)輔導(dǎo)員，為了更好地幫助學(xué)生養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為意識(shí)，我從身邊那些多年從事班主任工作的老師身上學(xué)到很多妙招，同時(shí)，我也將各位前輩的妙招加以整合，雜取百家之精華，形成了我中隊(duì)獨(dú)有的文明禮貌養(yǎng)成機(jī)制，即“師生承諾本”。 所謂的“承諾本”，就是每一位小朋友準(zhǔn)備一個(gè)自己最喜歡的本子，作為專門記錄自己承諾的小園地，承諾的內(nèi)容可以分為很多種類：1、孩子同老師的承諾：比如承諾今天一天上課不走神；2、孩子同家長(zhǎng)的承諾：比如承諾早上自己起床不用父母催促；3、品德與性格養(yǎng)成方面的承諾：比如承諾每個(gè)周都會(huì)堅(jiān)持做到講文明、懂禮貌、知禮儀、重孝悌； 每周或每月，針對(duì)不同孩子自身存在的問題，提出具體的、細(xì)致入微的、又便于孩子履行的承諾，由孩子自己或家長(zhǎng)或老師將這份承諾以及承諾的時(shí)間長(zhǎng)度寫到“承諾本”上，家長(zhǎng)和老師還可以順便寫上一些鼓勵(lì)的話，如果在承諾的時(shí)間范圍內(nèi)，孩子能夠踐諾，那家長(zhǎng)和老師就給予孩子一定的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)可以是精神上也可以是物質(zhì)上的，這個(gè)依據(jù)孩子自身性格決定。承諾時(shí)間不宜過長(zhǎng)，太長(zhǎng)孩子會(huì)在時(shí)間的磨合中喪失斗志疲于奔命 之所以想建立這樣一個(gè)“承諾本”，是基于一種現(xiàn)實(shí)考慮，即：有的孩子只聽老師的話，對(duì)家長(zhǎng)的話置若罔聞；有的孩子則恰好相反，老師的話他心不在焉，家長(zhǎng)的話奉若神諭。其實(shí)咱們一直以來使用的家校本，就是一個(gè)家校合作的絕佳平臺(tái)，不過總是這一種模式，孩子會(huì)厭倦，所以在此基礎(chǔ)上，咱們班建立起一個(gè)獨(dú)特的“承諾本”，一則孩子會(huì)有新鮮感，二則這也可以從側(cè)面告訴孩子，成功都是通過一點(diǎn)一滴的積累獲得的，只有走好每一小步，才能保證日后的飛躍與超群?！俺兄Z本”機(jī)制啟動(dòng)以后，我同所有孩子們定的第一條承諾就是：一周內(nèi)嚴(yán)格遵守小學(xué)生文明禮儀規(guī)范的要求，見到老師、客人需問好，不打架、不罵人，公共場(chǎng)所不得喧嘩。由于承諾周期是一周，孩子們很有新鮮感，也容易堅(jiān)持，所以承諾的第一周，文明禮儀養(yǎng)成教育的效果較為理想。第二周，我又設(shè)定了第二條全班性的承諾：放學(xué)按指定路線先后順序，不插隊(duì)，不推碰，不爭(zhēng)先恐后。不在樓上走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。上下樓梯腳步輕輕靠右走。經(jīng)過了一周的承諾訓(xùn)練，孩子們的承諾意識(shí)正在逐漸形成，對(duì)于偶爾違反紀(jì)律不能踐諾的孩子，我不會(huì)給予批評(píng)，而是在他的承諾本上留言，希望他能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)去彌補(bǔ)未能踐諾的行為。經(jīng)過了兩周的承諾，孩子們逐漸有了從點(diǎn)滴之處講文明的意識(shí)，至于今后的訓(xùn)練成果，有待觀瞻。相信通