淺談教師的責(zé)任與義務(wù).doc

淺談教師的責(zé)任與義務(wù)一、教師是什么？作為一名教師，我們當(dāng)然不能只關(guān)心自己的工資，更重要的是要牢記自己的職責(zé)和義務(wù)。那么，教師的職責(zé)和義務(wù)該是什么呢？1、教師應(yīng)當(dāng)是師德的表率、育人的模范教師評(píng)選條件的第一條要求是：“堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)；認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針；一貫?zāi)７堵男薪處熉氊?zé)，教書(shū)育人，為人師表”。每個(gè)教師的特點(diǎn)和特長(zhǎng)有所不同，有的擅長(zhǎng)班級(jí)管理，是優(yōu)秀的班主任；有的教學(xué)技藝超群，成績(jī)顯著；有的積極參與教育科研，著書(shū)立說(shuō)、編寫教材、開(kāi)設(shè)講座；有的全面發(fā)展，教育、教學(xué)與科研都出成果，成為當(dāng)?shù)亟逃绲念I(lǐng)軍人物。不論他是哪一種類型的，盡管他們每個(gè)人成長(zhǎng)的足跡、對(duì)人生的感悟、對(duì)教育理解的角度有所不同，但有一點(diǎn)確是相同的，那就是對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)。例如江蘇省首批教師李吉林老師充滿激情地說(shuō)：“我愛(ài)兒童，一輩子愛(ài)?！薄拔以趷?ài)孩子中，漸漸長(zhǎng)大了，懂得了一個(gè)老師的責(zé)任。我把這種愛(ài)，升華為自己的理念，又把它細(xì)化為自己的行為?！?、教師應(yīng)當(dāng)是教育、教學(xué)及科研的專家教師 “具有中小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)。對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教育教學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)。每一名教師都是達(dá)到了上述要求而走進(jìn)教師的行列的。但是，這些學(xué)習(xí)只能代表過(guò)去。如果以為當(dāng)上了教師，就可以不再寫論文、不再做研究、就可以躺著簿上睡大覺(jué)了，那他就已經(jīng)不再是真正的教師了，因?yàn)樗麤](méi)有履行教師的職責(zé)。事實(shí)上，許多教師在獲得了教師的稱號(hào)以后，把獲得的這份榮譽(yù)作為一種動(dòng)力、作為一種責(zé)任、作為一個(gè)更高的平臺(tái)，為自己確定了一個(gè)更高的發(fā)展目標(biāo)并努力地去實(shí)踐著。我認(rèn)為，評(píng)上教師后，就不能再滿足于當(dāng)一個(gè)教書(shū)匠，而應(yīng)該把“做一名專家、學(xué)者”做為自己奮斗的更高目標(biāo)，應(yīng)該實(shí)實(shí)在在地履行教師的職責(zé)，在自己的崗位上不斷鉆研教育教學(xué)理論，堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)；研究教育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，積極主動(dòng)地提出改進(jìn)辦法；還應(yīng)該不斷地總結(jié)教育教學(xué)、教育科學(xué)研究等方面的經(jīng)驗(yàn)，如果能夠著書(shū)立說(shuō)、為后人留下一筆寶貴的精神財(cái)富固然更好，但至少可以把自己幾十年的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴青年教師，讓他們學(xué)習(xí)與借鑒，少走彎路，以利于提高他們教育教學(xué)的效率。4、教師應(yīng)當(dāng)把自我學(xué)習(xí)作為永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)顧明遠(yuǎn)先生說(shuō)“21世紀(jì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化時(shí)代，教師的知識(shí)與觀念的自我更新顯得比以往任何時(shí)代都更加迫切。一個(gè)成功的教師，首先是一個(gè)善于不斷自我更新觀念的學(xué)習(xí)者?！爆F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)不斷變革、突飛猛進(jìn)、知識(shí)爆炸的信息時(shí)代。面對(duì)新一輪的基礎(chǔ)教育改革，教師必須要學(xué)習(xí)，要補(bǔ)充知識(shí)、要更新教育理念，才能跟得上時(shí)代的步伐，才能不被時(shí)代所拋棄。自我學(xué)習(xí)不僅是讀書(shū)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，參加高端的培訓(xùn)，聽(tīng)講座，更重要的是要參與研究，感悟反思，把自己幾十年在教育教學(xué)中的研究與感悟整理出來(lái)，形成文字。作為一個(gè)教師，我十分明確我的責(zé)任與義務(wù)，同時(shí)也一直在踐行自己的責(zé)任與義務(wù)。雖然我這一輩子是無(wú)法成為大師級(jí)的教師了，但是我期盼本溪能在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位名師們的努力下出大師級(jí)的教師。我愿意用我的認(rèn)真、我的努力、我