英語人教版四年級(jí)下冊(cè)weather教學(xué)設(shè)計(jì).docx

1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，英語學(xué)習(xí)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)的目標(biāo)。四年級(jí)的學(xué)生才學(xué)習(xí)了一年半的英語，大部分學(xué)生仍對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，有參與學(xué)習(xí)的需要。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的天氣名詞，這些詞來源于生活，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可很大地提高，這節(jié)課的學(xué)習(xí)效率就有了保證，相信學(xué)生能對(duì)本課有很好的掌握。2.教學(xué)背景分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)英語四年級(jí)的第一課時(shí)，本節(jié)課重在學(xué)習(xí)幾個(gè)有關(guān)天氣的名詞，在接下來的幾課時(shí)內(nèi)采用多種方法，讓學(xué)生練習(xí)聽、說、讀、寫的能力。從而在日常生活中，對(duì)天氣這個(gè)話題會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的對(duì)話。學(xué)生在本學(xué)年已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多關(guān)于生活的一些單詞及句子，有了一定的單詞量和語言基礎(chǔ)，并且在以前的英語課堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)了以Whats開頭進(jìn)行提問的疑問句，學(xué)習(xí)起來比較容易理解，再加上新單詞都是日常生活中我們比較熟悉的，所以學(xué)習(xí)起來較容易。（本節(jié)課是這個(gè)單元的第一課時(shí)，所以學(xué)習(xí)任務(wù)也相對(duì)比較輕松，學(xué)生要求會(huì)聽、說、讀幾個(gè)天氣詞，另外要求對(duì)怎樣提問“今天天氣怎樣有個(gè)了解”。）學(xué)生情況分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年半的英語，大部分學(xué)生對(duì)英語這門課程還有著濃厚的興趣，尤其本單元貼近生活，教授的單詞，句子都來源于生活，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，再加上本課學(xué)習(xí)難度也不大，相信大部分學(xué)生都能理解。教學(xué)方式：運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，歌曲美化教學(xué)，巧設(shè)游戲，鞏固教學(xué)等。教學(xué)手段：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù)準(zhǔn)備：課件 單詞卡片，錄音3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))1知識(shí)與技能：1）能夠在結(jié)合圖片說出各種天氣名稱。2）盡量能夠會(huì)用英語問候今天天氣怎么樣。并且會(huì)回答。3）能夠認(rèn)識(shí)warm ，hot，weather，cold，sunny，cloudy，windy等單詞。2過程與方法： 1) 通過教師展示圖片，學(xué)習(xí)這幾個(gè)有關(guān)天氣的名詞。（知識(shí)與技能目標(biāo)1）2) 通過游戲，鞏固單詞，學(xué)習(xí)句子，會(huì)進(jìn)行基本的天氣提問和回答。（知識(shí)與技能目標(biāo)2）3情感態(tài)度價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教會(huì)學(xué)生要熱愛生活，熱愛身邊的事務(wù)的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、 能夠聽、說、讀本單元的幾個(gè)天氣詞，如“sunny，rainy，cloudy”2、 能夠會(huì)使用句子“Whats the weather like today？”并且會(huì)回答。難點(diǎn)：1、 能夠掌握Weather的發(fā)音問題等。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：教學(xué)卡片、錄音學(xué)具：課本4教學(xué)流程示意伴隨著音樂，跟著教師做“Weather”的手勢(shì)。Warm up（10） 新課呈現(xiàn)：課前問候時(shí)，自然聯(lián)系到天氣Learn the words (20）逐一學(xué)習(xí)每種天氣對(duì)應(yīng)的單詞進(jìn)行單詞游戲，鞏固單詞由單詞過渡到句子，直接進(jìn)行關(guān)于天氣句子的教授請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系單詞，自己進(jìn)行句子的練習(xí)請(qǐng)同學(xué)展示練習(xí)的成果作業(yè)：抄寫單詞、練習(xí)對(duì)話Summary and Homework (2) 5教學(xué)過程教學(xué)過程(文字描述)一、 Warm up（分鐘）師：Good morning boys and girls生：Good morning teacher.師：How are you today？生：Im fine,thank you .And you？. 師：（邊雙手扇風(fēng)，邊說：）“I feel hot。”（學(xué)生疑惑，師話鋒一轉(zhuǎn)，然后拿出單詞卡片說）：“OK，guess whats the meaning of hot？”學(xué)生猜對(duì)后，直接教授單詞hot。然后請(qǐng)全班學(xué)生站起來進(jìn)行Warm up。設(shè)計(jì)意圖：作為課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)，這個(gè)Warmup與本節(jié)課密切相關(guān)，也是和天氣有關(guān)的，聽著錄音，跟著老師做相關(guān)動(dòng)作，即使學(xué)生聽不懂什么意思，也能通過動(dòng)作猜測(cè)出來是什么意思，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有了興趣，大大提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。二、 Learnthe words（10分鐘）1）師：I said I feel hot today ,who can tell me why I feel hot?生舉手回答，當(dāng)有學(xué)生回答說因?yàn)樘焐嫌袀€(gè)大太陽時(shí)，師則拿出大太陽的圖片，并教授單詞“sunny”。把帶有Sunny這個(gè)單詞的圖片貼在黑板上，然后貼上剛才學(xué)習(xí)過的“Hot”單詞卡片，接著問學(xué)生：當(dāng)天氣Sunny時(shí)，除了感覺熱，還有什么感覺？引導(dǎo)學(xué)生回答：溫暖。然后出示帶有“Warm”的單詞卡片，并教授。師：Today，I listened to the weather report,it said there will be rainy this afternoon.那么在下雨之前天氣會(huì)有哪些征兆呢？出示帶有“Cloudy”的圖片，并教授。然后將其貼在黑板上。師：When it clouds, what will we feel？生：天上有很多云的時(shí)候，會(huì)刮風(fēng)，我們會(huì)感覺很涼爽。師：Yes，So we can say its cool.出示單詞卡片，并教授。貼在黑板上。師直接出示帶有“Rainy”的單詞卡片?！癐ts rainy now.”教授新單詞。師：When it rains, what will we feel?師引導(dǎo)說出狂風(fēng)暴雨這個(gè)詞，出示“Windy”這個(gè)單詞，并教授。師出示雪人圖片，問“Whats this?”生：雪人。師：“When will we see it?”生：下雪天。師：Very good.出示帶有“Snowy”的圖片，并教授?！癝o，When it snows，What will we feel?”生：我們會(huì)感覺很冷。師：“Yes，We will feel cold.”出示單詞cold,并教授。整體再現(xiàn)，再次帶領(lǐng)學(xué)生有規(guī)律的讀單詞。 設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，由簡(jiǎn)單的問候慢慢過渡到主題。設(shè)計(jì)意圖：鞏固單詞，幫助學(xué)生加深對(duì)單詞的記憶，2）Play thegame 將學(xué)生分成三大組，進(jìn)行游戲。從第一組和第二組分別選一名學(xué)生上講臺(tái)，兩學(xué)生根據(jù)教師發(fā)出的口令指出是哪幅圖片。共發(fā)出五次口令，指出正確率高，速度快的學(xué)生，其一組加一分。 然后第二和第三大組，第一大組和第三大組分別進(jìn)行比賽。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生們?cè)俅戊柟虇卧~，通過游戲加深印象，也提高了學(xué)生的注意力。三 Learn the sentence 師：I will ask you a question，Listen carefully: Whats the weather like today?（語速慢一點(diǎn)，并且在黑板上書寫這句話。) 師：Whats the maning of the sentence? 生：今天天氣怎么樣？ 師：Who can answer the question？ 生：Its sunny and warm. 師表揚(yáng)學(xué)生，并且書寫學(xué)生回答的句子。書寫完畢，師帶領(lǐng)學(xué)生讀句子，并且理解句子。 請(qǐng)學(xué)生用這個(gè)句式作Free talk，師下講臺(tái)和學(xué)生交流。 請(qǐng)兩組學(xué)生展示Free talk 。 師再次帶領(lǐng)學(xué)生讀句子，讀單詞。設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)卧~與句子結(jié)合，鞏固了單詞，對(duì)句子也有了認(rèn)識(shí)，方便了以后對(duì)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)。四Summary and HomeworkSummary：師生再次一起作Warm up，通過做動(dòng)作加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶。Homework：1)抄寫單詞 2)演練句子。四 板書設(shè)計(jì) The weather Hot熱的 Warm溫暖的Cool涼爽的Cold寒冷的Whats the weather like today ？Its sunny and warm.今天天氣怎么樣？今天很晴朗也很溫暖。6.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、 教師在課堂中通過黑板評(píng)價(jià)和口頭激勵(lì)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等形式評(píng)價(jià)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)。2、學(xué)生課后評(píng)價(jià)手冊(cè)：（1）我得的獎(jiǎng)（根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師隨機(jī)在課堂活動(dòng)中為學(xué)生貼上獎(jiǎng)勵(lì)物）（2）我們小組得的獎(jiǎng)通過學(xué)生間的游戲比賽，答題對(duì)且多的一組得分，最后看哪一組的的分?jǐn)?shù)最多進(jìn)行夸獎(jiǎng)。7.本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))與以